2019年浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案.doc

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2019年浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。 3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、了解自己的優(yōu)勢(shì)； 2、培養(yǎng)自信心。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。 2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。 二、鏡子中的我 1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。 2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？ 3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。 4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。 5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。 三、競(jìng)選班干部 1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。 2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。 四、我能行 1、教師講述小故事“你自己最偉大” 2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。 3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“ 4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。 五、總結(jié) 這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。 2.我要向你學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。 3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。 難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。 二、教學(xué)“駱駝和羊” 1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。 2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。 3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。 4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？ 5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。 三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處” 3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。 四、向榜樣學(xué)習(xí) 1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。 2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。 3、教師小結(jié)： 4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。 5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。 6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。 7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。 五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析 1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。 3、教師拓展小結(jié)。 3.競(jìng)爭(zhēng)與合作 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。 3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。 3、懂得合作的重要性。 難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。 【學(xué)習(xí)過程】 一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。 1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏 2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。 4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？ 5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。 6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無處不在。 7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。 二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則 1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。 2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？ 3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開？ 4、聯(lián)系生活。 5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？ 三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 1、教師播放故事錄音“地獄和天堂” 2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？ 3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。 4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會(huì)怎樣？ 5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？ 6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。 7、班級(jí)開展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。 第二單元 我的家庭 1.我來畫棵家庭樹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。 ２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 ３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。 【學(xué)習(xí)過程】 一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入 １、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。 ２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。 你能帶上你家的照片上講臺(tái)來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？ （１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人 （２）同桌之間互相說一說 二、畫畫我的家庭樹 １、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？ （指名學(xué)生自由說一說） ２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題） （１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？ （２）學(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫 （３）展示作品，評(píng)一評(píng) 學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。 請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下 ３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放） 　　這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。 你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答） 我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。 （１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。 （２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 （３）反饋，全班交流。 三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂 四、總結(jié)，布置作業(yè) 談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。 今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。 2.我家的故事 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、初步探究、簡(jiǎn)單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會(huì)家庭生活的意義。 2、理解家長(zhǎng)，愛自己的家。 【學(xué)習(xí)過程】 （一）家庭樹下說家譜。 1、 師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件） 2、 學(xué)生上臺(tái)展示“我家的家庭樹”——介紹家人。 （二）家庭樹下說親情。 1、同學(xué)們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對(duì)家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹?！ǔ鍪菊n件） 每一片樹葉都是一個(gè)故事。每個(gè)故事都是不一樣的，都是十分動(dòng)聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？ 2、學(xué)生交流家中的樂事、趣事、喜事。 3、師小結(jié)：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。