山東泰安市八年級生物下冊 9.2.2《保護生物的多樣性》學案 魯教版五四制.doc

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保護生物的多樣性 【課型】新授 【學習目標】（學什么？怎么學？學到什么程度？） １、舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。 ２、關注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施 3、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。 【重難點分析】 重點：了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。 難點：樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實到行動中。 【教學流程設計】 教學流程 學生活動 一、情景引入 學生學生看多媒體宣傳片：發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表觀點。 1.認識視頻中的動物嗎？ 2.看到洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件，你有什么感覺？（惋惜，難過） 二、自主學習合作探究 學習任務一、認識生物的多樣性面臨的威脅及其原因。 認真閱讀課本P111資料，對世界及我國生物多樣性的現(xiàn)狀進行簡要評價。 ２、展示課下收集的大熊貓、金絲猴、丹頂鶴、銀衫、珙桐 等十幾種我國珍稀動植物的圖片，并詳細介紹有關信息，學生交流自己的想法。 認真閱讀課本P112“資料分析”，思考討論題，進行交流并寫出答案。 提出問題：1.你們覺得是什么原因導致了悲劇的發(fā)生？ 2.如果這樣的事情持續(xù)下去，會有什么結果？ 這些江豚可能是因為饑餓，中毒，受傷，生病等原因死亡。這樣持續(xù)下去會走向滅絕。其實，許多生物都面臨著滅絕的可能，使生物的多樣性面臨著嚴重的威脅。近年來，物種消失的速度在加快。如：人類的捕殺，過度利用和開發(fā)，棲息地的破壞，環(huán)境的污染，對生物的重要性認識不足等。 學習任務二、說出保護生物多樣性的措施 １、學生交流收集的相關資料，介紹我國幾個重要的自然保護區(qū)，討論建立自然保護區(qū)的意義。 ２、閱讀課本P113頁內(nèi)容，回答當前為保護生物的多樣性，可以采取哪些保護措施，其中最為有效的措施是什么？ 3、角色扮演：辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴。 （通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。） 保護生物賴以生存的環(huán)境，最大的困難來源于我們自身。因為我們的活動，很可能擠占或破壞其他生物的生存環(huán)境。由于人類的生活也要依賴于環(huán)境。因此，保護生物的多樣性，最重要的是做到人與生物圈其他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。 作為生物圈中的一員，不夠買食用珍稀動物及其制品，購物時選擇環(huán)保袋，用餐時不浪費食物等。 三、系統(tǒng)總結 對本節(jié)知識進行總結。構建知識網(wǎng)絡，小組內(nèi)交流 很高興同學們能想到采取很多力所能及的措施來保護生物的多樣性。其實，保護生物的多樣性，也是保護我們自己。 激發(fā)學生興趣 自學指導一 自學指導二 總結提升 【板書設計】 第三章保護生物的多樣性 一：生物多樣性面臨嚴重威脅 二：需要采取措施保護生物多樣性 核心：保護生物的生存環(huán)境 目標：人與其他生物和諧共處 方式：每個人用實際行動參與 【反饋練習】 1、為了保護完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)，我國建立了（） A長白山自然保護區(qū) B青海湖自然保護區(qū) C向海自然保護區(qū) D臥龍自然保護區(qū) 2、以下不是威脅生物多樣性的原因的是（） A森林面積減少 B環(huán)境污染 C 生物進化 D生物入侵