四年級語文教案《我喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計.doc

《四年級語文教案《我喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文教案《我喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

四年級語文教案《我喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計 小學(xué)生生性愛玩，因此，在上課伊始教師設(shè)計了一個謎語，并以此引導(dǎo)學(xué)生也來編謎語，從而促使學(xué)生選擇抓住小動物的特點進行描述。接著引導(dǎo)學(xué)生隨心所欲的說便于減輕學(xué)生的精神壓力，有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合，便于學(xué)生從所想到所寫過渡，便于學(xué)生之間的相互啟迪，拓寬寫作思路，促進內(nèi)部語言快捷地轉(zhuǎn)化為外部語言。由說到寫，符合從讀學(xué)寫、由放到收的習(xí)作要求，在無定法中領(lǐng)悟多種法，利于學(xué)生習(xí)作技能的提高和寫作方法的摸索。 二、教材分析： 《我喜歡的動物》是人教義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級習(xí)作課。在這一單元里高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的雞......在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。使學(xué)生感受動物的可愛、可敬，體會作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美之情。讓學(xué)生觀察自己喜愛的動物，用學(xué)過的方法寫一寫，寫出動物的特點。進一步激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，使他們熱愛更加熱愛生活。 三、學(xué)情分析： 《我喜歡的小動物》是人教版語文第7冊第四單元語文園地的一次習(xí)作內(nèi)容，與口語交際相結(jié)合，是在學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆。因為第四組課文內(nèi)容都與動物有關(guān)，有講述了動物之間的感情的課文，也有記敘人與動物之間真情的課文，學(xué)生對描寫動物的表達方法有了一定的體驗，也早被課文中描寫的動物所深深吸引，所以在此基礎(chǔ)上安排此次習(xí)作，練寫自己喜歡的一個動物，可以說是順理成章。 四、教學(xué)目標： 1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。 ２.使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會觀察。培養(yǎng)學(xué)生搜集與寫作有關(guān)信息，并在寫作中學(xué)會處理信息。 ３.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。 五、重點難點： 教學(xué)重點：仔細觀察小動物的外形，并能有順序地寫下來。 教學(xué)難點：是引導(dǎo)學(xué)生進一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，豐富詞匯，通過實例把特點寫具體。 六、教學(xué)策略與手段： 1、重視學(xué)生準備寫作材料的過程。仔細觀察是寫好此篇習(xí)作的關(guān)鍵。 2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 3、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達自己對小動物的情感。 七、課前準備： 1．給學(xué)生一周時間，讓學(xué)生有充分的時間去選擇寫作的內(nèi)容（對象），觀察動物，飼養(yǎng)小動物，通過與小動物親密接觸，獲得一些體驗、感悟，并能以照片、觀察日記等形式記錄下來。 2．教師查找有關(guān)動物的資料，教學(xué)光盤。 八、教學(xué)過程： 第一課時（口語交際） 教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 個人意見 一、激趣導(dǎo)入。 談話：這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶來了三個好消息。第一個好消息，我這里也有一些小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，請大家猜一猜，他們是誰，猜對了可獲精美禮品一份。 １、出示謎面，請同學(xué)競猜。 年紀并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽--羊 一個小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事--老鼠 小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。 ２、正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了?？矗プ√攸c多么重要呀！同學(xué)們喜歡小動物嗎？板書：我喜愛的小動物 3、請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，說說拍照原因。 4、指名回答。（可學(xué)小動物的動作或叫聲）板書：觀察喜愛的小動物 5、請幾位愛好繪畫的同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動物，其它同學(xué)給自己喜歡的小動物編一首兒歌，不會編的可說一句自己想對小動物說的話（畫得像，編得認真的同學(xué)可免費為你拍照一張，這也是老師要告訴大家的第二個好消息）。 6、欣賞學(xué)生繪畫，聽兒歌。請同學(xué)交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據(jù)是什么。（板書：外形生活習(xí)性我與動物間的趣事） 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。 １、師：同學(xué)們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒?，F(xiàn)在，老師要告訴同學(xué)們最后一個好消息，猜猜看，什么好消息。據(jù)悉，紅領(lǐng)巾電視臺剛開辟了歡歡動物樂園這個新欄目，需在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動物。 ２、講特征，議說法。 現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物，你打算抓住它的哪些方面來介紹呢？預(yù)設(shè)如下： 生：我想介紹它的外形。（板書：外形） 生：我想介紹它怎樣吃食。（板書：吃食） 生：我想介紹它的聲音。（板書：聲音） 生：我想介紹它身上發(fā)生的事。（板書：事） 生：我想介紹它怎樣睡覺。（板書：睡覺） 生：我想介紹它怎樣保護它的同伴。（板書：保護同伴）...... （一）分組討論 1、要求喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組，.教師要求學(xué)生拿出課前布置的觀察作業(yè)（觀察紀實卡），自由匯報觀察了什么小動物？分別介紹這種動物的特點。 2、教師巡視，了解學(xué)生交流情況。(學(xué)生拿出觀察紀實卡自由地說說) （二）小組推薦，班級交流。 １、師把全班同學(xué)分成幾組，請每個小組推選一名選手上臺講這種動物的一個特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀實卡自由匯報自己觀察的小動物。 ２．師生評議，評選出預(yù)備級小記者與小主持人。 誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。） ３、師小結(jié)強調(diào)：介紹動物外形特征確實要按一定順序來寫。在描寫小動物習(xí)性時，應(yīng)該把它的特點寫清楚，并恰當(dāng)?shù)剡\用你學(xué)過的一些好詞。在表達你對小動物的感情時，必須選舉一個生動有趣的真實事例，才能吸引讀者。（板書：寫外形--抓順序?qū)懥?xí)性--抓特點寫感情--舉例子）。 三、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點。 可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。 四、總結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！ 五、拓展延伸。 喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。 第二課時（習(xí)作指導(dǎo)） 教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 個人意見 一、展示臺。 展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。 二、明確習(xí)作要求。 小朋友們最喜歡動物啦！機靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，......說起它們，同學(xué)們個個眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動手來寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動地寫出特點、表達真情實感。 三、談話，引發(fā)興趣。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。 四、范例引路，指導(dǎo)寫作。 1．點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。） 1．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。 2．學(xué)生作文。 Ａ、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。 Ｂ、自由布局謀篇。 讓學(xué)生說說自己的文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 五、學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。 1.學(xué)生拿出語言材料搜集卡，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。 2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動物的資料，學(xué)生可以自由的到前面查閱。 第三課時（習(xí)作指導(dǎo)） 教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 個人意見 一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。 要充分肯定成績，表揚寫得好的同學(xué)及有進步的同學(xué)。 二、進行習(xí)作交流。 1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ 2、選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。 ３、四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。 三、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。 四、展示優(yōu)秀習(xí)作。 優(yōu)秀習(xí)作貼在學(xué)習(xí)園地展示，其他同學(xué)參觀評議。 九、板書設(shè)計： 我喜愛的小動物 觀察外形 簡說小動物生活習(xí)性 詳寫我與動物間的趣事 問題研討： 習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中一項特別重要的內(nèi)容，而個性化的習(xí)作教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的個性化情感表達、寫作方法的指導(dǎo)與主體意識的開發(fā)都有著很強的作用。所以在將來的習(xí)作教學(xué)中，如何一直將這種個性化的教學(xué)理念滲透入每一堂課、滲透在平時，努力為學(xué)生習(xí)作能力的提高探索新的方向，。如何大膽地放手讓學(xué)生參與課堂，主宰課堂，老師不過早評價或越俎代皰，只起到點撥和引導(dǎo)的作用，是個值得研究的問題。 8 / 8