我們班有一個(gè)同學(xué)，她的家庭就和大家說得有點(diǎn)不一樣，我們請(qǐng)她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見） 4、學(xué)生說。 5、師小結(jié)：朱X同學(xué)平時(shí)比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學(xué)習(xí)。 （三）引入《小學(xué)生時(shí)代》的“我說我家”。 1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個(gè)動(dòng)人故事。今天這節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機(jī)會(huì)。你知道他是誰？——（引出《小學(xué)生時(shí)代》中的“我說我家”欄目。） 2、學(xué)生找欄目。 3、在這個(gè)欄目中，你記憶最深刻的一個(gè)家庭故事是什么？學(xué)生交流所看過的家庭故事。 4、師小結(jié)：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？ （四）親情樹下唱親情。 1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情。家，就是一個(gè)用愛心筑就的城堡。家中的每個(gè)人就是一個(gè)快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。 2、師生共唱。（出示多媒體課件） 3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！ 3.家人關(guān)愛我成長(zhǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。 2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)。 3、理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。 4、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛。 【學(xué)習(xí)過程】 由“賬單”體會(huì)愛 一、導(dǎo)入新課 照顧好了自己該關(guān)愛的對(duì)象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長(zhǎng)得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？ （全班同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物的。照料它們的過程中，學(xué)生精力充沛時(shí)，感到很愉悅；學(xué)生疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；學(xué)生教動(dòng)物失敗時(shí)，感到很難過……） 二、學(xué)習(xí)新課 1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是《家人關(guān)愛我成長(zhǎng)》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。 （內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動(dòng)了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。 快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著?！毙瞧谔?，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對(duì)孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”） 聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？ 2、的確如此，家人不僅無微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會(huì)做人，獲得知識(shí)，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請(qǐng)你也來談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。 生1：有一天晚上，我們?cè)诘氖空镜溶?，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！ 生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識(shí)，陶冶我的情操。 生3：爺爺“不會(huì)認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半?！薄贿^，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會(huì)認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。 3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對(duì)困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績(jī)驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出…… 4、請(qǐng)看課件：一份賬單。 媽媽的帳單 小明家是經(jīng)營(yíng)餐廳生意，有時(shí)放學(xué)后他會(huì)到餐廳幫忙，招呼客人入座點(diǎn)菜收拾碗筷、算帳結(jié)帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。 幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著： 洗碗盤費(fèi)500元；２．掃地拖地費(fèi)200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計(jì)1,200元 小明的媽仔細(xì)看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報(bào)酬。正當(dāng)他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。 小明欠他母親如下款項(xiàng)： 在母親家里過十年平安無憂的生活費(fèi)用0元；十年中，食、衣、住、行的費(fèi)用0元；上學(xué)的學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)0元；生病時(shí)的醫(yī)藥、照顧費(fèi)0元；有一個(gè)慈愛的母親0元。 小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進(jìn)母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋里。 （1）師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請(qǐng)問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？ （2）師：同學(xué)們，我們也來列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？ （3請(qǐng)學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？ 5、完成“小調(diào)查” （1）日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動(dòng)和自己的課余活動(dòng)，結(jié)果如何呢？ （2學(xué)生交流。 （3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。 6、學(xué)會(huì)感恩。 三、全文小結(jié) 孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！ 4.歡迎來我家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。 2、學(xué)會(huì)待客的基本禮儀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。 2、學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。 難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。 【學(xué)習(xí)過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們?cè)敢鈱⒆约旱募医榻B給大家嗎？ 2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。 3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。 4、出示課題：歡迎來我家。 二、指導(dǎo)調(diào)查 1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對(duì)你家中的布置有了大致的了解?，F(xiàn)在，如果你想邀請(qǐng)他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等） 2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號(hào)碼、所在的社區(qū)等。 3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對(duì)些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對(duì)家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。 調(diào)查計(jì)劃： 調(diào)查目的：了解到家的大致路線。 調(diào)查路線：從學(xué)校到家； 調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。 調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。 調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、 注意事項(xiàng)： 交通安全；對(duì)人有禮貌；不要影響他人；訪問對(duì)象；應(yīng)該注意看些什么？ 三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得 1、師、為了邀請(qǐng)小伙伴到家中做客，同學(xué)們對(duì)家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請(qǐng)將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。 2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。 四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀 1、小伙伴根據(jù)你介紹的大致路線來到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？ 2、小組討論。 3、心得介紹。 