2019-2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)村四月》表格式導(dǎo)學(xué)教案.doc

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2019-2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)村四月》表格式導(dǎo)學(xué)教案 編寫(xiě)人 邵麗娟 課時(shí) 一課時(shí) 修改欄 教學(xué)目標(biāo) ⒈會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課生字。 ⒉有感情地朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能默寫(xiě)。 3.體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)詞，充分展開(kāi)想象，在頭腦中形成圖畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言，把頭腦中形成的圖畫(huà)描寫(xiě)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)人的情感。 知識(shí)鏈接 收集鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，增加對(duì)鄉(xiāng)村的了解 詩(shī)人翁卷相關(guān)資料，增加對(duì)作者的了解。 自主預(yù)習(xí) 一．字詞我能行： 會(huì)寫(xiě)課后生字，并能夠默寫(xiě)本首詩(shī)。 二．詩(shī)歌會(huì)研究 （1）我發(fā)現(xiàn)，這首詞中有兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)： 和 （2）我知道這首詩(shī)有景物、有聲音： 我找到了這些景物： 我聽(tīng)到了聲和聲音。 （3)我讀懂了這首詩(shī)歌，它描寫(xiě)的是的景色。 課堂共學(xué) 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 1、自由朗讀 讀準(zhǔn)字音 2、趣讀，體會(huì)音韻美 讀出223的節(jié)奏 小組內(nèi)自由朗讀， 之后小組齊讀 3、聽(tīng)讀，想象畫(huà)面美 預(yù)設(shè)一： 綠綠的山坡和田野， 閃著銀光的稻田和小河， 自由回答 4、練筆 展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)人們都是忙什么？孩子們又在忙什么？ 在白綠相間的稻田里，我看見(jiàn)。 在杜鵑清脆的歌聲里，我聽(tīng)見(jiàn)。 在白綠相間的稻田里，我還看見(jiàn)。 在杜鵑清脆的歌聲里，我還聽(tīng)見(jiàn)。 5、思考，體會(huì)情感呢 自由回答 6、背誦 四、作業(yè) 完成本課同步練習(xí)。 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)大家仔細(xì)地看這幾幅圖畫(huà)，看誰(shuí)能結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)出一句詩(shī)歌。（ppt展示圖畫(huà)） “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是詩(shī)歌的一大特色，今天我們來(lái)看一下《鄉(xiāng)村四月》都描繪了哪些美景。 （板書(shū)課題） 二、預(yù)習(xí)檢查 字詞的讀音 三、詩(shī)歌賞析 1、趣讀，體會(huì)音韻美 剛才大家讀得都很流利，很正確，可是，詩(shī)歌還可以打著節(jié)拍來(lái)讀，我們一起來(lái)試一下。 2、聽(tīng)讀，想象畫(huà)面美 剛才大家讀的都很有勁頭，我們選一組讀得最好的，來(lái)讀給大家聽(tīng)。這次，大家聽(tīng)的時(shí)候要思考，你聽(tīng)到了那些美景，用自己的語(yǔ)言，把你想到的美景描繪出來(lái)。 結(jié)合學(xué)生的答案，由簡(jiǎn)單的詞句，引導(dǎo)出“就像……” 3、思考，想象人們的生活 在這樣的美景里，人們都是在忙碌的，可是詩(shī)歌里簡(jiǎn)單說(shuō)， “鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了桑蠶又插田” 既然閑人少，可見(jiàn)大家都有各自的事情要忙，人們的活兒也不僅僅是喂蠶和插田，還可能有別的。孩子們是不是也參與到其中呢？ 4、人們?cè)诖蠹业墓P下，看來(lái)是生活得有滋有味，他們的生活也是多姿多彩。你能不能體會(huì)到詩(shī)人看到這些景象時(shí)的心情呢？ 5、是呀，詩(shī)人心里就是這樣想的，看來(lái)大家都把詩(shī)人的心里摸透了。我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)人眼前的景色， 齊背《鄉(xiāng)村四月》 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案 編寫(xiě)人 邵麗娟 課時(shí) 一課時(shí) 修改欄 教學(xué)目標(biāo) ⒈會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課生字。 ⒉有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)詞，并能默寫(xiě)。 3.體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 4.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)詞，充分展開(kāi)想象，在頭腦中形成圖畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言，把頭腦中形成的圖畫(huà)描寫(xiě)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)人的情感。 知識(shí)鏈接 自主預(yù)習(xí) 一．字詞我能行： 會(huì)寫(xiě)課后生字，并能默寫(xiě)本首詩(shī)。 二．課文會(huì)研究 （1）我讀懂了詩(shī)歌，在這首詩(shī)歌里，我看到了一幅圖。 （2）在這幅圖畫(huà)中，我看到大人們有的，有的 ，有的。 （3）在這幅圖中，我看到小孩子。 課堂共學(xué) 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 一、字詞積累 字詞檢查 讀準(zhǔn)詩(shī)歌 二、小組合作 小組討論 小組匯報(bào) 詩(shī)歌重組 二、拓展延伸 柳花深巷午雞聲， 桑葉尖新綠未成。 坐睡覺(jué)來(lái)無(wú)一事， 滿窗晴日看蠶生。 結(jié)合圖片，學(xué)生試寫(xiě)： 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。 紅色部分隱去，讓學(xué)生呢個(gè)自己填寫(xiě)。 提示，要押韻。 一、導(dǎo)入新課 在《鄉(xiāng)村四月》里，我們看到了鄉(xiāng)村人們的忙碌，并且我們自己也想象了，也寫(xiě)下了人們的忙碌。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首新的詩(shī)歌，看看詩(shī)人范成大是如何描寫(xiě)人們的忙碌的?！端臅r(shí)田園雜興》（板書(shū)課題） 二、預(yù)習(xí)檢查 字詞 三、詩(shī)歌賞析 1、自學(xué)本詩(shī) 上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了《鄉(xiāng)村四月》，這首詩(shī)，我們能不能試著自己分析？結(jié)合預(yù)習(xí)題，找出詩(shī)歌所描寫(xiě)的景物，用自己的話，把它描繪出來(lái)。 2、小練筆 試著把這首七言詩(shī)，每一句去掉兩個(gè)字，換成五言詩(shī)。 四、拓展延伸 我們課文中所選的，只是其中一首，這組詩(shī)有60首呢。我們先看兩外一首，再結(jié)合圖片和老師的提示，自己試著做一首。 教學(xué)反思