2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃（與）2018－2019學年下學期教研室工作計劃（與）2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃《合集》三篇

《2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃（與）2018－2019學年下學期教研室工作計劃（與）2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃《合集》三篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃（與）2018－2019學年下學期教研室工作計劃（與）2018-2019學年第二學期小學教科研工作計劃《合集》三篇（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2018-2019 學年第二學期小學教科研工作計劃（與）20182019 學年下學期教研室工作計劃（與）2018-2019 學年第二學期小學教科研工作計劃合集三篇2018-2019 學年第二學期小學教科研工作計劃一、指導思想 全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺，以校本培訓項目為依托，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，扎實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚、科研能力強”的教師隊伍，提升學校科研新水平。二、工作目標1.以省 “十三五 ”規(guī)劃課題兒童學習導向的教學行為改進研究為抓手，依托課程研修中心、教科研組 2 個平臺，有計劃有組織地推進子課題促進學生深層學習的教學行為改進研究的研究。2.以區(qū)域重大課題專項子課題為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究工作。3.做好 “科教融合 七個一 工程”，定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。4.以校本培訓項目為平臺，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，全面提升培訓質量。5.以 太倉教育 征稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。6.加強理論學習，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng)。三、工作重點（一）開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1做好省“ 十三五”規(guī)劃課題的研究工作。（1）加強理論學習，更新科研理念4 月組織全體教師學習第 35 期燃荻，主題是 主動學習。由各科教導組織學科組老師利用周三校本培訓的時間進行集體學習、研討，在此基礎上個人繼續(xù)自主學習，并撰寫一篇學習心得，字數(shù)不少于 800 字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀 讀后感評比，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網(wǎng)，供大家相互學習。依托學歷案與深度學習一書，開展讀好書的系列活動。（1）利用寒假教師自主學習，并撰寫讀書后感；（2 ）開學第一周，教科室聘請市級以上學科骨干進行優(yōu)秀讀后感的評比；（3）為了引領教師深入學習學歷案與深度學習 一書，由教科室牽頭，組織五年級組、三年級組、一年級組承辦好第35、36、37 期求真論壇，時間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流，引導教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，更好地為省級課題促進學生深層學習的教學行為改進研究做好理論積淀。（2）課程研修中心活動引領教科研訓一體化的實踐研究開學初，課題核心組召開會議，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動一次，每次活動定主題、定形式、定研究方法、定相應的研究成果，教科室負責形成一份課題研究工作計劃。課程研修中心下設的四個子課題組，按課題研究工作計劃，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動。2 月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題，專家答疑解惑；3月確定課例研究課，進行集體磨課（上交教學設計+導學單+PPT）；4 月進行集體觀課，并圍繞深層學習課堂觀察表開展集體議課，議課后修改課例研究課的相關資料（上交課堂觀察記錄表+新的教學設計 +新的導學單）； 5 月深層學習課例設計評比；6 月圍繞課題 促進學生深層學習的教學行為改進研究撰寫課題論文，評選優(yōu)秀課題論文。（3）教科研組活動讓教科研訓一體化的全覆蓋全校共計 15 個教科研組，每兩周活動一次：數(shù)學周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動地點統(tǒng)一在圖書館。教科研組長均由教科研經(jīng)驗豐富的老師擔任，依據(jù)課題核心組的課題研究計劃，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內(nèi)容：（1）學習文獻綜述，明確核心概念；（2 ）學習深層學習課堂觀察表，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表；（3）確定深層學習課例研究課，進行集體磨課；（4）集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學設計、導學單，提出修改意見；（5）分工進行集體觀課，并圍繞 深層學習課堂觀察表開展集體議課，上交課堂觀察表。（6）圍繞課題 促進學生深層學習的教學行為改進研究，擬定課題論文的撰寫框架，并進行集體交流；（7）上交一篇有關促進學生深層學習的教學行為改進研究的學科論文。2. 開展好太倉市專項課題的研究工作。太倉市“十三五 ”規(guī)劃課題 聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究將繼續(xù)推進，本學期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動分別由明德小學、新塘小學、新湖小學承辦，時間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課” 為中心，重點立足“課題” 與“課堂”，堅持“科學引領、科教融合、科研求質” 的基本原則。每次活動各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學習，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制，打造特色鮮明的校本研修方式。太倉市 2018 年度教育科研項目依托學科學習圖式改進科學學習方式的研究進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下，將按照太倉市教育科研項目經(jīng)費管理辦法的相關規(guī)定，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效。3認真落實“ 科教融合七個一 工程”。“科教融合七個一工程 ”，包括定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果?！捌邆€一” 工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學校教科研能力的體現(xiàn)。