五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。 1、師：其實(shí)，我們?cè)诖团c做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。 2、學(xué)生準(zhǔn)備。 3、匯報(bào)表演，評(píng)議。 六、總結(jié) 學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請(qǐng)小伙伴到自己家去做客。 第三單元為中華之崛起而讀書 1.“問號(hào)”之歌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。 2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。 2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。 難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 1、學(xué)生讀一讀詩(shī)歌“問號(hào)”之歌。 2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？ 3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。 二、講故事 1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光” 2、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。 三、召開故事會(huì) 1、召開班級(jí)主題故事會(huì) 2、教師隨機(jī)補(bǔ)充 3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)，并在“心情園”中記錄自己的感受。 四、格言和諺語的教學(xué) 1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。 2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。 3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。 五、組織小調(diào)查 1、學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。 2、學(xué)生交流，記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。 3、小組展開討論。 4、交流調(diào)查后的感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。 2.做學(xué)習(xí)的有心人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程： 一、看看誰是“有心人”。 1、搶答：1）、請(qǐng)問教室的黑板是什么顏色的？ 2）、請(qǐng)問學(xué)校的操場(chǎng)有幾條跑道？ 3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？ 4）、我們的《品德與社會(huì)》課本封面上是個(gè)女孩還是男孩？ …… 2、揭題《做學(xué)習(xí)的有心人》，進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營(yíng)”。 二、專心訓(xùn)練營(yíng)。 1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)做完100題口算。 2、學(xué)生做題，屏幕播放動(dòng)畫片。 3、師采訪訓(xùn)練結(jié)果，生談?wù)劯惺?，悟出在學(xué)習(xí)中要“專心“的道理。 三、耐心訓(xùn)練營(yíng)。 1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù)：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。 2、生操作，再談?wù)劤苫驍〉脑?，悟出學(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。 四、恒心訓(xùn)練營(yíng)。 1、聽音樂，猜猜演奏者。 2、師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。 3、生聽后談體會(huì)，悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。 五、緊急任務(wù)。 1、搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論 2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。 六、出關(guān)考題。 1、在書簽上用一句話寫下經(jīng)過有心人訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練的體會(huì)。 2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。 3.寸金難買寸光陰 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。 2、學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。 3、樂于珍惜時(shí)間。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、明白時(shí)間的寶貴。2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。 難點(diǎn)：能夠合理安排課余時(shí)間。 課前準(zhǔn)備： 生： 1、有關(guān)活動(dòng)資料：跳繩、口算題、字典紙等。 2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。 3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。 師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。 學(xué)習(xí)過程： 一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題 1、猜謎激趣。 老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語。 2、談?wù)剬?duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。 看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說? 3、揭示課題，理解題意 古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！? （出示課題：寸金難買寸光陰） 你知道這句話是什么意思嗎？ （興趣是最好的老師，學(xué)生最喜歡猜謎語這樣的活動(dòng)了，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。） 二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間 1、一 分鐘體驗(yàn) 。 （寫字、做口算題、背古詩(shī)等）。 2、匯報(bào)交流 在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？ 3、談?wù)劵顒?dòng)感受 聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？ 4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用 （小組內(nèi)交流課前收集的資料） 5、全班交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。 6、談了以上的事例，你們對(duì)時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識(shí)？ （以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實(shí)際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。） 三、 讀文交流，深入明理 1、時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢？ 2、小組討論珍惜時(shí)間的建議。 3、交流反饋。 4、讀《明日歌》。 抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來讀一讀錢鶴灘寫的一首《明日歌》，聽聽他是怎樣說的。 讀了這首《明日歌》，你知道了什么？ 通過交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感。 四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐 1、這首詩(shī)正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。 然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來看看他們是怎么做的。 （出示圖片） 2、介紹珍珍的情況。 你喜歡珍珍嗎？為什么？ 3、介紹小樂的情況。 如果你是小樂的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸他？ 4、你是怎樣安排課余時(shí)間的？ 5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評(píng)價(jià)。 （思考后，師生共同討論交流。，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間，做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。） 五、格言激勵(lì)，升華情感 1、交流課前搜集的格言。 2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。 3、在音樂中互送書簽。 4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。 （互贈(zèng)格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 ） 第四單元七彩的社會(huì)生活 1.生活中的你我他 學(xué)習(xí)目的： 1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。2、在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 學(xué)習(xí)過程 一、唱一唱， 激情導(dǎo)入： VCD播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 二、說一說，了解內(nèi)容。 1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠） 2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。 4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。? 5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、IT產(chǎn)業(yè)……） 三、記一記 ， 分類理解 　　1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。） 　　