2019-2020年六年級英語上冊 Unit5 period1教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit5 period1教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容 6A Unit 5 On the farm B&C 板塊 共幾課時 6 課 型 新授 第幾課時 1 教 學(xué) 目 標 1. 能聽懂、會讀、會說、會寫單詞did, last, taste, pull up, milk, cook.能聽懂、會說、會讀單詞a carrot, collect. 2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型What did you do … ? I ….What else did you do…? I …. 3. 初步了解一般過去時中規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律以及變化后的不同讀音。 4. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源和同伴共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。 5. 在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及良好的口語能力。 教 學(xué) 重 難 點 重點：1.能聽懂、會讀、會說、會寫單詞did, last,taste, pull up, milk, cook. 2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型What did you do … ? I …What else did you do … ? I … 3. 初步了解一般過去時中規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律。 難點：1.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型What did you do … ? I …What else did you do … ? I … 2.初步了解一般過去時中規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律以及變化后的不同讀音。 教 學(xué) 資 源 錄音機，磁帶，單詞卡片，投影儀 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 *預(yù)習(xí)B部分單詞，注上音標，試著讀讀單詞。 **聽錄音磁帶，跟讀B部分單詞。 ***看B部分圖片，用圖片中的單詞說短語，并寫一寫。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 A.預(yù)習(xí)展示（4分鐘） 1. 看圖片，小組內(nèi)說說他們在做什么。相互糾正讀音。 2. 看圖片，指名說單詞。 B.教師導(dǎo)航（15分鐘） 1.Listen and act 1) Jump up and down 2) fly like a bird 3) drink some water 4) clean your desk 5) play basketball/play the violin 2.Free talk. 1)T：What do you usually do at the weekends? What else do you do? 2)T: What did you do last weekend? 學(xué)習(xí)句子：What did you do last……？ What else did you do?（板書） 3.跟讀理解farm.讀課題On the farm 4.看圖片，邊做邊說詞組。 拼讀四會單詞：taste, pull up. 理解詞組中milk的含義。 5.對照板書讀詞組（注意歸納書寫變化） 再對照讀單詞，感受讀音的不同。 C.合作探究（8分鐘） 1.Play a guessing game. 明確規(guī)則：一人上臺看卡片做動作，其余同學(xué)猜。 2.看圖回答。 兩人一組，選擇兩幅圖說對話。 D.融會貫通 （7分鐘） 1. Do a survey: Who Did When 同學(xué)之間進行調(diào)查，并記錄，進行匯報。 2.寫一篇關(guān)于他們星期日生活的小短文。 E.反饋總結(jié)（5分鐘） 一、寫出下列單詞的過去式。 1．is 2．do 3．a(chǎn)re 4．watch 5．water 6．taste 二、看書P41C部分圖3，寫對話。 F．作業(yè)設(shè)計（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示圖片。 幫助學(xué)生糾正單詞讀音。 帶領(lǐng)學(xué)生做運動，復(fù)習(xí)動作單詞。 T: You did them very well. 板書：did (do 的過去式)快速領(lǐng)讀。 出示：last weekend板書引出：last .學(xué)生不會用過去式回答，教師提示并在黑板上分別板書學(xué)生所講動詞的原形與過去式。（隨機） T: When I’m free .I often go to visit the farm .領(lǐng)讀farm 及Unit 5 On the farm. 出示B部分圖片Ｔ：Here,there were many children on the farm . They visited the farm last Sunday. What did they do ? Let’s have a look. T: Please look at the blackboard ,read the phrases. Find out the differences between them. 在學(xué)生歸納的總結(jié)過去時態(tài)中動詞過去式的變化規(guī)則: 一般情況下動詞后加ed。 在學(xué)生回答后，總結(jié)三種發(fā)音。 組織活動。 T: Mike is telling Gao Shan what he did last week. Look! What did Mike do on Sunday? T: Yes. Mike did lots of things last week .What else did he do? T：What did your friends do on Sunday? 