七年級道德與法治下冊在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課件+教學設(shè)計+素材(打包4套) 新人教版.zip
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憧憬美好集體
課題
憧憬美好集體
單元
三單元
學科
政治
年級
七年級
學習
目標
情感態(tài)度和價值觀目標
培養(yǎng)學生的團隊意識;體會集體力量來自團結(jié);提高學生集體生活能力;增強集體觀念,激發(fā)集體榮譽感。
能力目標
掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。
知識目標
了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用;理解美好集體對個人的作用。
重點
共同的愿景、良好的氛圍
難點
共同的愿景、良好的氛圍
學法
情景探究法、小組合作法
教法
講授法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課
播放視頻《中國大閱兵》
學生觀看
感受集體的力量激發(fā)學生興趣。
講授新課
1、 共同的愿景
出示材料,設(shè)問:你憧憬的美好集體有哪些特征?
教師概括總結(jié)學生回答并得出結(jié)論:集體愿景的內(nèi)涵。
出示材料,設(shè)問:同學們的愿景是什么?你認為班級擬定共同的愿景有什么作用?
得出:愿景的作用。
探究與分享
你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎?它給你帶來了什么?你認為一個美好班集體對我們的成長能起到什么作用?
得出:美好集體的重要性
2、 良好的氛圍
出示材料,設(shè)問:每個同學都渴望建立一個美好的班集體。
美好班集體有哪些特點?
1、 探究與分享
你覺得張聰所在的班級是不是一個美好的集體?
你的理由是什么?美好的集體是民主的、公正的。
2、 探究與分享
小梁父母離異,他與爺爺奶奶共同生活,生活壓力很大,又比較內(nèi)向,很少與同學交流。設(shè)置四個情景,結(jié)合情景回答問題:如果你是小梁,面對不同同學的態(tài)度,你會有怎樣的感受?你怎樣看待上述同學的做法?請你猜一猜:那封信里寫了些什么?你認為還可以為小梁提供哪些幫助?
總結(jié)得出:美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
議一議:這樣關(guān)愛他人,對嗎?教師出示圖片。
得出,在集體中怎樣關(guān)愛他人。
3、出示材料,設(shè)問:從他們身上你看到了一種可貴的什么精神?這個故事給你什么啟示?
得出:美好集體是善于合作的。
①結(jié)合材料,議一議:你如何看待小華的行為?
得出:如何看待合作。
②知識拓展:個人英雄主義
③出示方法與技能集體生活合作策略
4、探究與分享
結(jié)合志強與秦軍的對話,設(shè)問:
他們兩人存在競爭嗎?如果存在,你如何看待這種競爭?在集體生活中,你是如何處理競爭關(guān)系的?
得出:美好的集體是充滿活力的。
集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力,也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中,競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒,合作學習,共同提高。
總結(jié):美好集體的特征。
拓展空間:根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體,說說它在哪些方面有待改進。
播放歌曲《共同的集體》
學生齊讀學習目標,然后閱讀課本內(nèi)容完成自學思考題
學生思考并回答
學生思考并回答
學生思考并回答
學生回答
學生回答
學生回答
學生回答
小組討論
學生了解
學生回答
學生回答
學生欣賞
引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)美好集體的特征,為本課教學做鋪墊。
引導學生結(jié)合實際找出集體的共同愿景,及共同愿景的作用。
引導學生結(jié)合實際認識美好集體的作用
設(shè)置懸念
引導學生理解美好的集體是民主的這一特征,培養(yǎng)學生為集體建言獻策意識
引導學生理解美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的這一特征
引導學生思考在集體生活中應(yīng)該怎樣關(guān)愛他人
用故事引導學生認識到合作的重要性。及如何看待合作
結(jié)合例子引導學生理解同伴之間的競爭是為了彼此促進、共同提高。
引導學生對比自身所在集體,從而以實際行動推動集體的完善與發(fā)展。
課堂小結(jié)
學生談心得體會
板書
集體愿景的內(nèi)涵和作用
共同的愿景
美好集體的重要性
憧憬美好集體
民主、公正
關(guān)懷、友愛
良好的氛圍
善于合作
充滿活力
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類型:共享資源
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上傳時間:2020-01-06
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