高中語文 第四單元 南宋的亂世詞心（課件+習(xí)題）（打包10套）魯人版選修《唐詩宋詩選讀》.zip

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C．“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，可見草木凋零的秋意，可聞撩人相思的凄音，營造了寂靜的環(huán)境，以渲染詞人的悲苦心情。 D．詞作用一個“愁”字收筆，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。 【解析】　D項，“象征手法”不對，更多的是直接抒情。 【答案】　D 5．補寫出下列名句中的空缺部分。 (1)乍暖還寒時候，最難將息。____________，____________！ (2)滿地黃花堆積，__________，如今有誰堪摘？守著窗兒，__________！ (3)____________，____________，春意知幾許？ (4)中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五，______________，__________，簇帶爭濟楚。 【答案】　(1)三杯兩盞淡酒　怎敵他晚來風(fēng)急　(2)憔悴損　獨自怎生得黑　(3)染柳煙濃　吹梅笛怨　(4)鋪翠冠兒　捻金雪柳 6．閱讀《聲聲慢》，完成后面的問題。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ (1)《聲聲慢》選取的意象有哪些？有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)《聲聲慢》營造的是一種怎樣的意境？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)《聲聲慢》這首詞在語言上有什么特點？請舉例說明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)①《聲聲慢》一詞中選取了酒、黃花、秋風(fēng)、黃昏，以及雁、梧桐、雨等意象。②這些意象都是能夠烘托愁緒的典型意象。《聲聲慢》詞中的意象組成這樣一幅畫面：風(fēng)急欺人，酒淡難敵寒意，仰望則天空過雁，俯視則滿地殘花，梧桐落葉，細雨霏霏，傷心人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起。 (2)《聲聲慢》詞中營造的是晚風(fēng)送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。 (3)①運用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”和“點點滴滴”等疊詞，富于音韻美。②采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等口語，樸素淺近而又真切自然。 7．閱讀下面一首宋詞，回答問題。 添字丑奴兒 李清照 窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有馀情。　 傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人①，不慣起來聽。 【注】?、俦比耍罕彼螠缤觯钋逭諒墓枢l(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。 (1)這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，有什么妙處？詞中寫出了芭蕉怎樣的特點？請簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　詞的開頭是一個設(shè)問句，意在引起讀者思考，思路自然轉(zhuǎn)換為對芭蕉的描寫，為下片寫“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上片描寫的語句不難看出芭蕉的特點。 【答案】?、偈拙涫褂脝柧洌匀欢坏匕炎x者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個問句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來的折磨，含蓄深沉地表達了痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。②芭蕉的特點是：高大繁茂，蕉心卷縮，蕉葉舒展，脈脈含情。 (2)作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她在《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達的感情是否相同？請簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這是一個主觀性較強的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達了寂寞愁情，從共同的感情基調(diào)的角度分析，從各自的側(cè)重點的角度分析也可。 【答案】?、傧嗤?。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上或芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復(fù)，凄清悲涼，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像打在自己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。 ②不盡相同?！堵暵暵分小坝辍钡囊庀箅m然也包含著憂國傷時的愁思，但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。 8．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 點絳唇 李清照 寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。 倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。 (1)有人認為“愁”字是本詞的“詞眼”，你同意這種說法嗎？請說明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)明代陸云龍在《詞菁》中稱道此詞是“淚盡虰中”，《云韶集》也盛贊此作“情詞并勝，神韻悠然”。請從“情、詞(煉字、詞等)”兩個角度分析說明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查對詞眼的理解。詞眼是全詞精神集中表現(xiàn)的地方。這首詞集中表現(xiàn)的正是詞人的“愁”。 (2)詞的上片集中寫景，下片集中抒情，結(jié)尾處又借景抒情?？梢試@這點進行分析。 【答案】　(1)同意。全詞由寫寂寞之愁，到寫傷春之愁，到寫傷別之愁，到寫盼歸之愁，層層深入地寫出了女子心中的萬千濃愁。 (2)這是一首閨怨詞。上片寫傷春之景，下片寫傷別之情(思念之情)，故情勝。上片寫春去花落，下片言人去不歸，中間以一“雨”字聯(lián)結(jié)，“愁”字貫串其中，結(jié)構(gòu)嚴謹。“柔腸一寸愁千縷”運用了夸張和對比的修辭手法；“遍”“斷”兩個字極盡煉字的巧妙，表現(xiàn)了深閨中孤獨寂寞的女子的濃重愁緒，故詞勝。 9．(2015·重慶高考)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準確，不超過80字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖表的形式考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。題目中的描述方向是“兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況”，按時間多少分成兩組，另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較，不要遺漏要點。 【答案】　兒童在草地、運動場和娛樂場的運動時間較長，在硬場地和天然場地的休息時間較長；男孩的運動時間多于女孩，在運動場尤為突出，女孩在運動場、硬場地和天然場地的休息時間較長。 10．(2016·全國丙卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，______①______。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會______②______。因此，______③______，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。 【解析】　本題從補寫語句的角度考查語言表達的連貫。首先要準確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。再研讀內(nèi)容，①后講的是“太空垃圾”，①處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，②處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響；③處水到渠成，應(yīng)填與“解決太空垃圾問題”有關(guān)的句子。 【答案】　(示例)①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾 5 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測評 辛棄疾詞三首 1．下列詞語中加點字的讀音，有誤的一項是(　　) A．援例(yuán)　遙岑(cén)　　 庶幾(shù) B．堪膾(huì) 揾淚(wèn) 濁醪(liáo) C．論語(lún) 沉酣(hān) 驀然(mò) D．螺髻(jì) 嫵媚(mèi) 搔首(sāo) 【解析】　B項，“膾”應(yīng)讀kuài，“醪”應(yīng)讀láo。 【答案】　B 2．下列加點詞的解釋不完全正確的一項是(　　) A. B. C. D. 【解析】　C項，玉壺：玉雕的燈。一說指月亮。 【答案】　C 3．下面兩副對聯(lián)所吟詠的對象分別是(　　) ①銅板鐵琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。 ②大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，金石錄里漱玉詞中文采有后主遺風(fēng)。 A．蘇軾、李清照　　　　　 B．辛棄疾、李煜 C．蘇軾、李煜 D．辛棄疾、李清照 【解析】?、偈枪魹樾翖壖布o念祠題寫的對聯(lián)。上聯(lián)是頌其繼承了蘇詞豪放的特點，在創(chuàng)作中取得了較高的成就，下聯(lián)“美芹”指辛棄疾的《美芹十論》，其中陳述了抗金救國、收復(fù)失地、統(tǒng)一中國的大計，“冀南宋莫隨鴻雁南飛”，是說辛棄疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收復(fù)失地，表示了他“男兒到死心如鐵”(辛棄疾詞《賀新郎》中的句子)的豪情壯志；②是郭沫若題李清照紀念堂之聯(lián)。