2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。 　　3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。 　　4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈） 　　5、齊讀。 四、猜一猜 ，鞏固激趣 　　1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？ 　　2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語猜猜他們?cè)谀睦铮? 　　3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的V表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。 五、談一談， 未來理想 　　1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！ 　　2、老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長(zhǎng)大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！闭n件：我的理想是…… 　　3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園丁；（7）維護(hù)治安；（8）…… 　　4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人） 　　5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“——”。媽媽說的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀） 　　6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來。 　　7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。 六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華 　　出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！ 七、課后延伸 確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。 第二課時(shí) 一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng) 　　1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生分組。 　　3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹? 　　4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。 　　5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。 二、交流采訪結(jié)果。 　　1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。 　　2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來寫。 　　3、齊讀 　　4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。） 三、兒歌朗誦總結(jié) 　　1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。 　　2、結(jié)合板書，出示詩(shī)歌： 　　社會(huì)是個(gè)大家庭 　　生活中有你我他 　　你是醫(yī)生為大家 　　我是軍人保衛(wèi)國(guó) 　　他是工人生產(chǎn)忙 　　辛勤勞動(dòng)為大家 　　都說三百六十行 　　行行能出狀元郎 　　為了社會(huì)做貢獻(xiàn) 　　人人尊重人人夸 　　3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。 2.熱鬧非凡的市場(chǎng) 學(xué)習(xí)目的： 1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。 2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。 3、培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。 2、掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。 學(xué)習(xí)過程: 第一課時(shí) 一、談話交流 　　1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧! 　　2、隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！ 　　3、設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。 　　4、師：現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所。可是從前的人們?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。） 　　5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？ 　　6、世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片） 　　7、每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說。 二、 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 　　今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購(gòu)物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn) 　　1、師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表: 商品 零售價(jià) 美滋滋巧克力（250）克 英雄牌鋼筆 　　2、學(xué)生組內(nèi)交流。 　　3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。 　　4、老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來發(fā)現(xiàn)。 　　5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。 二． 探討明理 　?。?）猜一猜 　　如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？ 　　1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。 　　2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元 　　3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。 　?。?）看一看 　　1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？ 　　2、學(xué)生討論。 3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。 反思：通過談話自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)；談話由學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估價(jià)，意見不一，當(dāng)價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。 第二課時(shí) 一、討論交流 　　買商品，除了知道商品價(jià)格外，我們還要學(xué)會(huì)基本的購(gòu)物學(xué)問，你覺得我們購(gòu)物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。 　　1、學(xué)生匯報(bào)。 　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。 　　3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)了這么多購(gòu)物知識(shí)，這些購(gòu)物心得與知識(shí)都可以編本書了，如果把它編成書，我們?cè)摻o它取個(gè)什么名呢？ 　　4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀 二、模擬購(gòu)物 　　今天我們懂得了這么多關(guān)于價(jià)格，購(gòu)物的學(xué)問。我們來現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物看誰是最聰明的經(jīng)銷商，誰是最精明的消費(fèi)者。 　　a) 師生合作，模擬超市購(gòu)物。 　　b) 評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。 　　c) 先排隊(duì)，后付錢，爭(zhēng)做文明小顧客。師生合作，模擬超市購(gòu)物。 　　d) 評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。 三、兒歌頌讀 　　師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個(gè)小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購(gòu)物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示） 　　大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛； 　　看日期，看產(chǎn)地，買時(shí)一定要看清； 　　同商品，比價(jià)格，勤儉節(jié)約不能忘； 　　先排隊(duì)，后付錢，爭(zhēng)做文明小顧客。 四、拓展延伸 　　因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購(gòu)物，事先還讓他完成一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。你能幫助他嗎？ 板書: 走進(jìn)市場(chǎng)（購(gòu)物指南） 我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同 　　　　 同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。 3.農(nóng)產(chǎn)品的家園 學(xué)習(xí)目的： 情感、態(tài)度目標(biāo)： 　　1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng)， 為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。 　　2、通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。 