2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教案2 滬科版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教案2 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 3. 通過(guò)操作、觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 4. 在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作的意識(shí)，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)概念的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能將三角形按角分類，并知道銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 辨別銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，三角尺，各種三角形若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接引入 1. 上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了幾種角?？矗蠋熃裉鞄?lái)了幾個(gè)角，請(qǐng)說(shuō)出角的名稱。（出示角） 2. 老師在每個(gè)角上添上一條線段，就變成了什么？（三角形）說(shuō)說(shuō)這些三角形中每個(gè)角是什么角。 3. 今天，我們就來(lái)研究三角形的分類。（板書課題：三角形的分類——按角分） 二、探究新知 1. 出示6個(gè)三角形，請(qǐng)同桌分工合作，先互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)三角形中的三個(gè)角是什么角，再像老師一樣標(biāo)一標(biāo)，最后按角分分類，并說(shuō)出分的理由。 2. 交流匯報(bào)。 分法（一）：三類（銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形） 分法（二）：兩類（鈍角三角形，直角三角形） 討論：分法（二）中的三角形和分類（一）中的哪一類可以合并？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3. 這三類三角形分別有什么特點(diǎn)？有什么共同點(diǎn)？（至少有兩個(gè)銳角） 4. 給分好類的三角形取名，并說(shuō)說(shuō)取名字的理由。 誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)什么是銳角三角形，什么是直角三角形，什么是鈍角三角形？ 5. 想一想：三角形分成這三類，可不可能有其它情況？ 比如：在同一個(gè)三角形內(nèi)，可不可能有兩個(gè)鈍角？可不可能有兩個(gè)直角？學(xué)生動(dòng)手畫一畫（課件演示） 6. 小結(jié)：三角形按角分成三類 剛才我們通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三角形的形狀、大小雖然各不相同，但是根據(jù)三角形角的特征只能將其分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 7. 判斷引入部分6個(gè)三角形是什么三角形。 三、鞏固練習(xí) 1. 書題2，學(xué)生獨(dú)立完成 有沒(méi)有又快又好的方法？反饋交流。 2. 猜猜我是誰(shuí)（多媒體）：只露出一個(gè)角，猜猜是什么三角形？ （1）一個(gè)直角 （直角三角形） （2）一個(gè)鈍角 （鈍角三角形） （3）一個(gè)銳角 （可能是銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形） 3. 出示一個(gè)直角梯形：在直角梯形上添一筆，會(huì)得到兩個(gè)什么樣的三角形？ 四、課堂總結(jié) 今天你們小組合作得怎么樣？你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道三角形可按角分成直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。 2．會(huì)辨認(rèn)這三種三角形。 3．培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生要準(zhǔn)備三角尺、方格紙、課件、三角形教具若干，每組學(xué)生信封中裝有9個(gè)三角形。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師：上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了幾種角，在生活中，角是無(wú)處不在的。看老師今天帶來(lái)的幾個(gè) 角，你能認(rèn)出它們嗎？（媒體展示：銳角、直角、鈍角） 師：如何辨別它們呢？（用三角尺量：比直角小的為銳角，比直角大的為鈍角。） 師：今天我們就從角的特征來(lái)研究三角形。（出示課題：三角形） 二、探究新知 1. 出示任務(wù)表。 師：先在格子圖中用尺畫一個(gè)三角形，并給三個(gè)角標(biāo)號(hào)：1、2、3。 用三角尺量每個(gè)角，并把結(jié)果（銳角、直角、鈍角）記錄下來(lái)。 請(qǐng)一人說(shuō)說(shuō)：“我畫的三角形中，1號(hào)是什么角，2號(hào)是什么角，3號(hào)是什么角。” 師根據(jù)結(jié)果展示三角形教具。 問(wèn)：你畫的和他的一樣嗎？想一想，三角形中還能有什么角？ 繼續(xù)畫一畫，要和你畫的第一種三角形不同。 反饋：3個(gè)銳角 2個(gè)銳角、1個(gè)直角 2個(gè)銳角、1個(gè)鈍角 思考：有沒(méi)有2個(gè)鈍角的三角形？有沒(méi)有2個(gè)直角的三角形？動(dòng)手畫一畫。 2．小組活動(dòng)：把信封中的三角形按角的特點(diǎn)分類。 分組演示分類結(jié)果。 問(wèn)：為什么把它們放在一起？ 師：第一類三角形有1個(gè)直角，我們給它起個(gè)名字叫直角三角形。其它呢？ 生：第二類，有一個(gè)鈍角的三角形叫做鈍角三角形。 生：第三類，有一個(gè)銳角的三角形叫做銳角三角形。（糾正：有三個(gè)銳角） 出示定義。 小結(jié)：所以三角形按角分成：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。 三、鞏固練習(xí) 1. 辨別生活中的三角形（媒體）：有鐵塔、自行車、筆記本電腦、鎖橋等照片，在每張圖片隱去后再露出背后的三角形。 師：說(shuō)說(shuō)是哪種三角形，并簡(jiǎn)述理由。（讓學(xué)生看三個(gè)角來(lái)判斷是哪種三角形） 2. 猜圖形：只能看到一個(gè)角，猜一猜下面是什么三角形。（媒體） （1）一個(gè)鈍角：鈍角三角形。 （2）一個(gè)直角：直角三角形。 （3）一個(gè)銳角：先變出直角三角形；再變出鈍角三角形；最后是銳角三角形。 小結(jié)：每個(gè)三角形至少有2個(gè)銳角，所以看到一個(gè)銳角，三種都有可能。 3. 判斷題（媒體） （1）有一個(gè)鈍角的三角形一定是鈍角三角形。（ Y ） （2）有一個(gè)銳角的三角形一定是銳角三角形。（ N ）問(wèn)：可以怎么改？ （3）一個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角。（ Y ） （4）有2個(gè)銳角的三角形不一定是銳角三角形。（ Y ）簡(jiǎn)述你的理由。 四、總結(jié)： 今天你又學(xué)到了哪些新知識(shí)？