西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識》第7課時 用計算器計算教案.doc

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教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元萬以上數(shù)的認(rèn)識第7課時 用計算器計算教案撰寫人：_時 間：_第7課時 用計算器計算 【教學(xué)內(nèi)容】教材第1820頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.會用計算器進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算及大數(shù)的計算。2.會選擇合適的方法解決生活中的實(shí)際問題。3.能用計算器來解決簡單的實(shí)際問題。4.JP4在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中獲得成功的情感體驗(yàn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：會正確使用計算器進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算并能合理運(yùn)用計算器進(jìn)行計算。難點(diǎn)：借助計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)過程一、新課探究（一）教學(xué)例21.課件出示情境圖，讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息和要解決的數(shù)學(xué)問題。教師：圖中媽媽問：買1臺洗衣機(jī)和1臺冰箱，一共要多少元？我們應(yīng)該怎樣列式解決？學(xué)生：把1臺洗衣機(jī)的價格和1臺冰箱的價格加起來，列式為3670+2488。教師板書算式。教師：你打算怎樣計算這道題？學(xué)生：用計算器計算。教師：請一位同學(xué)上臺來展示用計算器怎樣計算。（抽生演示）教師：剛才大家都看得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請你們在自己的計算器上像剛才這位同學(xué)那樣計算一次。（生操作）教師：現(xiàn)在老師帶著大家檢查一遍。（教師演示）2.課堂鞏固練習(xí)：教材第19頁“算一算”（上）。（二）教學(xué)例3課件出示教材第19頁例3情境圖。教師：請觀察例3，你能用剛才的計算方法獨(dú)立完成嗎？學(xué)生完成例3，教師巡視，針對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行再次講解。抽生回答。教師：誰來匯報你是怎么完成這道題的？學(xué)生：我從情境圖中知道今年分為兩個組收梨，一組收梨7930千克，二組收梨8785千克，去年兩個組共收梨13600千克，要求這兩個組今年比去年多收梨多少千克，需要先把今年兩個組收的梨加起來，算出今年兩個組一共收了多少千克梨，再和去年進(jìn)行比較。教師：回答得真好！誰理解了這位同學(xué)的意思，能寫出算式嗎？學(xué)生板書：7930+8785-13600教師：請一位同學(xué)到講臺上演示怎樣用計算器計算，其他同學(xué)邊看小老師演示，邊觀察每一次輸入的信息是否正確。學(xué)生：先輸入7930，再輸入+號，然后輸入8785，再依次輸入-號和13600，最后輸入=號，計算器就算出得數(shù)3115了。教師：真是聰明又能干的小老師！還有什么不明白的地方嗎？（同桌討論）教師：現(xiàn)在我們來思考兩個問題：（1）什么情況下用計算器計算比較快捷呢？（2）用計算器計算需要注意什么問題？學(xué)生先討論交流，再匯報：（1）對于計算量較大的算式用計算器計算比較快捷。（2）用計算器計算時要注意：看清數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確輸入；輸入時要養(yǎng)成良好習(xí)慣，盡可能地把一個簡單的數(shù)或簡單的算式作為一個整體輸入，這樣速度快，又不容易出錯。二、小結(jié)教師：今天你學(xué)會 了什么？你有什么學(xué)習(xí)收獲想和其他同學(xué)分享嗎？三、鞏固練習(xí)1.完成教材第19頁“算一算”（下）。2.完成教材第19頁“試一試”。請學(xué)生講解計算過程。3.完成教材第20頁“課堂活動”第2題和練習(xí)四相關(guān)練習(xí)題。四、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記用計算器計算3670+2488=7930+8785-13600=教學(xué)反思 通過談話引出古老的計算工具算盤，既而引出計算器，讓學(xué)生感受到科技的發(fā)展給人們帶來的方便。在課堂上，讓學(xué)生和計算器交朋友，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段把看不見摸不著的東西變成實(shí)實(shí)在在的演示，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉計算器各部分的名稱及各自功能的介紹。在教學(xué)用計算器進(jìn)行加法和加減混合運(yùn)算的時候，大膽放手讓學(xué)生去嘗試，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生之間的思維進(jìn)行碰撞，使其在碰撞、嘗試的過程中經(jīng)歷享受成功的樂趣。最后及時加強(qiáng)訓(xùn)練，目的在于趁熱打鐵，鞏固記憶。課堂上學(xué)生積極踴躍地思考、探究、發(fā)言交流，收到了較好的效果。3 / 3