行為、習(xí)慣目標(biāo): 　　1、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過程。 　　2、能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。 知識(shí)、技能目標(biāo)： 　　1、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。 　　2、通過學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。2、懂得什么是綠色食品。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 一、豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品 （一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進(jìn)行“摘蘋果，猜謎語”的游戲。 （二）農(nóng)產(chǎn)品大盤點(diǎn)。 蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農(nóng)產(chǎn)品），我們給這個(gè)大家庭取個(gè)名字好嗎？（出示“農(nóng)產(chǎn)品” 三個(gè)字） 你認(rèn)為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)產(chǎn)品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農(nóng)產(chǎn)品？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真豐富?。? （三）農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系 那么，如果沒有這些農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)怎樣？ 小結(jié)：是呀，農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系實(shí)在太密切了，我們的生活離不開它們呀！ 二、農(nóng)產(chǎn)品的家園 　　1、在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向?qū)W生展示一幅幅現(xiàn)代農(nóng)村的圖片 　　2、交流：從蔬菜大棚引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程 　　小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充：農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）?，F(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。 　　我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片） 　　現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。 　　以前（人工勞作）：屏幕圖片對(duì)比顯示：耕地 牛耕 拖拉機(jī)耕 　　現(xiàn)在（機(jī)械化大生產(chǎn)）：插秧 人工 插秧機(jī) 　　 收割 用鐮刀 收割機(jī) 　　機(jī)械化生產(chǎn)有那些好處呢？ 　　3、小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！ 三、綠色食品 　　1、什么是綠色食品？ 　　2、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志 出示綠色食品標(biāo)志，簡(jiǎn)介。 　　3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請(qǐng)你找找哪些是綠色食品？ 　　4、適當(dāng)擴(kuò)展，滲透環(huán)保。 其實(shí)，我們平常吃的很多農(nóng)產(chǎn)品，還稱不上是綠色食品，我們?cè)鯓幼屧絹碓蕉嗟氖称烦蔀榫G色食品呢？ 　　5、宣傳綠色食品知識(shí) 　　今天，老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)綠色食品標(biāo)志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識(shí)，讓更多的人能享受無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。 　　6、小組合作，寫一份購(gòu)買綠色食品的倡議書。 四、課堂總結(jié) 小朋友，今天在農(nóng)產(chǎn)品的家園，你收獲了什么？ 第二課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)“柚子的旅行”了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。（農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值） 　　我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活密切相關(guān)。 　　1、出示柚子的圖片，簡(jiǎn)單介紹。 　　2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3、小組討論、交流。 　　4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。看了“柚子的旅行“，你有什么想法？ 　　5、補(bǔ)充事例：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。 　　6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。 二、 小實(shí)驗(yàn)（嘗試培育農(nóng)產(chǎn)品） 　　1、教師出示實(shí)物：發(fā)芽的黃豆 　　2、你們知道這是什么？想當(dāng)一回小農(nóng)民，觀察黃豆的變化嗎？ 　　3、知道學(xué)生讀懂兩個(gè)要求，教師師范黃豆的培育方法。 　　4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。 　　5、過段時(shí)間交流心得。 4.走進(jìn)大工廠 學(xué)習(xí)目的： 1、認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。 2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。 2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 　　同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進(jìn)行一次PK大賽?？凑l知道的最多，好嗎？ 一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣） 　　1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。 　　學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。 　　2、 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請(qǐng)各組派代表向全班介紹其名稱及功用。 　　例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦 二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。 　　1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！ 　　2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡(jiǎn)單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？ 三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。 　　1、同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請(qǐng)打開課本P94頁(yè)，我們一起來看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)） 　　2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們?cè)诠S里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。） 四、課外活動(dòng)。 　　“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們?cè)谡n后也去找一家工廠看看。 　　學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)： 工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種； 任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲 反思：游戲?qū)耄艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。 第二課時(shí) 一、學(xué)生交流參觀所得。 　　同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。 　　小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？ 　　分組交流，全班交流。 　　小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來執(zhí)行。 二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件） 　　同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感） 三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。 　　要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長(zhǎng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序） 四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。 　　同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來做一本書好嗎？ 　　1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。 　　2、制作，學(xué)會(huì)互相合作。 　　3、展示，感受成功的喜悅。 五、延伸： 1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。 2、說一說制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來。 學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。 反思：通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程；制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)