2019-2020年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》公開課教案.doc

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2019-2020年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法公開課教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊第41頁例10。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算；2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律；3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題的能力；4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖（自制）、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、 溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們，看誰算的又對又快？10+20 20+10 10+（ ）30（ ）+2030 （ ）+1015 （ ）+（ ）302、奪紅旗比賽、教師出示掛圖，請學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。 3 04 5、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。賞識教育：回答的又對又快的同學(xué)獎勵一面小紅旗，并請學(xué)生說說是怎么想的？、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢？生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧！二、提出問題，師生互動1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢？生1：他們正在買東西呢！生2：師：說得好！圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦！這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？生1：一共買了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少錢？生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶？師：你們真是個愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧！教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶？”和“還剩多少瓶？”的問題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶？用什么方法計算呢？生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢？誰來說說？生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶？”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。師：你真棒！那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書）：30+2323、教學(xué)322師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶？應(yīng)該怎樣列式呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：322=30師：誰能告訴大家，322=30，你是怎樣算出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程。4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明？教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。三、知識點(diǎn)拔師：結(jié)果是多少呢？你是怎么想的？生：師：我們以前已經(jīng)知道“3+2 和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作1、 擺一擺，算一算、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計算a、先擺3捆（每捆10根），再擺6根教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺a、30+5= b、6+40= c、466=教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評價，集體糾正。、“小老師”寫算式，學(xué)生擺小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評價。2、 看圖列算式、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共=還剩=請學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、 數(shù)學(xué)小游戲（小馬過河）師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢？生：愿意！師：真是好樣的！你們個個都樂于助人，都是好孩子。（邊說邊貼出游戲圖）師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧！教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說一說，最好要鼓勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎？為什么？你又學(xué)到了哪些知識呢？附送：2019-2020年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元位置課題一上、下教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2使學(xué)生形成辯別一定的空間方位能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教科書第1頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、圖畫紙。教學(xué)設(shè)計談話導(dǎo)入小朋友們，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！聰聰問我們：“鼻子下面是什么？”學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）用學(xué)生熟悉的事引入課，為進(jìn)一步感知上、下打下良好的基礎(chǔ)。探究新知1舉出生活中有關(guān)上下的例子。師：你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。聯(lián)系生活激發(fā)兒童興趣，用生活中熟知的常見事例感知上和下的關(guān)系。學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。師：生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。2觀察畫面體會上、下含義。師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？多媒體課件出示主題圖。師：請朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚(yáng)、鼓勵。教師用激勵性的語言，使學(xué)生敢說，敢想，促進(jìn)了師生互動，生生互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和知識技能。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？可以是火車、輪船、江水、橋墩等。進(jìn)一步感知上下關(guān)系，并能用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。師：你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。3打開書，把第1頁空白補(bǔ)充完整。活動1拍手游戲。a師發(fā)口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。2小組活動。小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。通過趣味練習(xí)，既聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。尤其是畫一幅自己喜歡的又能表示上下關(guān)系的畫，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又增添了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？