2019春一年級語文下冊 15.1《我的名字》教案2 北師大版.doc

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《我的名字》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任，懂得“紅領(lǐng)巾”“小雷鋒”的褒揚(yáng)含義； 2. 能夠復(fù)述課文講的幾件事； 3. 認(rèn)字12個，積累新偏旁父子頭、女字旁、土字旁；學(xué)習(xí)新筆畫名稱橫折折折鉤，繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識分析字形的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任，懂得“紅領(lǐng)巾”“小雷鋒”的褒揚(yáng)含義； 復(fù)述課文講的幾件事。 教學(xué)過程： 導(dǎo)：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子發(fā)生什么樣有趣的對話呢？…… 學(xué)：一、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》（板書）中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著這個問題認(rèn)真地聽老師讀課文，并聽準(zhǔn)生字的讀音。 二、朗讀課文 1．師范讀、生聽讀 2．指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。 三、自讀課文 1．自由讀課文，認(rèn)讀生字。（不認(rèn)識的字可以跟同桌互相交流） 四、集體反饋，檢查生字 1．出示ppt指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。 2．開火車檢查讀。 3．分段輪讀，提出問題，誰怎么稱呼這個小男孩的？ 五、學(xué)生說，老師板書， 稱小男孩為小朋友 稱小男孩為紅領(lǐng)巾 稱小男孩為好孩子 稱小男孩為小雷鋒 六、學(xué)習(xí)課文 1．這個小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？ 我們一起來看第三節(jié)詩：引讀：推車上坡的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。 2．介紹資料，讓學(xué)生認(rèn)識真正的雷鋒。 3．老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？ 4．觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？ 5．是?。∵@么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量?，就幫助老爺爺推車，他是一個樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒) 6．有感情地讀這一節(jié)詩。 7．同學(xué)們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢。（從課文中找一找，把你的理解用自己的話說一說，比如說第一部分……） 8．指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會把它撿起來，尊敬長輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱呼是對小南孩的感激、愛和贊揚(yáng)） 9．大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以……（導(dǎo)讀最后一節(jié)）。 10．師小結(jié)：小朋友們，老師希望你們每個人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。 檢： 課文中的“我”是熱心幫助年紀(jì)大的人。小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢？ 1．討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？ （為他們將故事，送玩具給他們……） 2．續(xù)寫一節(jié)詩 “我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐： 幼兒園的小朋友， 不知道我的名字， 叫我小哥哥/小妹妹。 拓： 最后一起拍手讀《我愛我的名字》。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