進行巡視指導(dǎo)。 投影展示。 巡視了解作業(yè)情況。 集體校對。 （收閱） 作業(yè)設(shè)計 *聽本課B部分的單詞錄音，跟讀、讀熟，會說。 **根據(jù)中文默寫所學(xué)四會單詞。 ***寫幾句話，描述一下你在國慶假期里所做的事情。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit5 period2教案 蘇教牛津版 教學(xué) 內(nèi)容 6A Unit5 On the farm A 板塊1 共幾課時 6 課 型 新授 第幾課時 2 教 學(xué) 目 標 1.復(fù)習(xí)前一課所學(xué)動詞及其過去式，并能正確運用；能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：holiday, early, meet。 2.能聽懂、會說、會讀句子Did you like the film? Yes, I did. / No, I didn’t.. 3.能運用句型What did you do last week? I watched a film…. 4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題并逐步解決問題。 5.在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及良好的口語能力。 教 學(xué) 重 難 點 重點：1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：holiday, early, meet。 2.能正確運用動詞及其過去式。 難點：1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：holiday, early, meet。 2.能正確運用動詞及其過去式。 教 學(xué) 資 源 錄音機，磁帶，單詞卡片，投影儀 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 *查字典給下列單詞注上音標 holiday, early, meet 并根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。 **聽錄音試著朗讀課文第一部分，理解課文第一部分大意。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 A.預(yù)習(xí)展示（4分鐘） 1.讀單詞：holiday, early, meet. 2.同桌相互自由讀畫出的詞組，注意動詞的變化。 B.教師導(dǎo)航（15分鐘） 1.Free Talk: T: What did you do last night? What else did you do ? 2. T: I watched TV last night.. Did you watch TV last night? 觀察比較句型，知道在一般疑問句中的動詞用原形。 3.Pair work. S1:Did your last night? S2:Yes, he/she did./No,he/she didn’t. 4.看圖回答問題。 T: What date was it? 讀詞組National Day holiday，理解意思。 5.師生對話。 Ｔ：Ｗhat did you do on National Day holiday? S:…. T: I visited a farm on the National Day holiday. Guess! What did I do on the farm? S:… C.合作探究（8分鐘） 1. 聽對話錄音，回答問題。 Helen and Nancy are talking.What are they talking about? 2.再聽對話錄音，回答問題。 Ｗhat did Helen do on the National Day holiday? Ｗhat did Nancy do on the National Day holiday? 3.跟讀課文錄音。 D.融會貫通 （7分鐘） 1.Pair work: A: What did you do on the National Day holiday? B: I…. A: Did you… B: Yes, I did. / No, I didn’t. 2．對話展示。 E.反饋總結(jié)（5分鐘） 一、翻譯下列短語 1. 國慶節(jié)假期 2. 上周 3. 在農(nóng)場 4. 上課前 5. 觀看一場電影 二、根據(jù)實際情況補充對話。 A:What did you do last weekend? B:_________________ . A:Did you________________ ? B: ___________.What did you do? A: _______________ . 檢查答案，訂正錯誤。 F．作業(yè)設(shè)計（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示單詞，檢查預(yù)習(xí)一中的作業(yè)，糾正讀音。 師生對話后，同桌對話，幫助學(xué)生在交際過程中能自如運用動詞的過去式。 帶讀并引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes, I did. / No, I didn’t. 指導(dǎo)學(xué)生觀察板書的句型，了解在一般疑問句中的動詞用原形。 指導(dǎo)學(xué)生用Did ….?句型同桌對話。 出示國慶節(jié)的場景，板書并領(lǐng)讀:National Day holiday 與學(xué)生對話，幫助學(xué)生回憶國慶假日的生活安排。 板書并領(lǐng)讀: visited a farm 師生對話，幫助學(xué)生訓(xùn)練運用句型What did….do ?并復(fù)習(xí)動詞過去式。 初步聽課文錄音，整體了解課文。 帶著問題有目的地聽課文前半段錄音，回答問題。 國慶假期你做了什么，創(chuàng)設(shè)情景,自編對話。 師生示范兩組說對話，再讓學(xué)生同桌說對話。 巡視了解作業(yè)情況。 集體校對。 （收閱） 作 業(yè) 設(shè) 計 *聽A部分錄音,跟讀，努力做到讀熟。 **根據(jù)中文默寫所學(xué)的四會句型。 ***根據(jù)課文對話，自編一個對話。