2019-2020年二年級上冊第4單元《精衛(wèi)填?！穡ord教案.doc

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2019-2020年二年級上冊第4單元《精衛(wèi)填?！穡ord教案 2019-2020年二年級上冊第4單元《精衛(wèi)填?！穡ord教案 課 題 精衛(wèi)填海（第一課時） 周 節(jié) 12—2 編寫者 新營小學 郭麗麗 目標設定 1.會寫7個生字，認識10個生字。了解故事的主要內(nèi)容。了解“精衛(wèi)填?！背烧Z的意思，知道這個成語來自神話故事。有感情地朗讀課文。 2.抓住描寫精衛(wèi)動作、語言的語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 3.學習精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 重點難點 識記生字。抓住描寫精衛(wèi)的相關(guān)語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 活動準備 神話及《山海經(jīng)》的相關(guān)資料、生字卡片等。 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 學 生 學 習 教 師 導 學 二 次 備 課 一 復習鞏固導入新課 一、你知道的神話故事有哪些？ 學生通過課前查找的資料回答知道的神話故事，如女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海、夸父追日等。 一、教師介紹《山海經(jīng)》的相關(guān)資料。 今天我們就來學習神話故事——《精衛(wèi)填?！贰? 二 自主探究 合作交流 二、讀文識字 （一）學生畫出生字，聽準字音。 （二）同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音。 （三）學生在小組內(nèi)學習生字。 二、讀文識字 （一）教師范讀課文。 （二）學生自由讀課文。 （三）出示生字和生詞認讀：奮勇 憤怒 廣泛 泛濫 炎帝 淹沒 精衛(wèi)填海 先聲奪人 勇往直前 非同小可 三 反饋展示 釋疑解惑 三、學生用多種方法匯報自學生字情況。 四、學生書寫生字。 三、對學生匯報的學習成果進行適時點撥： 加一加的方法學習“精”。 數(shù)筆畫的方法學習“衛(wèi)”。 識記多音字的方法學習“傳”。 四、學習生字后進行寫字指導。強調(diào)：“勇”第四筆是橫折，不是橫折鉤。 四 拓展提升 發(fā)展能力 五、有感情地朗讀課文，說一說故事的內(nèi)容。 五、引導學生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容。 五 達標檢測 查漏補缺 六、詞語填空。 勇氣 勇敢 勇往直前 1、 解放軍叔叔（ ）地跳入水中，搶救落水兒童。 2、 無論學習上遇到什么困難，我們都要有（ ）去戰(zhàn)勝它。 3、 在與洪水的搏斗中，共產(chǎn)黨員都表現(xiàn)出了（ ）的革命精神。 六、指導學生區(qū)別詞語的含義。 課后反思 長春版小語二下學案 學習內(nèi)容 精衛(wèi)填海（第一課時） 姓名 編寫者 新營小學 郭麗麗 學習目標 通過查找工具書學習本課生字并了解一些神話故事。 自 主 學 習 一、搜集神話故事及《山海經(jīng)》的相關(guān)資料。 二、讀準下列詞語。 奮勇 憤怒 廣泛 泛濫 炎帝 淹沒 精衛(wèi)填海 先聲奪人 勇往直前 非同小可 三、給下列生字或多音字注音。 生字： 精（ ） 衛(wèi)（ ） 傳（ ） 淹（ ） 奪（ ） 非（ ） 勇（ ） 填（ ） 泛（ ） 濫（ ） 帝（ ） 憤（ ） 怒（ ） 多音字： 淹沒（ ） 長春版小語二下導學案 課 題 精衛(wèi)填海（第二課時） 周 節(jié) 12—3 編寫者 新營小學 郭麗麗 目標設定 1.會寫7個生字，認識10個生字。了解故事的主要內(nèi)容。了解“精衛(wèi)填?！背烧Z的意思，知道這個成語來自神話故事。有感情地朗讀課文。 2.抓住描寫精衛(wèi)動作、語言的語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 3.學習精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 重點難點 識記生字。抓住描寫精衛(wèi)的相關(guān)語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。 活動準備 神話及《山海經(jīng)》的相關(guān)資料、生字卡片等。 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 學 生 學 習 教 師 導 學 二 次 備 課 一 復習鞏固導入新課 一、上節(jié)課我們一起學習了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？ 一、引導同學們談自己對課文內(nèi)容的理解。 二 自主探究 合作交流 二、邊讀邊想：精衛(wèi)是誰？她為什么要填海？她是怎樣填海的？ 二、引導學生默讀課文、指名讀課文，并圍繞這三個問題展開討論。 三 反饋展示 釋疑解惑 三、學生讀課文后匯報討論結(jié)果： 1、她是炎帝的小女兒，淹死后變成一只小鳥。 2、一個原因：精衛(wèi)淹死在東海。 另外一個原因：精衛(wèi)不希望東海再奪去別人的生命。 三、指名讀第1自然段，結(jié)合“泛濫、淹沒”等詞引導學生思考：她為什么會被淹死？ 指導學生分角色朗讀2、3、4自然段，引導學生抓住關(guān)鍵詞語“憤怒”、“堅定”，強調(diào)讀時把握感情。 四 拓展提升 發(fā)展能力 四、說一說你從精衛(wèi)身上學到些什么？（舍己為人、不畏困難、意志堅強） 四、引導學生再讀課文，通過讀文再次感悟精衛(wèi)身上的精神。 五 達標檢測 查漏補缺 五、把故事編成課本劇來演一演。 五、指導學生可將故事重新編寫。 課后反思 長春版小語二下學案 學習內(nèi)容 精衛(wèi)填海（第二課時） 姓名 編寫者 新營小學 郭麗麗 學習目標 在朗讀和理解的基礎上，從不同角度談出各自的見解。 自 主 學 習 1、 從哪里可以看出精衛(wèi)的子孫很勇敢？ 2、 你知道的神話故事還有哪些？ 附送： 2019-2020年二年級上冊第4課《升國旗》word教案 教學目標： 1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)同學熱愛祖國的感情。 2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。 課時布置：1課時 教學過程： 一、認識國旗。 看，黑板上掛著一面什么旗？ 這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。 1、我們的國旗是什么顏色的？ 我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。 2、旗面上有什么？ 旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。 3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。 4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗?！保ㄖ该氄f） 二、熱愛國旗。 1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？ 每個國家都有自身的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。 2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。 3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。 練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說，集體說） 4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌： 國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。 （邊做動作，邊跟著老師念） 三、升國旗時要立正、敬禮。 1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？ 小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。 我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。 2、練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說） 3、看課件中的小朋友怎樣參與升國旗儀式。 你聽到了什么？這是我們中華人民共和國的國歌。 4、同學練習升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習） 四、總結(jié)。 這節(jié)課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。