2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室我們的家4教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家4教案 浙教版 教材分析 本課由“分工合作做值日”和“班級備忘錄”兩個部分組成，以兒童在室內外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導入，通過看圖，對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎上進行討論：我們的分工是怎樣的，可以采用怎樣的合作方式？“詩園”中的兒歌，比較具體地寫出了值日應當完成的工作。特別是擺放圖書，給花兒澆水等內容，是學生在值日時容易忽視的環(huán)節(jié)，教師可加以相應的引導。“誰是勤勞的小蜜蜂”的評選，是對學生進行堅持性的教育，可以是對學生前一階段勞動情況的小結，也可以作為下一階段勞動競賽的開端?！鞍嗉墏渫洝敝饕窃鲞M學生對班級的歸屬感和喜愛之情。 課時 第二課時 教學目標 1．引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，知道教室的衛(wèi)生需要大家來維護，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2．制作班級備忘錄，布置教室增進對班級的感情。 教學重難點 學會分工合作，學會保潔，愿意為班級服務 教具 課件、“勤勞的小蜜蜂”獎章和“巧手打扮教室”紀念章 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 一、詩歌導入，表揚鼓勵。 1．談話：上節(jié)課咱們學習了分工合作做值日，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小朋友們每次做值日都把教室打掃得干干凈凈，真是能干！ 聽一首詩歌《今天我是值日生》，說說你看到的班上的值日生是怎么做的？ 2．自從上節(jié)課后，許多同學對值日工作認真負責，老師看到了許多勤勞的身影，咱們現(xiàn)在就來評一評，你的心目中誰有資格當選“勤勞的小蜜蜂”，就投他一票。 3．播放〈勞動最光榮〉，頒發(fā)“小蜜蜂”獎章表揚鼓勵做得好的值日生。 二、談話討論，重在“保潔”。 1．質疑：小朋友們每次值日都做得那么認真，可是奇怪的是，班級衛(wèi)生流動的小紅旗卻總是得不到，這是為什么呢？咱們得找找原因了。 2．播放幾張教師拍攝的教室里衛(wèi)生情況的照片。 3．請小朋友看看照片找找原因，為什么咱們得不到班級衛(wèi)生流動紅旗呢？ 4．教師小結：原來是我們保持工作沒做好啊，保持工作就像我們的值日一樣，非常重要，也要靠我們每個同學共同來完成。 5．怎樣才能保持教室衛(wèi)生呢？引導小朋友們討論 6．說說自己平時做得怎么樣，今后又該怎么做。 7．教師小結幾個要點，并激勵小朋友爭做“保潔小衛(wèi)士”。 三、人人動手，布置教室。 1．導語：在這么多小蜜蜂和小衛(wèi)士的努力下，我們的教室一定會像家一樣整潔。想不想讓咱們的家不僅干凈而且漂亮？上節(jié)課咱們學了分工合作做值日，這節(jié)課咱們再來分工合作，一起動手把這個家打扮一下吧！ 2．我們都有一雙靈巧的手，通過這雙小手能把咱們的教室打扮得漂漂亮亮。小朋友可以用自己的雙手，送一張畫給我們這個家。你們覺得可以畫誰呢？ （可以畫畫你的小伙伴，畫畫你的同桌，或者畫畫老師）。 3．除了畫畫，你還想用你的雙手做點什么放在我們的大家庭里呢？鼓勵學生發(fā)表布置教室的小意見,并帶領學生動手做一做。 比如:訂一塊彩色板，寫上班級的活動，做個班級備忘錄。 做一張好看的課程表貼在墻壁上為大家服務. 畫很多葉子,涂上綠色剪下來貼在門上,讓春天來到我們的班級. 給粉筆盒粘上一個可愛的笑臉圖,讓老師每天有個好心情. 剪幾朵窗花貼在窗玻璃上,讓教室也變得五彩繽紛. 4．學生互相合作，或畫畫或動手制作小作品，教師巡回指導。 5．在班級墻壁的“成長小屋”上，張貼小朋友們優(yōu)秀的作品，并給予表揚和鼓勵。發(fā)個“巧手打扮教室”小紀念章。 四、總結課堂，唱演兒歌。 1．教師總結：教室是我們的家，我們每個同學都是教室的小主人，愿我們每個人都愛護我們的家，每天都把我們的教室打扮得漂漂亮亮的。 2．誦讀兒歌： 我們的教室我們的家， 家中的主人是你我他。 大事小事，事事有人干， 分工合作，人人有事干。 美麗整潔的家，我們個個都愛她。 美麗整潔的家，我們天天擁有她。 板書設計 我們的教室我們的家 教室清潔，人人愛護 巧手打扮，美化教室 教學反思 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我和太陽做游戲教案 人教新課標版 　　教學目標： 　　1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。 　　2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。 　　3.養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 　　教學重點： 　　1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。 　　2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。 　　教學難點： 　　養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 　　課前準備： 　　三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。 　　教學設計： 　　教學流程圖 　　學習內容 　　學生活動 　　教師活動 感受陽光的溫暖 1.曬一曬太陽 2.觀看迎著陽光上學的動畫 3.說一說太陽幫我們做了些什么 組織學生曬太陽 播放動畫 了解影子與太陽的關系 觀察影子在不同時間有不同的變化 組織學生觀察 了解彩虹與太陽的關系 欣賞彩虹圖片 用三棱鏡進行小實驗 做游戲吹泡泡 出示彩虹圖片 使用三棱鏡 與學生一起吹泡泡 了解太陽的有關知識 欣賞太陽圖片 學習有關的知識 欣賞太陽升落的動畫 出示太陽圖片 講解有關的知識 播放動畫 擴展學習知識 自己找尋資料 給學生安排任務 　　教學過程設計： 　　一、引導新課： 　　1.組織學生曬太陽 　　2.觀看動畫《早晨上學》 　　3.同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。 　　板書課題：我們和太陽做游戲 　　二、講授新課： 　　1.了解太陽都有那些用處 　　同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？ 　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖 　　出示圖片： 　　2.你們知道影子和太陽的關系嗎？ 　　出示思考題： 　　(1)什么時候能看到影子？ 　　(2)一天中自己的影子有變化嗎？ 　　(3)影子在我們的生活中有作用嗎？ 　　出示圖片： 　　 講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等 　　3.了解彩虹與太陽的關系 　　欣賞彩虹圖片，出示圖片： 　　(1) 　　(2)了解彩虹的由來 　 　講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。 　　 彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。 　　(3)用三棱鏡進行小實驗 　　(4)做游戲：吹泡泡 　　4.學習一些簡單的太陽知識 　　(1)了解有關太陽的知識 　　(2)欣賞太陽的圖片 　　 　　 　　(3)觀看太陽升落的動畫 　　(4)說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？ 　　 太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。 　　太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。 　　三、小結 　 　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！ 　　教案點評： 　　 這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。