2019-2020年八年級語文第10課《奇妙的克隆》教案 北京課改版.doc
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2019-2020年八年級語文第10課《奇妙的克隆》教案 北京課改版 課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生通過各種手段搜集有關(guān)克隆的知識。 2、動植物的各種繁殖方式。 3、觀察身邊的克隆現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。 2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、體會并學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 重點難點: 1、重點:了解克隆的科學(xué)成果。文中的說明方法。 2、難點:科學(xué)家鍥而不舍、不斷攀登進(jìn)取的精神。 課時安排:兩課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、通讀課文,利用工具書自學(xué)生字、生詞。 2、通過閱讀,感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析得出文章小標(biāo)題的作用。 3、從生活實際的觀察與文本學(xué)習(xí)的結(jié)合中懂得什么是克隆技術(shù)。 4、辨別說明方法分析其作用。 教學(xué)重點:使用小標(biāo)題安排結(jié)構(gòu)的作用。 教學(xué)難點:小標(biāo)題的作用。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:你聽說過“克隆”嗎?你知道什么是“克隆”嗎? 展示一組先天具有克隆本領(lǐng)的植物圖片,(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。) 要求學(xué)生概括這些植物的共同點,有自己的話說說什么是克隆。 二、閱讀課文、整體感知。 任務(wù)1:通讀全文,了解作者者;圈畫生字、生詞,利用工具書識字、解詞。 任務(wù)2:閱讀思考:課文使用了四個小標(biāo)題,有什么作用? 課文使用四個小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆的試驗,在謝克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福及人類對克隆的思考。 三、研讀課文第一部分,懂得什么事克隆。 1、根據(jù)課文第一部分概括出什么是克隆。 克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù),“凡來自一個祖先,無性繁殖出的一群個體”,也稱為克隆。 2、作者為說明什么是克隆使用了什么說明方法?使用這些說明方法有什么好處? 作者為了說明“什么是克隆”運用了三種說明方法:舉例子、下定義和引資料。舉例子:列舉植物、動物界中人們熟知的例子來說明,把深奧的科學(xué)知識說得簡明易懂;下定義:對克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋,使讀者能準(zhǔn)確把握克隆的含義;引資料:引用《西游記》中的耳熟能詳?shù)墓适?,生動地說明了“克隆”是怎么回事。 四、小結(jié)本課內(nèi)容。 五、作業(yè):鞏固本課基礎(chǔ)知識。總結(jié)克隆研究的成果。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、閱讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容分析概括人類對克隆技術(shù)研究的過程并分析得出本文主要的說明順序。 2、在課文的學(xué)習(xí)中體會并學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 3、通過學(xué)習(xí),能做到理性地看待克隆技術(shù)。 教學(xué)重點:人類對克隆技術(shù)的研究過程。 教學(xué)難點:文章和說明順序。感受科學(xué)家鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道了什么是克隆。你想進(jìn)一步知道克隆技術(shù)發(fā)展到了什么程度嗎?我國科學(xué)家在克隆這一尖端生物技術(shù)的研究上作出了怎樣的貢獻(xiàn)嗎? 二、研讀課文。 (一)克隆的研究過程與成果。 1、要求學(xué)生研讀課文第二、三兩部分根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)填寫表格。(表格樣式讓學(xué)生自己設(shè)計,教師提出要求即可) 2、研讀文本及表格 階段 時間 主要成果 所屬國家 兩棲類 換核成功 1960-1962 克隆爪蟾 英國 1978 克隆黑斑蛙 中國童第周 魚類 換核 成功 1979 克隆鯽魚 中國武漢 水生生物研究所 克隆出新魚種 “鯉鯽魚” 中國武漢水 生生物研究所 哺乳類 換核成功 克隆小灰鼠 美國、瑞士 1996 克隆綿羊“多利” 英國(威爾莫特等) 作者在介紹克隆試驗發(fā)展過程時采用了什么說明順序?(或問:這兩部分字寫了許多實驗,為什么要這樣安排材料?) 教學(xué)設(shè)想:學(xué)生很容易判斷為時間順序。教師需引導(dǎo)學(xué)生此處作者采用雙線索組織材料:一條是一種外科學(xué)實驗為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆試驗研究上的成果與貢獻(xiàn);一條是以實驗對象由魚類、兩棲類到哺乳類(由低等動物到高等動物)為線索,這樣寫符合人們認(rèn)知的規(guī)律,而且無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。 我國科學(xué)家在克隆試驗發(fā)展中起到了怎樣的作用? 我國科學(xué)家在克隆之一尖端生物技術(shù)的實驗中做出了不懈的努力,推動了克隆技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步。 克隆綿羊“多利”和爪蟾、黑斑蛙、鯽魚、鯉鯽魚、小灰鼠同屬克隆成果,為什么作者作了更細(xì)致的說明?(或問:“克隆羊”的誕生,為什么在全世界引起“轟動”?) 主要原因有二:一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且,“這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行……也具有全能性。”二是它既可能是人類的福音,也可能成為人類的兇兆,也就是說它既可能為人類造福,也可能給人類帶來危害。 此處可以讓學(xué)生建立“多利”檔案: 姓名:多利 性別:雌 種族:哺乳綱、牛科、綿羊 生日:1996年7月5日 出生地:蘇格蘭 基因父親:無 基因母親:一只芬—多塞特種白綿羊 線粒體母親:一只蘇格蘭黑臉羊 生育母親:另一只蘇格蘭黑臉羊 進(jìn)入社交圈時間:1997年2月23日 子女:生育6名,存活5名 死亡:xx年2月14日 (二)說明方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 在這部分中,作者使用了什么說明方法? (三)對克隆的深刻認(rèn)識。 課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當(dāng)。 大家的意見有分歧,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?!毕旅嬲埻瑢W(xué)們圍繞“克隆是福音,還是惡兆?”展開討論。要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據(jù)充足。 教師小結(jié):科學(xué)技術(shù)時一直是進(jìn)步的,想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類終要進(jìn)取??寺〖夹g(shù)取得突破是進(jìn)展,世界為之轟動。我們希望“克隆技術(shù)造福人類”。 三、小結(jié) 四、作業(yè): 按照一定的順序說明一種動、植物的生長過程;以“我看克隆”為話題寫一篇小論文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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