西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第11課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc

《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第11課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第11課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本精編西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第11課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案撰寫人：_時(shí) 間：_ 第11課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第4649頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.梳理單元知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。查漏補(bǔ)缺，深入理解知識(shí)，進(jìn)一步提高技能。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固數(shù)、認(rèn)、讀、寫，數(shù)序及數(shù)的大小，“幾”和“第幾”的區(qū)別。3.整理10以內(nèi)數(shù)的加法、減法表，發(fā)現(xiàn)表格規(guī)律，提高計(jì)算能力。4.經(jīng)歷回憶整理的過程，體驗(yàn)整理的方法，感受整理的好處，學(xué)會(huì)有序地思考。5.互助互學(xué)，勇于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，挑戰(zhàn)自我，樂于幫助別人?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷回憶整理的過程，體驗(yàn)整理方法，梳理單元知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：整理10以內(nèi)數(shù)的加法、減法表，發(fā)現(xiàn)表格規(guī)律，學(xué)會(huì)有序地思考。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知這學(xué)期學(xué)過哪些知識(shí)，請(qǐng)大家回憶一下。學(xué)生回憶并回答。教師根據(jù)學(xué)生回答板書。二、梳理舊知，創(chuàng)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1.提問思考：剛才我們回憶了許多知識(shí)點(diǎn)，該怎么整理呢？按什么整理？學(xué)生思考。2.師生共同整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（一）整理加法表。1.我們學(xué)過這么多加法，你能不能按一定的順序整理一下？怎樣整理？學(xué)生自由回答。2.教材第46頁第3題加法表，填一填，完成書上的整理表。學(xué)生自主完成加法表。3.小組討論加法表。（1）橫排的算式是怎樣排列的？有什么特點(diǎn)？（2）豎排的算式是怎樣排列的？有什么特點(diǎn)？教師指導(dǎo)小組討論。學(xué)生在小組內(nèi)討論。4.集體交流。（1）橫排算式：每排的得數(shù)都一樣，對(duì)子算式成對(duì)稱排列。第一個(gè)加數(shù)從小變大，第二個(gè)加數(shù)從大變小。（2）豎排算式：按幾加1，幾加2進(jìn)行排列。第一個(gè)加數(shù)從小變大，第二個(gè)加數(shù)不變，得數(shù)也從小變大。5.學(xué)生自由讀一讀，感受順序。學(xué)生自由讀。6.教師隨便指一道算式。學(xué)生很快說出得數(shù)。（二）整理減法表1.減法算式又怎么整理呢？填一填，完成書上的整理表。學(xué)生自主完成減法表。2.小組討論減法表。（1）橫排的算式是怎樣排列的？有什么特點(diǎn)？（2）豎排的算式是怎樣排列的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生組內(nèi)討論。3.集體交流：（1）橫排算式：按幾減1，幾減2進(jìn)行排列。對(duì)算式對(duì)稱排列。第一個(gè)數(shù)不變，第二個(gè)數(shù)從小變大，得數(shù)從大變小。（2）豎排算式：按幾減1，幾減2進(jìn)行排列。第一個(gè)數(shù)從小變大，第二個(gè)數(shù)不變，得數(shù)也從小變大。4.學(xué)生自由讀一讀，感受順序。5.教師隨便指一道算式。學(xué)生很快說出得數(shù)。（三）計(jì)算練習(xí)教材第49頁第9題，比比誰算得又快又好。學(xué)生自主完成在書上。三、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。1.獨(dú)立完成教材第46頁第12題。學(xué)生自主完成。2.小組交流：將你覺得有困難的題目與同桌討論交流，互助互學(xué)。教師巡視指導(dǎo)，輔助差生。學(xué)生討論交流。3.集體訂正：你覺得哪些還有困難的題目提出來，集體訂正。學(xué)生提出難題。4.討論：做這些題的時(shí)候應(yīng)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。5.師：你覺得還有哪些知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)，給大家出題練習(xí)。學(xué)生出練習(xí)題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)板書筆記 整理與復(fù)習(xí)1.整理加法表2.整理減法表教學(xué)反思 為了使學(xué)生在頭腦中對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，以提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入游戲之中，操作與練習(xí)的有機(jī)結(jié)合使學(xué)生感受到復(fù)習(xí)課并不枯燥，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。取得了較好的教學(xué)效果。6 / 6