為了落實“科教融合七個一工程”，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個一”工程的活動進程，計劃的制定要細致明確，活動的開展要科教融合，為校內(nèi)的教科研組做好示范引領。本學期教科室主抓的課題是促進學生深層學習的教學行為改進研究，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心，學期初、學期中，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺得以推廣輻射。（二）認真落實校本培訓計劃，發(fā)展好每一位教師1. 制定出 2019 年度校本培訓工作計劃，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，發(fā)展好每一位教師。校本培訓內(nèi)容分設五個課程類別：師德課程不少于 5 課時，理論課程不少于5 課時；實踐體驗課程不少于 30 課時；知識技能課程不少于 5課時；信息素養(yǎng)提升課程不少于 5 課時，全年不少于 50 課時。2新學期開學初，教科室制定出本學期每周三的校本培訓安排表，努力打造朱棣文小學校本培訓的特色。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓，努力提高培訓實效，提高教師素養(yǎng)。（三）加強學科論文撰寫，成就每一位老師1新教師加強教學隨筆的撰寫。本學期工作 1-2 年的新教師共計 21 人，其中語文學科 7 人、數(shù)學學課 6 人，綜合學科 8 人。新教師每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數(shù)不少于 800 字，每個月底上交教科室。每月評選出 20%的優(yōu)秀隨筆。2以太倉教育 征稿為契機，組織大家學習征稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試后的一周。讓教師勤于筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。3發(fā)動并組織好各級各類論文的參賽工作。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比；蘇州市教育學會、教科院組織的論文評比和教學設計評比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學科論文評比等。20182019 學年下學期教研室工作計劃以提高教育教學質量為核心，通過開展形式多樣的教科研活動，進一步完善教科研管理制度，轉變教師教科研觀念，加強校本教研、高效課堂建設，推進課堂教學改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學模式，提升教科研水平，努力開創(chuàng)教研工作新局面，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺，使教學質量再上一個新臺階。一、工作目標1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，主動探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方式。2、以創(chuàng)新促發(fā)展，以教研促教學，繼續(xù)強化教學管理，提升教學質量。加強學科教研組建設，建立和完善校本教研制度。以教學常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學管理。全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經(jīng)驗，限期整改存在的問題。3、深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方式。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。采取適宜的教學方式，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。6、加強課題研究的管理和指導，積極進行課題申報，做好到期課題的結題工作，督促立項課題按時完成各階段的研究工作，促進科研更好地為教育教學服務。以課題研究為抓手，加快特色學校創(chuàng)建工作。倡導“教學問題即課題”的研究思路，以科研為先導，促進教研與科研的健康發(fā)展。7、加強教師隊伍建設。引導鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。3、有選擇地組織教師外出交流學習。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時搜集最新的教學信息，促進教育教學質量的提升。8、完成上級教研部門和市教育局交給的其它任務，并做好督促工作。二、基本要求(1)確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，或集體備課。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施教室教學改革相結合，與學校課題研究相結合。(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高教室教學效率結合起來。(5)以備課組活動為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢，備課要重點圍繞課堂學習目標的界定，注重學生主體地位的落實，教學環(huán)節(jié)的處理，教學方法的運用，學習方法的指導，學習興趣的指導，師生情感的溝通，學生探究活動的開展等方面進行探討。要立足于把每堂課都要上成精品課; 要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學研討活動，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。優(yōu)化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內(nèi)容，主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用課程標準指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：(1)課程與教學的關系；(2) 教與學的關系；(3)結論與過程的關系；(4) 認知與情感的關系。(6)繼續(xù)推廣“6+1” 高效課堂教學模式，持續(xù)推進課堂教學改革進行有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“6+1”高效課堂。各學科根據(jù)學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。2018-2019 學年第二學期小學教科研工作計劃一、指導思想 全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺，以校本培訓項目為依托，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，扎實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚、科研能力強”的教師隊伍，提升學?？蒲行滤健６?、工作目標1.以省 “十三五 ”規(guī)劃課題兒童學習導向的教學行為改進研究為抓手，依托課程研修中心、教科研組 2 個平臺，有計劃有組織地推進子課題促進學生深層學習的教學行為改進研究的研究。2.以區(qū)域重大課題專項子課題為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究工作。3.做好 “科教融合 七個一 工程”，定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。4.以校本培訓項目為平臺，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，全面提升培訓質量。5.