《中國(guó)石拱橋》名師比賽教案設(shè)計(jì)

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《中國(guó)石拱橋》名師比賽教案設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。 2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 3、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。 4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。 2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。 3、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見(jiàn)過(guò)很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒(méi)有把你舉的橋系統(tǒng)的說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說(shuō)，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的方法。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、正音：洨河（xio）勻稱(chēng)（chn）惟妙惟肖（xio） 2、解詞：勻稱(chēng)古樸惟妙惟肖巧妙絕倫 三、整體感知 1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。 2、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題： （1）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？ （2）課文主要介紹了哪幾座橋？ 明確：（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是：中國(guó)石拱橋。 中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。 （2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。 四、研討歸納 提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問(wèn)題。 1、趙州橋的特點(diǎn)是什么？ 2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？ 3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？ 明確：1、趙州橋：（1）全橋只有一個(gè)大拱（2）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4））全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀 2、盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅(jiān)固（3）形式美觀 3、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 因?yàn)橼w州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的特點(diǎn)，這樣才能把事物說(shuō)明全面。 五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？ （學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。） 六、布置作業(yè) 熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的？ 2、課文主要是按什么順序來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的？ 明確：邏輯順序 二、賞析探究 1、作者把中國(guó)石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。 明確（參考）：（1）列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。）（2）打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……（形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。） （3）引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。） （4）舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（用具體例子作證，顯得真實(shí)可信，有說(shuō)服力。） （5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。） 2、品味課文語(yǔ)言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？ （1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。 （2）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。 （3）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。 （4）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 明確：這些加粗的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 三、感悟抒情 學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？ 明確：本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，（然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心）。 四、布置作業(yè) 以《筆》為題寫(xiě)一篇小說(shuō)明文。 篇二 教學(xué)目標(biāo) 1、明確本文說(shuō)明對(duì)象（中國(guó)石拱橋）的特征，理清本文結(jié)構(gòu)（分為三部分） 2、明確作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔⑶疫\(yùn)用了邏輯順序說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征（重點(diǎn)） 3、熟知本文運(yùn)用的舉例子、打比方、列數(shù)字、引用、下定義的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言（重點(diǎn)) 教學(xué)設(shè)想 《中國(guó)石拱橋》是八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元是與建筑園林、名勝古跡有關(guān)的說(shuō)明文。在七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文有了初步了解，所以作為本單元的第一篇課文，也無(wú)須再反反復(fù)復(fù)講授說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。本課是典型的事物性說(shuō)明文，學(xué)生理解起來(lái)并無(wú)太大難度。我以本課的說(shuō)明事物的特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找趙州橋和瀘定橋運(yùn)用了何種說(shuō)明順序和哪些說(shuō)明方法體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征，分析本文的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。 教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)工具 粉筆、黑板、多媒體 教學(xué)方法 講授法、討論法、提問(wèn)法 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 橋，在我們的生活中已經(jīng)變得隨處可見(jiàn)，同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么類(lèi)型的橋呢？