2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘除混合運(yùn)算 4教案 冀教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘除混合運(yùn)算 4教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘除混合運(yùn)算 4教案 冀教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘除混合運(yùn)算 4教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題，能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主解決問(wèn)題的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，體驗(yàn)同一問(wèn)題解決策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題，能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示幻燈片：說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。24998 323012 24（18015）（800180）28 216（98）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。二、導(dǎo)入新課 1.出示例題：誰(shuí)愿意讀題？說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問(wèn)題？“照這樣計(jì)算”什么意思？根據(jù)已知的信息自己試著解答問(wèn)題。 2.交流解決問(wèn)題的方法。 3.怎樣將兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)綜合算式？ 4.交流改寫(xiě)的過(guò)程和結(jié)果。 5.出示問(wèn)題（2），認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)要解決什么問(wèn)題？能不能自己試著解決問(wèn)題？ 6.交流。如果出現(xiàn)帶小括號(hào)的算式900（1083），要讓學(xué)生討論為什么要給1083加小括號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)連除問(wèn)題，學(xué)生在試著列成一個(gè)算式的過(guò)程中會(huì)自然產(chǎn)生添加小括號(hào)的需求，討論為什么要給1083加小括號(hào)，是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，從而進(jìn)一步明確帶小括號(hào)的乘除混合算式的運(yùn)算順序?！咳?、鞏固練習(xí)第一題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。第二題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第三題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第四題，先引導(dǎo)學(xué)生回憶路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系，再填表。第五題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第六題，先讓生默讀題，理解題意后再獨(dú)立完成，最后交流算法。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘除混合運(yùn)算第一課時(shí)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)連除綜合算式的過(guò)程。2.理解連除和含有小括號(hào)的乘除混合的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算連除式題，能解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。3.在自主解決問(wèn)題、改寫(xiě)算式的活動(dòng)中，感受混合運(yùn)算順序在實(shí)際應(yīng)用中的合理性。教學(xué)方案：通用教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、牛奶問(wèn)題1師生談話(huà)，通過(guò)奶牛一天能產(chǎn)多少奶引出教材中的問(wèn)題。2教師口頭介紹教材中的信息：王爺爺家養(yǎng)了4頭奶牛，這4頭奶牛每星期產(chǎn)奶896千克。鼓勵(lì)學(xué)生自己試算一頭奶牛每天產(chǎn)多少千克奶。3交流解決問(wèn)題的思路、方法和結(jié)果。要給學(xué)生充分展示自己的解題思路和策略的機(jī)會(huì)，肯定學(xué)生的不同做法，并要板書(shū)出教材中的兩種方法。4嘗試改寫(xiě)算式。（1）提出試著把兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)綜合算式的要求，讓學(xué)生自己改寫(xiě)。（2）交流學(xué)生改寫(xiě)的算式。要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，每一步計(jì)算求的是什么。5討論計(jì)算順序，師生完成脫式計(jì)算。二、公文包問(wèn)題1觀察情境圖，使學(xué)生了解圖中的信息和要解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列算式計(jì)算。如果有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)成綜合算式，教師可再次引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)算式。2交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。對(duì)分步計(jì)算的給予肯定，對(duì)用綜合算式計(jì)算的給予鼓勵(lì)。師：同學(xué)們，你們喜歡喝牛奶嗎？你知道1頭牛一天能產(chǎn)多少奶嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到不同的結(jié)果。師：1頭奶牛1天能產(chǎn)多少奶呢，今天我們就一起來(lái)了解一下這個(gè)問(wèn)題。好嗎？老師告訴你們一條信息：王爺爺家養(yǎng)了4頭牛，他雖然沒(méi)有記下每頭奶牛每天產(chǎn)多少奶，但是他記下了這4頭牛每個(gè)星期產(chǎn)奶896千克。根據(jù)這個(gè)條件，你能計(jì)算出平均一頭奶牛每天產(chǎn)多少千克奶嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰?。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的解題思路。師：誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？怎樣算的？多數(shù)學(xué)生講出課本上的紅紅和亮亮的算法，還可能有其他算法。如：4頭牛一星期（7天）產(chǎn)的奶相當(dāng)于1頭牛28天產(chǎn)的奶。47=28（天）89628=32（千克）學(xué)生如果出現(xiàn)列綜合算式的情況，教師要給予鼓勵(lì)。師：同學(xué)們用分兩步計(jì)算解決了奶牛每天的產(chǎn)奶問(wèn)題，不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師提一個(gè)要求：你能把自己分步計(jì)算的兩個(gè)算式列成一個(gè)算式嗎？大家試一試。教師巡視，了解學(xué)生的改寫(xiě)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生改寫(xiě)的情況決定教師指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣改寫(xiě)的？每一步計(jì)算求的是什么？生1：89674第一步算的是4頭牛每天產(chǎn)的奶，第二步算的是一頭牛每天產(chǎn)的奶。生2：89647第一步算的是一頭奶牛每周產(chǎn)的奶，第二步算的是一頭奶牛每天產(chǎn)的奶。師：觀察上面的算式，先說(shuō)一說(shuō)，像這樣的連除式題該怎樣計(jì)算？生：從左往右依次運(yùn)算。教師肯定，然后完成脫式計(jì)算。計(jì)算一步，說(shuō)一說(shuō)求出的是什么。師：同學(xué)們讀一讀第20頁(yè)下面的文字和圖中的對(duì)話(huà)，你了解到哪些信息？要解決什么問(wèn)題？讓學(xué)生充分說(shuō)。師：大家發(fā)現(xiàn)了這么多信息，明確了要解決的問(wèn)題是：每個(gè)公文包多少錢(qián)？自己試著列式解答。教師要注意巡視，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的解題策略做到心中有數(shù)。師：誰(shuí)想和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么解答的？學(xué)生可能出現(xiàn)多種方式：分步解答：（1）7803=260（元）26020=13（元）（2）203=60（個(gè)）78060=13（元）3總結(jié)運(yùn)算順序。使學(xué)生了解，在乘除混合運(yùn)算中，如果有小括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。（3）78020=39（元） 393=13（元）綜合算式：（1）780320（2）780203（3）780（320）（4）780（203）如果只出現(xiàn)了第（3）種情況，可利用分步計(jì)算結(jié)果引起學(xué)生的思考，理解780（203）中的小括號(hào)的作用。如果出現(xiàn)了（3）（4）兩種算法，讓學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)。師：我們一起來(lái)觀察剛才的兩個(gè)綜合算式。780320780（320）說(shuō)一說(shuō)：有什么不同？運(yùn)算順序是什么？生：計(jì)算連除算式，要按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。在乘除混合運(yùn)算中，如果有小括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。三、課堂練習(xí)1練一練第1題，先同桌說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。2練一練第2題，先理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)，對(duì)列綜合算式的同學(xué)給予鼓勵(lì)。3練一練第3題，先讀題分析題中的數(shù)量關(guān)系，再解答。4練一練第4題，引導(dǎo)學(xué)生分析題中數(shù)量關(guān)系后解答。交流算法時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。師：同桌互相說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生初次學(xué)習(xí)乘除混合，教師注意檢查學(xué)生算的正確與否。師：同學(xué)們自己讀一讀第2題，弄明白題意后，再自己列算式解答。師：同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第3題中兩個(gè)問(wèn)題，看它們有什么關(guān)系，再自己解答。第4題可能出現(xiàn)兩種方法：先求1盒綠豆糕多少克。1千克=1000克1000220=50020=25（克）先求兩盒綠豆糕一共有多少塊。1000（220）=100040=25（克）教學(xué)隨筆：