上聯(lián)描述李清照故居的優(yōu)美環(huán)境，“大明湖畔趵突泉邊”交代了李清照是山東濟南人；下聯(lián)突出李清照和趙明誠夫婦的傳世之作以及李清照的文學(xué)風(fēng)格，《漱玉詞》為李清照之詞集，《金石錄》則是李清照丈夫趙明誠的著作，“文采有后主遺風(fēng)”則說明李清照與南唐后主李煜同為婉約派代表詞人。 【答案】　D 4．下列各句，朗讀不正確的一項是(　　) A．可惜/流年，憂愁/風(fēng)雨，樹猶/如此 B．楚天/千里清秋，水隨天去/秋無際 C．不恨/古人/吾不見，恨/古人、不見/吾狂/耳 D．驀然/回首，那人/卻在、燈火/闌珊/處 【解析】　C項，應(yīng)為：不恨/古人/吾不見，恨古人、不見/吾狂耳。 【答案】　C 5．補寫出下列名句中的空缺部分。 (1)__________，__________，無人會，登臨意。 (2)鳳簫聲動，__________，__________。 (3)________________，更吹落、星如雨。 (4)我見青山多嫵媚，____________、____________。 【答案】　(1)把吳鉤看了　闌干拍遍　(2)玉壺光轉(zhuǎn)　一夜魚龍舞　(3)東風(fēng)夜放花千樹　(4)料青山　見我應(yīng)如是 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 賀新郎 辛棄疾 邑中園亭，仆皆為賦此詞。一日獨坐停云，水聲山色，競來相娛。意溪山欲援例者。遂作數(shù)語，庶幾仿佛淵明思親友之意云。 甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾？白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。 一尊搔首東窗里。想淵明、停云①詩就，此時風(fēng)味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理！回首叫、云飛風(fēng)起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。 【注】?、偬諟Y明有《停云》詩，寫飲酒與思念親友之事。 (1)詞的上片，詞人感慨“衰矣”的原因有哪些？請加以概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是”用了哪種修辭手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的形象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)全詞在抒發(fā)情感上主要運用了哪種手法？詞的下片，詞人表達了哪些復(fù)雜的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)“甚矣吾衰矣”為詞之眼目，可統(tǒng)領(lǐng)上片，其原因從“交游零落，只今余幾”“白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事”等詞句可知。 (2)由“青山多嫵媚”“青山見我”等詞句，可知修辭手法應(yīng)為擬人，從與青山對視這一情節(jié)，不難看出詞人的灑脫與不落世俗。 (3)本題考查對詞表現(xiàn)手法的鑒賞能力。詞表情達意，或化用前人詩句，或引用前人事例，是為用典。把握詞人情感需要抓住關(guān)鍵詞句作答。 【答案】　(1)知交零落殆盡，年華老去，壯志未酬。 (2)擬人。表現(xiàn)了詞人剛直厚重而不失灑脫，充滿生命活力的形象。 (3)運用典故。對知交的思念和感激之情，對追名逐利者的譏諷之意，積極進取、壯心不已的豪邁之情。 7．閱讀下面一首宋詞，回答問題。 鷓鴣天·東陽道中 辛棄疾 撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷①。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌?！　　?人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢②。 【注】　①香篝：薰籠。水沉：一種香料，即沉香。香篝漸覺水沉銷：借薰籠里的香料逐漸燃燒殆盡，來寫行路時間之長，從而暗示行程的遙遠。②碧玉梢：指馬鞭用碧玉寶石飾成，比喻馬鞭的華貴。 (1)詞的三、四句“山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌”寫了怎樣的景？表達了怎樣的情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)簡要分析“人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”三句的表達技巧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)三、四句寫了層層疊疊碧綠的青山、分外嬌艷的鮮花，表達了作者在勞頓旅途中見到碧山、嬌花的喜悅之情。 (2)使用了疊詞、借代的表現(xiàn)手法。“歷歷”“蕭蕭”運用疊詞，生動描寫出人馬行進的狀態(tài)，增加了語言韻味。“旌旗”運用借代手法，形象寫出了隊伍過橋的情景。 8．閱讀下面一首宋詞，然后回答下面的問題。 鷓鴣天·送人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 (1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現(xiàn)手法？