2019-2020年四年級數(shù)學下冊 含括號的四則運算教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學下冊 含括號的四則運算教案 人教新課標版教學內容：人教新課標四年級數(shù)學下冊第一單元P6/例3 P10/例4。教學目標：1.使學生進一步掌握含有括號的四則運算的運算順序。2.讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.學會用兩步計算的方法解決一些實際問題，使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學重難點：使學生掌握含有括號的四則運算的運算順序。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。引導學生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？二、新授1.教學例3。就學生提出的問題，出示例3：星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。（1）24+24+242 =24+24+12 =48+12 =60（元）242是一張兒童票的價錢，是半價，所以用242，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。（2）242+242 =48+12 =60（元）242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用242，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。買3張成人票，付100元，應找回多少錢？等等。2.教學例4。出示例4：上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？小組討論，獨立完成。小組內互相說說你是怎樣解答的？匯報。（1）27030-18030 =9-6 =3（名）27030算出上午需要派幾名保潔員；18030算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。（2）（270-180）30 =9030 =3（名）270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。引導學生觀察兩個算式的不同點，以及運算順序的不同。學生進行小結。教師根據(jù)學生的小結進行板書。三、鞏固練習1.P7/做一做第1、2題。2.P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。）教師在練習的過程中應抓住學生的關鍵語言進行知識的鞏固。四、作業(yè)P89/59。板書設計：四則運算含括號的四則運算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要（1）24+24+242 （2）242+242 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12 （1）27030-18030 （2）（270-180）30 =48+12 =60（元） =9-6 =9030 =60（元） =3（名） =3（名）運算順序：在沒有括號的算式里，有乘、 運算順序：算式里有括號，要先算括號里除法和加、減法，要先算乘、除法。 面的。課后小結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？下面哪位同學總結一下含括號的四則運算的運算順序？強化小括號的作用教學內容：人教新課標四年級數(shù)學下冊第一單元P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序。教學目標：1.使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2.在學生的頭腦中強化小括號的作用。3.在練習中總結歸納出四則混合運算的順序。教學過程：一、復習引入回憶前兩節(jié)課的學習內容，回顧學習過的四則運算順序。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據(jù)學生的回答進行板書。二、新授出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4學生在練習本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學生板演。全班學生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下？學生自由回答。三、鞏固練習1.P12/做一做第1、2題。2.P14/4教師巡視糾正。四、作業(yè)P1415/2、3、57。板書設計：四則運算強化小括號的作用（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 運算順序： =42+68 =42+72-4 （1）在沒有括號的算式里，如果 =42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都 =90 =110 要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括 號里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。附送：2019-2020年四年級數(shù)學下冊 含括號的混合運算教案 蘇教版教學目標：1使學生理解和掌握含有小括號的混合運算的運算順序，能正確地進行三步混合運算的計算。2進一步積累數(shù)學學習的經驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗。3激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力。教學難點：理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。課前準備：小黑板教學活動：一、創(chuàng)設情境 談話：回憶一下，昨天我們學習了什么內容？你能說說在不含括號的混合運算中要怎樣算嗎？（生答）那么，在含有小括號的混合運算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來研究這一個問題。 揭示課題：含有小括號的混合運算（板書） 二、自主探究 1出示例題：計算300-（120+254），說說：這道題有什么樣的特征？ 2先獨立計算，并指名一人板演。3小組交流：說說自己是按照怎樣的順序進行計算的？ 4在班內匯報交流算法。 5小結：含有小括號的三步混合運算也要先算小括號里的，在計算中還要遵循先乘除后加減的順序。 三、鞏固反思 1完成“想想做做”第1題 （1）學生獨立計算，指名2人板演。（2）指名板演學生說一說：是按照怎樣的順序進行計算的？ （3）集體訂正。 2完成“想想做做”第2題 （1）學生任選其中一組獨立進行計算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時指名2人板演。 （2）集體訂正； （3）分別比較這兩組題，說一說：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？ （4）指出：在含有小括號的兩步與三步混合運算中，都要先算小括號里的。 3完成“想想做做”第4題和第5題 （1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息。（2）小組討論解決問題的思路，幫學生理清數(shù)量關系。 （3）匯報交流解題的思路。（4）學生口答列式。 四、總結質疑 1通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 2布置作業(yè)：“想想做做”第3題、第4題和第5題。