（引出石拱橋，出示石拱橋的圖片) 我國(guó)素有“多橋古國(guó)”之譽(yù),石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁四大基本形式之一，請(qǐng)同學(xué)們看看圖片，說(shuō)說(shuō)你眼中的中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)呢？ 同學(xué)們剛剛回答是否正確呢？接下來(lái)，我們一起跟著茅以升先生學(xué)習(xí)第十一課《中國(guó)石拱橋》，看看中國(guó)石拱橋到底有什么特征，為何能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞？ 二、作者簡(jiǎn)介 茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫(xiě)了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。 茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫(xiě)橋。他在中外報(bào)刊發(fā)表文章200余篇。主持編寫(xiě)了《中國(guó)古橋技術(shù)史》及《中國(guó)橋梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五種文本）。著有《錢(qián)塘江橋》、《武漢長(zhǎng)江大橋》、《茅以升科普創(chuàng)作選集》（一、二）、《茅以升文集》、《中國(guó)古橋與新橋》等 三、初步感知，理清結(jié)構(gòu) 1、.快速默讀課文, 掃清文字障礙, 整體把握課文內(nèi)容。 2、本文的說(shuō)明事物是什么？石拱橋？中國(guó)石拱橋?趙州橋和盧溝橋？（中國(guó)石拱橋，趙州橋和盧溝橋是中國(guó)石拱橋的代表） 3、快速默讀課文，本文可劃分為幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分的大意是什么？ (全文可分四部分。 第一部分（第1—2段）：石拱橋的形狀、特點(diǎn)：成弧形，歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美 第二部分（第3—8段）：舉例說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久，大小不一，形式多樣。（本部分可分為三層） 第一層（第3段）：概括說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久，形式多樣，分布廣泛。 第二層（第4—5段）：以趙州橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 第三層（第6—8段）：以盧溝橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 第三部分（第9段）：分析中國(guó)石拱橋有這樣光輝成就的原因 第四部分（第10段）：我國(guó)解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，并表明了我國(guó)社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越。 4、根據(jù)剛剛給課文分層次，可以看出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？具體分析。 （總分。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”這一段，說(shuō)明了世界橋梁史上所有的石拱橋的一般特點(diǎn)。這是總的方面。入后即說(shuō)到個(gè)別：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。再往下說(shuō)，又以中國(guó)的石拱橋?yàn)榭偟姆矫妫詡鹘y(tǒng)的石拱橋和解放后新建的石拱橋?yàn)榉值姆矫妫▋煞矫妫┻M(jìn)行說(shuō)明。這是寫(xiě)《中國(guó)石拱橋》的總的思路。) 5、在總分的整體結(jié)構(gòu)中，包含了幾個(gè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)件,請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。 （第一段：總分事例式。第一句是總寫(xiě)，后面兩句是分寫(xiě)，舉出兩個(gè)事例說(shuō)明橋與“虹”的關(guān)系，全段的總說(shuō)很精練，分說(shuō)很生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明；第五段：總分要點(diǎn)式?？傉f(shuō)句為“這座橋的特點(diǎn)是”，分別用（一）、(二)、（三)、（四），四個(gè)分點(diǎn)來(lái)說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)；第九段：總分主次式。所問(wèn)為本段的總說(shuō)，答為分說(shuō)，分別用首先、其次、再其次說(shuō)明原因) 6、閱讀課文1、2段，總結(jié)石拱橋的特點(diǎn)（歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固） 7、中國(guó)石拱橋和世界普遍的石拱橋的特點(diǎn)一樣嗎？同學(xué)們剛剛看圖總結(jié)出的特點(diǎn)是否正確呢？同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢浮? (課文第三段。中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作）（板書(shū)：中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、分布廣泛、形式多樣） 8、為什么我國(guó)石拱橋會(huì)有不少驚人的杰作呢？（課文第三部分） 9、總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容。作者是如何說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)的呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接懀?qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研讀這篇課文。 第二課時(shí) 上節(jié)課我們已經(jīng)理清了本課的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們一起來(lái)看看中國(guó)石拱橋具體有什么特征、這節(jié)課，老師設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，我們一起在文中尋找答案。 一、說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體, 目的在于給人以知識(shí)。在介紹時(shí), 應(yīng)該說(shuō)清楚事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等, 或者把事理闡述明白, 使讀者對(duì)所要說(shuō)明的事物獲得一個(gè)正確的概念?！吨袊?guó)石拱橋》是抓住事物的實(shí)質(zhì), 有目的地進(jìn)行說(shuō)明,我們知道本文說(shuō)明的中心是中國(guó)石拱橋，那重點(diǎn)突出中國(guó)石拱橋的什么特征?作者是如何突出的？（中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。作者通過(guò)舉例子的方式，選擇最具代表性的趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)）（順便復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容) 1.試以趙州橋?yàn)槔米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。（課文第四、五段。趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。②大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。③大拱由28道拱圈拼成。④全橋結(jié)構(gòu)均勻。體現(xiàn)中國(guó)石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、大小不一） 2.