四年級語文教案《語文園地四》(1).doc

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四年級語文教案《語文園地四》(1) 1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。 2.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。 3.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。 4.積累帶動物名稱的成語。 課時目標： 第一課時： 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。 第二、三課時： 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。 第四課時： 1.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。 2.積累帶動物名稱的成語。 設(shè)計理念： 根據(jù)學生的年齡結(jié)構(gòu)特點，選取學生感興趣的話題，激發(fā)他們的寫作興趣，并適時注重他們各方面的積累。 教學重點：寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。 教學難點：寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。 教學準備： 課時安排：4課時 教學過程： 第一課時 口語交際 一、談話導入 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞......在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？ 二、全班交流 說出自己最喜歡的動物的名稱。 三、分組交流 1：分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。 2出示要求： a)具體說出動物的特點； b)表達真情實感； c)認真聽，進行評議。 3分組交流。四、全班匯報 匯報提示： 1形式：可結(jié)合展示觀察記錄動物照片動物畫像或表演，進行發(fā)言。 2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。 評價提示： 可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。 五、拓展延伸 喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的觀察記錄動物照片動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。 第二、三課時 作文 l展示臺 展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。 l明確習作要求 學生自讀習作提示，：明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。 l精彩回放 1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。 2與同桌交流印象最深的一幕。 l習作與評議 1學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。 2出示學生習作片段，引導評議，進行修改。 3四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。 4每組推選一個精彩片斷，交流賞析。 l修改習作，謄寫習作。 l展示優(yōu)秀習作 優(yōu)秀習作貼在學習園地展示，其他同學參觀評議。 第四課時 l我的發(fā)現(xiàn) 1自由讀文中的三個句子。 2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3小林說的學習運用這種方法指的是什么？ 4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （1）自主發(fā)現(xiàn)； （2）組內(nèi)交流。 5想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。 6聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？ l日積月累 1自讀成語，要求讀的正確。 2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。 3自選一個成語，講講成語的故事或意思。 4游戲：成語接龍 5競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。 九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬 為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（） ()()點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 課外延伸 嘗試積累帶有十二生肖的成語。 教學反思： 5 / 5