河南省鄭州市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市教案1 新人教版.doc

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天上的街市第一課時(shí) 課 題天上的街市課時(shí)安排共（ 2 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)碼學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀并背誦詩(shī)歌,要分清節(jié)奏,讀準(zhǔn)重音,讀出感情。2.激活學(xué)生的聯(lián)想和想象能力,積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)。3.通過想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)1.通過想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)理解天上的街市中作者追求光明和理想的感情。教學(xué)方法朗誦法;感悟法;比較閱讀法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課前作業(yè)掌握本課的生字詞,教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一一、導(dǎo)入：同學(xué)們,晴朗的夜空,往往群星璀璨,當(dāng)我們仰望星空時(shí),常常會(huì)有許多遐思幽想,我們常常把心里話告訴星星,和星星一起分享我們的快樂、憂愁那里,發(fā)生過多少美麗的故事,產(chǎn)生過多少神奇的傳說,令人禁不住心馳神往。同學(xué)們,面對(duì)星空,你想到了哪些瑰麗的傳說呢?課中作業(yè)：聯(lián)想與想象的寫作手法？環(huán)節(jié)二二、檢查預(yù)習(xí),了解背景設(shè)計(jì)意圖通過檢查預(yù)習(xí),了解學(xué)生的掌握情況,以便于教師掌握課堂進(jìn)程。【課件出示,生獨(dú)立完成,組內(nèi)互閱,班內(nèi)交流?！?.給下列加點(diǎn)字注音。陳列()鍍金()港灣()縹緲()焚起()濺起()2.解釋下列詞語(yǔ)。(1)縹緲: (2)珍奇: (3)子午線: 3.文學(xué)常識(shí)填空。(1)天上的街市的作者是,代表作有詩(shī)集星空,戲劇虎符棠棣之花等。 課中作業(yè)：掌握文學(xué)常識(shí)部分。環(huán)節(jié)三三、指導(dǎo)誦讀,整體感知設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生整體感知天上的街市,指導(dǎo)其讀出感情,讀出節(jié)奏,讀出韻味。1.背景介紹【課件出示,教師講解】天上的街市一詩(shī)最初發(fā)表于1921年3月出版的創(chuàng)造季刊。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵,黑暗如漆,腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實(shí),詩(shī)人感到極大的憤怒、苦悶、感傷,當(dāng)時(shí)許多人感到絕望無助,在這種情況下,為了鼓勵(lì)人們執(zhí)著地追求光明和理想,于是寫下了天上的街市一詩(shī)。2.朗讀詩(shī)歌,除了要注意讀準(zhǔn)字音,還要讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀準(zhǔn)重音。讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。(學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌)詩(shī)歌中哪個(gè)詞語(yǔ)不好讀?(生齊答:“縹緲”)(板書:縹緲piomio,齊讀。)3.給學(xué)生提供一個(gè)范例,請(qǐng)看大屏幕。找一位學(xué)生來讀。(屏顯第一、二節(jié)的節(jié)奏和重音)我們看著大屏幕一起來讀。(生齊讀第一、二節(jié)。)4.初步讀準(zhǔn)了節(jié)奏和重音,接著找一名學(xué)生來讀第三、四節(jié)。(屏顯第三、四節(jié)的節(jié)奏和重音)我們看著大屏幕一起來讀,注意讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音。生齊讀第三、四節(jié)。5.給學(xué)生播放一段伴奏,讓學(xué)生把詩(shī)歌讀得舒緩一點(diǎn),輕松一點(diǎn)。(生齊讀全詩(shī)。)課后作業(yè)設(shè)計(jì)：用文字描繪整體朗讀本詩(shī)的畫面與朗讀感受。（修改人： ）街燈(明星)街市物品人生活聯(lián)想、想象(天上的生活富庶、美好、幸福)教學(xué)反思：