根據(jù)四五段的內(nèi)容，劃出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 3.作者是如何說(shuō)明盧溝橋的特點(diǎn)的？ (課文6、7、8段盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由11個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是一座聯(lián)拱石橋。） 4.作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，那它們之間除了有中國(guó)石拱橋的共同特征外，是否有不一樣的地方？ （課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來(lái)分別介紹兩座橋的。但各自側(cè)重點(diǎn)不一樣。） 二、說(shuō)明文說(shuō)明事物就是要依據(jù)事物本身的條理，有步驟、有層次的逐一說(shuō)明，采用什么順序, 主要取決于作者說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)?！吨袊?guó)石拱橋》它的條理安排是怎樣的? 時(shí)間順序:即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。空間順序:說(shuō)明文寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征 邏輯順序:即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結(jié)果；4.從整體到部分；5.從特點(diǎn)到用途；6.由個(gè)別到一般；7.由具體到抽象等。 （本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。在說(shuō)明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括）→我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（概括）→趙州橋的特點(diǎn)（具體）、盧溝橋的特點(diǎn)（具體）。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米……”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”（局部）。再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長(zhǎng)虹大橋”（邏輯順序）。以上說(shuō)明順序很多時(shí)候不是孤立地進(jìn)行，而是相互綜合運(yùn)用，是不能截然分開(kāi)的。三座橋的說(shuō)明則以時(shí)間先后為序。） 1.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？ （趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)中，②、③是不能互換的。因?yàn)榇蠊皟杉缟系膬蓚€(gè)小拱既是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)，又是從外觀上直接可以看到的美觀形式。而28道拱圈，則其他拱橋也有并列砌筑的，且需在橋的底部才可以看到。所以作者是按其特點(diǎn)的大小介紹而不是按拱的大小介紹） 三、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性, 是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。要準(zhǔn)確地如實(shí)地反映所要說(shuō)明的事物, 就應(yīng)該做到語(yǔ)言運(yùn)用上的準(zhǔn)確, 遣詞造句要實(shí)事求是, 恰如其分, 不模棱兩可。《中國(guó)石拱橋》確實(shí)是這樣, 有表示估計(jì)、表示程度、表示時(shí)間等限制作用的詞語(yǔ), 根據(jù)這幾種類(lèi)型找出文章中相應(yīng)的詞語(yǔ), 并說(shuō)說(shuō)其為什么具有準(zhǔn)確性？（由學(xué)生自主尋找，老師補(bǔ)充。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密) （課后習(xí)題第二大題答案 1.“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。 2．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”意思是有文字記錄的，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。 3．“幾乎”這里表示一種約數(shù)，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，否則就與事實(shí)不符。 4．“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，表明這種情況就是在文中所指的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上成立?！翱伤恪笔且环N推測(cè)，是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。） 1.對(duì)于橋，我們首先應(yīng)該注重它的實(shí)際功能。課文中說(shuō)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，這樣先說(shuō)外觀，再說(shuō)功能，是不是主次顛倒？另外，“不但……而且……”是不是應(yīng)該刪去？ （對(duì)此，作者茅以升的解釋是：先寫(xiě)形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的，因而“不但”“而且”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，不但不可省略，而正要使用它們來(lái)確定它們的遞進(jìn)關(guān)系） 四、事物的特征往往是比較復(fù)雜的, 作為說(shuō)明文, 要把說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)得準(zhǔn)確、清楚、具體, 必須有相應(yīng)的說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法, 一方面要服從內(nèi)容的需要, 另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法, 還是采用多種說(shuō)明方法;是采用這種說(shuō)明方法, 還是采用那種說(shuō)明方法, 可以靈活運(yùn)用?！吨袊?guó)石拱橋》一文, 主要運(yùn)用了幾種說(shuō)明方法? 這些說(shuō)明方法的運(yùn)用有什么具體作用?(學(xué)生自主尋找，教師補(bǔ)充) (部分參考） (1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。) (2)打比方：打比方只是一種說(shuō)明方法，適用于說(shuō)明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……(形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。) （3）引用。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張鷟的贊語(yǔ)“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。 (4)舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服） (5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。) （6）分類(lèi)別。將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)……”分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。 （7）摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！庇媚詈团疟鹊氖址ǎ枥L石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”，說(shuō)明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。 （8）作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。 