蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘法和除法》第17課時(shí) 整理與練習(xí)(2)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘法和除法》第17課時(shí) 整理與練習(xí)(2)精編教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 整理與練習(xí)(2) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第80-81頁。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”,溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和方法的價(jià)值。 2.讓學(xué)生通過進(jìn)一步的計(jì)算和比較,溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系,練習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算,應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過進(jìn)一步的計(jì)算和比較,溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系,應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn): 溝通方法間的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、揭題認(rèn)標(biāo),舉例梳理。(預(yù)設(shè)5分鐘) 明確課題。 今天我們一起繼續(xù)來整理與練習(xí)本單元的知識(shí)。 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(預(yù)設(shè)23分鐘) 練習(xí)單 在探究本上完成如下練習(xí): (一)基本練習(xí) 1.“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。 提問:比較每組兩道題的得數(shù),說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 通過計(jì)算和比較,引導(dǎo)學(xué)生小數(shù)乘、除法式題的某些內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)他們?cè)诮窈蟮挠?jì)算中利用轉(zhuǎn)化的方法更加簡(jiǎn)便地計(jì)算相關(guān)式題。 2. “練習(xí)與應(yīng)用”第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。 提問:你能分別說說怎樣來判斷每組兩道算式的大??? 鼓勵(lì)學(xué)生靈活應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算方法或發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律作出判斷,并通過計(jì)算驗(yàn)證所作的判斷。 (二)專項(xiàng)練習(xí) 3.筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第10 題。 獨(dú)立完成,小組交流,并指名學(xué)生板演。 集體訂正。 可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再指名說說哪幾題的計(jì)算過程可以用簡(jiǎn)便方法,依據(jù)的是什么運(yùn)算律,是怎樣想到的? 請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)分析一下錯(cuò)誤原因。 (三)整合練習(xí) 4.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第11 題。 讀題,明確題意后獨(dú)立完成。 集體交流。 要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法求每千克食品的單價(jià)。 可以先算每克有多少元,再算1千克多少元;也可以先算1千克有幾袋,再算1千克有多少元。 5.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第12題。 認(rèn)真讀題,說說通過看圖你知道了什么信息? 獨(dú)立解答,指名板演,集體訂正。 應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:這條花邊的長(zhǎng)度是由8個(gè)4.5厘米和7個(gè)1.2厘米組成的。這數(shù)量關(guān)系可以通過看圖數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn),也可以聯(lián)系“間隔排列”現(xiàn)象中的規(guī)律進(jìn)行思考。 三、課堂總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)? 教學(xué)反思: 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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