西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元 《總復(fù)習(xí)》第2課時 練習(xí)課教案.doc

《西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元 《總復(fù)習(xí)》第2課時 練習(xí)課教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元 《總復(fù)習(xí)》第2課時 練習(xí)課教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元 總復(fù)習(xí)第2課時 練習(xí)課教案撰寫人：_時 間：_第2課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第102105頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步熟練掌握表內(nèi)乘、除法的相關(guān)知識。2.學(xué)會用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力?！局攸c難點】重點：進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘、除法的相關(guān)知識。難點：結(jié)合生活實際，用所學(xué)的知識解決問題。教學(xué)過程一、揭示課題上節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的相關(guān)內(nèi)容，今天我們要一起做一些練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。（板書課題）二、師生互動，解決問題1.完成教材第102103頁的第15題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流。全班反饋時教師指名小組代表說說本組同學(xué)易錯點在哪里，原因是什么。2.完成教材第103頁的第6題。出示本題算式，先讓學(xué)生獨(dú)立思考這些算式怎樣分類。教師指出有多種分類方法：（1）根據(jù)應(yīng)用口訣的不同可以分成兩類，一類是應(yīng)用“三九二十七”計算的；另一類是應(yīng)用“六七四十二”計算的。（2）根據(jù)不同的運(yùn)算方法分成乘法運(yùn)算和除法運(yùn)算這兩類。3.完成教材第103104頁的第7、9題。教師計時，學(xué)生獨(dú)立完成口算，集體反饋。讓計算錯誤的學(xué)生說說錯誤的原因，也讓做得又對又快的學(xué)生交流自己的經(jīng)驗。讓學(xué)生獨(dú)立完成第9題，全班訂正。4.完成教材第103頁的第8題。出示題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。然后讓學(xué)生用多種方法解決本題。指名板演，集體訂正時指名學(xué)生說說這樣列式的理由，以及運(yùn)算的順序。5.完成教材第105頁的第15、16題。教師出示題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，獨(dú)立完成后，教師講評。學(xué)生交流后，教師歸納：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法來解決。求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法來計算。教師最后強(qiáng)調(diào)：解決問題時要注意認(rèn)真審題，注意隱藏條件，如有時前一個問題的結(jié)果是下一個問題的條件。6.完成教材第105頁的思考題。先讓學(xué)生讀題，理解題意。根據(jù)實際情況，可以引導(dǎo)學(xué)生畫示意圖或利用小棒擺一擺。提問：你是怎樣擺的？組織學(xué)生討論交流，指名上臺通過投影儀演示。組合擺小棒提問：5個5個地擺，擺3份，你會求出有多少個桃嗎？正好3份嗎？還多3個要怎樣列式計算？指名回答后讓學(xué)生獨(dú)立列式計算，全班交流。講評后教師歸納：比一個數(shù)的幾倍多幾或少幾的題目，我們可以先想這個數(shù)的幾倍是多少，然后再去判斷要求的數(shù)比這個數(shù)的幾倍多了幾或少了幾。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：我們通過多重形式的練習(xí)復(fù)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的相關(guān)知識，鞏固了所學(xué)知識，并熟練運(yùn)用了所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。四、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 練習(xí)課 第8題：方法一：6+6+5=17（個） 方法二：62+5=17（個） 方法三：63-1=17（個） 5 / 5