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)此題考查的是理解詩句的思想感情和鑒賞詩句運用的表現(xiàn)手法的能力。理解詩句要做到“句不離篇”，首先要整體把握，進而理解詩句的內(nèi)涵，分析其表現(xiàn)手法。從詞題看，這首詞是寫送別的，這兩句詞寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，而且天邊的流水遠送無窮的樹木，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。 (2)此題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。解答此題要理清詞人感情流動的脈絡(luò)和層次，這首詞上片寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈止離別一事才是堪悲的？作者送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞人的思想感情將有進一步的開拓。聯(lián)想到作者的生平遭遇，作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的藝術(shù)境界，感情淋漓。下片層次井然，脈絡(luò)清楚。 【答案】　(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。運用了抒情或寓情于景的表現(xiàn)手法。 (2)不應(yīng)把離別(相聚)視為人間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。 9．閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫結(jié)論性的句子。(不超過30字) 辛棄疾以其杰出的愛國詞，在我國文學(xué)史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發(fā)愛國情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩體以來，一千四百年間，尚無人能望其項背。 愛國是辛詞的一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風(fēng)雨之聲，鳥蟲之鳴，讓人心動神馳。還有詞人與青山的深情對視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠結(jié)盟，更有對白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應(yīng)該珍惜的人文精華。 所以說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這兩個語段寫了兩個內(nèi)容，第一個語段寫辛棄疾對愛國詞的貢獻，第二個語段寫辛棄疾對生態(tài)詞的貢獻。因此，我們就可以整體把握文意，找到結(jié)論性句子的答案了。 【答案】　辛棄疾是我國最偉大的愛國詞人，也是我國最偉大的生態(tài)詞人。 10．(2015·浙江高考)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。 (1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字) 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。首先應(yīng)當(dāng)看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應(yīng)當(dāng)看清比較的大體情況；最后通過思考，得出相應(yīng)的結(jié)論。 【答案】　(1)(示例)2013－2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 6 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測評 姜夔 揚州慢（淮左名都） 1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A．窺視(ɡuī)　　 感喟(kuì) 舐犢情深(shì) 夜雪初霽(jì) B．玉鈿(diàn) 體恤(xù) 苦心孤詣(yì) 豆蔻年華(kòu) C．蘅皋(hénɡ) 百囀(zhuǎn) 不忍卒讀(zú) 風(fēng)馳電掣(chè) D．皈依(ɡuī) 悲愴(chuànɡ) 同仇敵愾(ɡài) 喪權(quán)辱國(quán) 【解析】　A項，“窺”讀kuī；C項，“囀”讀zhuàn；D項，“愾”讀kài。 【答案】　B 2．下列語句中，加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．薺麥彌望　　 彌望：滿眼 B．自度此曲 度：構(gòu)思 C．杜郎俊賞 俊賞：出色的鑒賞能力 D．難賦深情 賦：寫作 【解析】　B項，度：創(chuàng)作。 【答案】　B 3．下列句子，節(jié)奏劃分不正確的一項是(　　) A．過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。 B．縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。 C．自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。 D．念/橋邊/紅藥，年年/知/為/誰生？ 【解析】　D項，年年/知為/誰生？ 【答案】　D 4．閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成(1)～(2)題。 水天空闊，恨東風(fēng)、不借世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忽見荒城頹壁！銅雀春情，金人秋淚，(甲)！堂堂劍氣，斗?？找云娼堋? 那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月。 (1)(甲)(乙)兩處的文句依次是(　　) A．此恨誰雪　細看濤生云滅 B．此恨憑誰雪　看濤生云滅 C．此恨誰雪　看濤生云滅 D．此恨憑誰雪　細看濤生云滅 (2)詞中的“睨柱吞嬴”，指的是(　　) A．唐雎在秦廷脅迫秦王就范的故事 B．賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事 C．藺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D．荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事 【答案】　(1)D　(2)C 5．補寫出下列各句中的空缺部分。 (1)自胡馬窺江去后，__________，__________。 (2)縱豆蔻詞工，__________，____________。 (3)二十四橋仍在，__________、__________。 (4)念橋邊紅藥，__________？ 【答案】　(1)廢池喬木　猶厭言兵　(2)青樓夢好　難賦深情　(3)波心蕩　冷月無聲　(4)年年知為誰生 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 杏花天影 姜　夔 丙午之冬，發(fā)沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，風(fēng)日清淑②，小舟掛席，容與波上。 綠絲低拂鴛鴦浦。想桃葉、當(dāng)時喚渡③。又將愁眼與春風(fēng)，待去；倚蘭橈，更少駐。 金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸，日暮；更移舟，向甚處？ 【注】?、巽婵冢航窈睗h口。②清淑：晴和。③桃葉：晉代王獻之的愛妾。獻之曾于渡口作歌一首贈桃葉，桃葉亦作歌回贈。后人因此稱此渡口為桃葉渡。 (1)有人認為“又將愁眼與春風(fēng)”一句著一“愁”字，含蓄精妙。你同意嗎？請簡述理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)下片寫離情愁苦主要使用了哪些藝術(shù)手法？試結(jié)合具體詩句簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查煉字技巧。古人寫詞講究一字傳神，往往是因為一個字而意境全出，因此賞析作品關(guān)鍵詞句的時候，要把它還原到語境中，聯(lián)系詞的主旨作答。有愁人對有愁景，一個“愁”字寄寓了作者豐富的情感，含蓄精妙。 (2)本題考查對詩歌藝術(shù)手法的鑒賞，答題時一定要結(jié)合相關(guān)詩句加以分析，最后還要歸結(jié)到詩人的情感主旨?！苞L吟燕舞”為樂景，是為了襯托離愁的，湖水“知人最苦”顯然是擬人手法，更添愁情。 【答案】　(1)同意。上片寫景思人?！坝謱⒊钛叟c春風(fēng)”一句，與起句“綠絲”相呼應(yīng)，春風(fēng)乍到，柳芽欲綻還閉，恍似含愁。因而愁人所見的柳芽，自然也成為“愁眼”。這是一種移情作用。此處詞人所云之愁，寄寓柳可再見而人難重覓，景物猶在而情事已非之愁恨，故著一“愁”字，含蓄精妙。 (2)主要運用了反襯、擬人、融情于景等手法。(答出兩點即可)如：①“金陵路、鶯吟燕舞”，以秦淮鶯燕之樂景反襯作者離索懷人之悲情；②“算潮水、知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽，好像與自己交流心聲，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深；③“滿汀”等句寫江中小洲，芳草萋萋，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出“移舟”漂泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國破家亡，無限痛楚，均注于詞義轉(zhuǎn)折之中，神情刻畫之內(nèi)。(各舉出一例并分析即可) 7．閱讀下面一首詩，完成后面的題目。 虞美人草① 姜　夔 夜闌浩歌起，玉帳生悲風(fēng)。 江東可千里，棄妾②蓬蒿中。 化石那③解語，作草猶可舞。 陌上望騅來，翻④愁不相顧。 【注】?、賯髡f垓下之圍，“姬遂自刎。姬葬處，生草能舞，人呼為虞美人草”。②妾：指虞姬。③那：通“哪”。 ④翻：通“反”。 (1)這首詩抒發(fā)了抒情主人公哪些復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合全詩做簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請從“虛實”的角度賞析這首詩。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)首聯(lián)表達訣別之夜的悲戚傷感之情；頷聯(lián)流露出對項羽自刎的惋惜和對自身不幸的哀怨之情；頸聯(lián)通過描述自己命運的選擇，表達了對項羽深深的愛戀之情；尾聯(lián)想象有朝一日再見項羽卻不能相識相顧的景象，刻畫出內(nèi)心的期待和憂愁之情。 (2)(示例一)這首詩運用了虛實結(jié)合的手法，使抒情主人公的情感得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。