以 太倉教育 征稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。6.加強理論學習，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng)。三、工作重點（一）開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1做好省“ 十三五”規(guī)劃課題的研究工作。（1）加強理論學習，更新科研理念4 月組織全體教師學習第 35 期燃荻，主題是 主動學習。由各科教導組織學科組老師利用周三校本培訓的時間進行集體學習、研討，在此基礎上個人繼續(xù)自主學習，并撰寫一篇學習心得，字數(shù)不少于 800 字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀 讀后感評比，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網(wǎng)，供大家相互學習。依托學歷案與深度學習一書，開展讀好書的系列活動。（1）利用寒假教師自主學習，并撰寫讀書后感；（2 ）開學第一周，教科室聘請市級以上學科骨干進行優(yōu)秀讀后感的評比；（3）為了引領教師深入學習學歷案與深度學習 一書，由教科室牽頭，組織五年級組、三年級組、一年級組承辦好第35、36、37 期求真論壇，時間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流，引導教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，更好地為省級課題促進學生深層學習的教學行為改進研究做好理論積淀。（2）課程研修中心活動引領教科研訓一體化的實踐研究開學初，課題核心組召開會議，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動一次，每次活動定主題、定形式、定研究方法、定相應的研究成果，教科室負責形成一份課題研究工作計劃。課程研修中心下設的四個子課題組，按課題研究工作計劃，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動。2 月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題，專家答疑解惑；3月確定課例研究課，進行集體磨課（上交教學設計+導學單+PPT）；4 月進行集體觀課，并圍繞深層學習課堂觀察表開展集體議課，議課后修改課例研究課的相關資料（上交課堂觀察記錄表+新的教學設計 +新的導學單）； 5 月深層學習課例設計評比；6 月圍繞課題 促進學生深層學習的教學行為改進研究撰寫課題論文，評選優(yōu)秀課題論文。（3）教科研組活動讓教科研訓一體化的全覆蓋全校共計 15 個教科研組，每兩周活動一次：數(shù)學周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動地點統(tǒng)一在圖書館。教科研組長均由教科研經(jīng)驗豐富的老師擔任，依據(jù)課題核心組的課題研究計劃，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內(nèi)容：（1）學習文獻綜述，明確核心概念；（2 ）學習深層學習課堂觀察表，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表；（3）確定深層學習課例研究課，進行集體磨課；（4）集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學設計、導學單，提出修改意見；（5）分工進行集體觀課，并圍繞 深層學習課堂觀察表開展集體議課，上交課堂觀察表。（6）圍繞課題 促進學生深層學習的教學行為改進研究，擬定課題論文的撰寫框架，并進行集體交流；（7）上交一篇有關促進學生深層學習的教學行為改進研究的學科論文。2. 開展好太倉市專項課題的研究工作。太倉市“十三五 ”規(guī)劃課題 聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究將繼續(xù)推進，本學期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動分別由明德小學、新塘小學、新湖小學承辦，時間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課” 為中心，重點立足“課題” 與“課堂”，堅持“科學引領、科教融合、科研求質” 的基本原則。每次活動各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學習，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制，打造特色鮮明的校本研修方式。太倉市 2018 年度教育科研項目依托學科學習圖式改進科學學習方式的研究進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下，將按照太倉市教育科研項目經(jīng)費管理辦法的相關規(guī)定，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效。3認真落實“ 科教融合七個一 工程”?！翱平倘诤掀邆€一工程 ”，包括定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果?！捌邆€一” 工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學校教科研能力的體現(xiàn)。為了落實“科教融合七個一工程”，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個一”工程的活動進程，計劃的制定要細致明確，活動的開展要科教融合，為校內(nèi)的教科研組做好示范引領。本學期教科室主抓的課題是促進學生深層學習的教學行為改進研究，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心，學期初、學期中，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺得以推廣輻射。（二）認真落實校本培訓計劃，發(fā)展好每一位教師1. 制定出 2019 年度校本培訓工作計劃，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎” ，發(fā)展好每一位教師。校本培訓內(nèi)容分設五個課程類別：師德課程不少于 5 課時，理論課程不少于5 課時；實踐體驗課程不少于 30 課時；知識技能課程不少于 5課時；信息素養(yǎng)提升課程不少于 5 課時，全年不少于 50 課時。2新學期開學初，教科室制定出本學期每周三的校本培訓安排表，努力打造朱棣文小學校本培訓的特色。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓，努力提高培訓實效，提高教師素養(yǎng)。（三）加強學科論文撰寫，成就每一位老師1新教師加強教學隨筆的撰寫。本學期工作 1-2 年的新教師共計 21 人，其中語文學科 7 人、數(shù)學學課 6 人，綜合學科 8 人。新教師每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數(shù)不少于 800 字，每個月底上交教科室。每月評選出 20%的優(yōu)秀隨筆。2以太倉教育 征稿為契機，組織大家學習征稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試后的一周。讓教師勤于筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。3發(fā)動并組織好各級各類論文的參賽工作。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比；蘇州市教育學會、教科院組織的論文評比和教學設計評比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學科論文評比等。