人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《大數(shù)的認識》第4課時 練習(xí)課教案.doc

《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《大數(shù)的認識》第4課時 練習(xí)課教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《大數(shù)的認識》第4課時 練習(xí)課教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第1單元大數(shù)的認識第4課時 練習(xí)課教案撰寫人：_時 間：_ 第4課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：教材第810頁練習(xí)一第4、6、8、1014*題?！窘虒W(xué)目標】：使學(xué)生進一步熟練億以內(nèi)數(shù)的讀寫?！局攸c難點】：重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點：根據(jù)不同的要求寫數(shù)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)回顧教師：大數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要能熟練地讀寫出一些大數(shù)。之前的幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我們這節(jié)課就來鞏固一下，對億以內(nèi)數(shù)的讀寫進行集中的練習(xí)。首先，回憶一下：怎樣讀寫億以內(nèi)的數(shù)呢？組織學(xué)生在小組中議一議，回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，然后指名說一說。二、指導(dǎo)練習(xí)1.教材第89頁練習(xí)一第4、8題。（1）組織學(xué)生先獨立完成練習(xí)一第4、8題，再在小組中相互交流、檢查。（2）匯報：從這些題目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)感。2.教材第10頁練習(xí)一第13題。（1）課件出示練習(xí)一第13題。（2）圖上的哪些說法是與事實不相符合的？（3）指名學(xué)生進行判斷。3.動腦筋。（教材第10頁練習(xí)一第14*題。）（1）課件出示練習(xí)一第14*題，讓學(xué)生仔細讀題，理解題目的要求。（2）在小組中討論：這些數(shù)是多少呢？同樣的要求可以寫出不同的數(shù)來，讓學(xué)生先討論，尋找寫數(shù)的規(guī)律。例如：讀兩個0，那么在個級和萬級中間都應(yīng)該有0，或在個級的千位和十位上有0，而其他數(shù)位上的數(shù)字可以不盡相同，可以是1或2，或3，或4。所以同樣讀兩個0，可以寫出很多個不同的數(shù)來。（3）分小組比一比，看哪個小組寫出的數(shù)多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)一題多解的能力。4.信息交流。（教材第10頁練習(xí)一第10題）組織學(xué)生將課前收集到的數(shù)據(jù)在班上交流，擴大學(xué)生的知識視野，體驗數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。三、實踐應(yīng)用1.讀出或?qū)懗鱿铝懈鲾?shù)。40600000 30500500 4239450二十八萬零三十 七十萬七千 九百零五萬零四十指名讀一讀，寫一寫，然后集體訂正。2.教材第9頁練習(xí)一第6題。組織學(xué)生小組合作，通過撥計數(shù)器、寫算式等不同的方式來表示數(shù)。3.教材第10頁練習(xí)一第11、12題。同桌合作，一個讀數(shù)一個寫數(shù)，然后交換，互相訂正答案。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？【教學(xué)反思】: 本節(jié)課是億以內(nèi)數(shù)的讀寫的練習(xí)課，目的是讓學(xué)生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能夠根據(jù)不同的要求組數(shù)。 整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始至終在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。整堂課體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。在練習(xí)課上，教師要盡量擴大學(xué)生的自主作用，教師只充當(dāng)引導(dǎo)和指正的作用，要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過具體的問題逐步鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫的知識。5 / 5