五、有人認(rèn)為題目應(yīng)為中國(guó)古代石拱橋,你認(rèn)為呢？ （不能。引出文中最后一部分） 擴(kuò)展： 對(duì)比課后習(xí)題三中的第一篇，多了哪些內(nèi)容？你是否覺(jué)得課文里對(duì)盧溝橋的說(shuō)明不夠全面？ （讓學(xué)生知道說(shuō)明文寫(xiě)作不能面面俱到，要抓住事物特征） 篇三 教學(xué)目的 1．初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫(xiě)作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。 2．學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。 3．了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。 教學(xué)設(shè)想 在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn)。這是說(shuō)明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說(shuō)明白；而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說(shuō)明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。 學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語(yǔ)言來(lái)完成，也可以與略講其他說(shuō)明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。 注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。 安排兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)--分析趙州橋這一典型實(shí)例。 教學(xué)過(guò)程 一、檢查預(yù)習(xí)，解題。 1．注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱(chēng) 橋墩 酈道元 2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱(chēng) 古樸 巧妙絕倫以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。 3．討論課題。 （1）分析“中國(guó)石拱橋“達(dá)個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。 名詞性偏正短語(yǔ)。 中心詞--“橋“ 幾個(gè)定語(yǔ)--“中國(guó)“（的） --“石“材（的） --“拱“形（的） 連綴起來(lái)，是“中國(guó)的石材的拱形橋“。 （2）“拱“字釋義。 拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱“字組幾個(gè)詞。 “拱“，本義是“兩手相合，上舉以示敬意“，如“拱手“，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門(mén)，橋拱，斗拱等，取義引申　“環(huán)繞“、“弧形“?！肮皹颉?，也是這樣。 4．解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專(zhuān)家茅以升寫(xiě)的介紹橋的科技說(shuō)明文。 請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類(lèi)？ 首先應(yīng)明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)“橋“做了明確的限制。那么，這種“中國(guó)石拱橋“有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。 二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 為了把事物說(shuō)清楚，說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。 教師歸納。板書(shū)： 石拱橋（1一2） 中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9） 中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10） 1．石拱橋的特點(diǎn)。 找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 教師歸納。 板書(shū)： 出現(xiàn)--較早 形式--優(yōu)美 結(jié)構(gòu)--堅(jiān)固 作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。 明確：神話把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明了橋的形狀，也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。 “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上“，既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫(xiě)作順序?！安坏摇斑f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。 2．中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 第3段開(kāi)始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？ 教師歸納。 板書(shū)： 悠久的歷史--歷史悠久 幾乎到處都有--多而廣 大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作--多樣杰出從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：（一）“悠久“更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）“旅人橋““可能是記載的最早的石拱橋了“。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的杰作“做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人“的橋中之杰。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?？梢?jiàn)，我們的祖先在這方面為人類(lèi)作出了杰出的貢獻(xiàn)。 趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 三、中國(guó)石拱橋的杰作之---趙州橋。 文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？ 教師歸納。 趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了“，說(shuō)明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在““還保持著原來(lái)的樣子“，說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。 第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。 （一）一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米“，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下，可以說(shuō)的確巧妙。 （二）這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。 （三）橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。 （四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱(chēng)美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。 值得注意的，還有：“作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說(shuō)明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。