首聯(lián)、頷聯(lián)描寫霸王別姬的悲慘場面和虞姬的心理活動，是實寫；頸聯(lián)、尾聯(lián)描寫虞姬想象自己化為虞美人草后的對項羽的依戀和期盼，是虛寫。 (示例二)這首詩通篇充滿想象，以第一人稱的自述，描述了虞姬生前死后的所見所聞、所感所想；令人聯(lián)想到現(xiàn)實生活中虞姬對項羽的一往情深，從而產(chǎn)生虛中見實、虛實相生的藝術(shù)效果。 8．閱讀姜夔的《鬲溪梅令》，完成后面的問題。 鬲溪梅令 姜　夔 丙辰冬，自無錫歸，作此寓意。 好花不與香人，浪粼粼。又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？ 木蘭雙槳夢中云，小橫陳。漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春。 (1)詞的下片疊詞“盈盈”歷來為人稱道，試結(jié)合具體詞句分析它的妙處所在。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)這首詞運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的感情？請結(jié)合具體詞句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)“盈盈”一詞屬于疊詞，增添了詞的音韻美。此詞本來是用來形容女人的美好情態(tài)的，在這里借美人轉(zhuǎn)喻好花之媚姿，一語雙關(guān)，美人形象幻化為想象中的好花。 (2)運用了想象(或虛實結(jié)合)的表現(xiàn)手法，表達了對所懷之人的思念、渴盼之情?！澳咎m雙槳夢中云，小橫陳”，此句寫夢寐中詞人忽然與縈念已久的美人重逢，共蕩扁舟于波心，恍若遨游于云表，看美人斜倚舟中之嬌態(tài)，可謂夢中之夢，幻中之幻。“漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春”，此句寫夢醒后回到現(xiàn)實，如花美人已不可見，即好花亦仍不可得。眼前仍然綠浪粼粼，耳旁惟聞翠禽對鳴而已，惜花之人孤身傍立水邊，內(nèi)心無限失落與惆悵，倍增相思之苦。 9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，正確順序是怎樣的？(只填序號) 詩，是中國文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩絢爛、宋詩清新，________，________。________，________，________，真實反映古代社會的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。 ①所選詩歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富 ②它們既表現(xiàn)了中國文字的藝術(shù)魅力 ③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶 ④從感時傷懷到離別贈友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁 ⑤《千家詩》選取唐、宋各朝名家名詩，每一首都朗朗上口，淺顯易懂；詠物擬人，富有情趣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這段文字重點要說明的對象應(yīng)是《千家詩》，先由“詩”入手然后轉(zhuǎn)到《千家詩》。由此可得出正確排序。 【答案】?、冖邰茛佗? 10．(2015·浙江高考)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字) (1)陳璋，字。說明： (2)孫冠群，字。說明： 【解析】　本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問題及語言表達簡明、連貫的能力。首先應(yīng)仔細閱讀題干，弄清要求是什么，題干中例子的意思；其次應(yīng)對陳璋、孫冠群兩個名字進行分析，明白“璋”為玉器名，“冠群”意思為冠壓群芳，出類拔萃。然后根據(jù)此意思，得出兩個名字的字，并進行解釋。 【答案】　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之　“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。 5 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測評 王沂孫 眉嫵（漸新痕懸柳） 1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是(　　) A．憮然　　 嫵媚　　 廊廡院落　　 田園荒蕪 B．香徑 剄 刎頸之交 不脛而走 C．初暝 溟濛 冥思苦想 死不瞑目 D．蔓菁 怠慢 輕歌曼舞 漫不經(jīng)心 【解析】　A項，前三個都讀“wǔ”，第四個讀“wú”；B項，第一個和第四個都讀“jìnɡ”，第二個和第三個都讀“jǐnɡ”；C項，都讀“mínɡ”；D項，第一個讀“mán”，后三個都讀“màn”。 【答案】　C 2．下列詩句中，加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．漸新痕懸柳　　 新痕：指新月 B．猶帶離恨 離恨：幽恨 C．窺戶端正 窺戶：悄悄地在窗前看月 D．還老盡、 桂花影 桂花影：月影 【解析】　C項，窺戶：月亮透過窗戶向室內(nèi)張望。 【答案】　C 3．下列詞句停頓不正確的一項是(　　) A．漸新痕/懸柳，淡彩穿花，依約/破初暝 B．最/堪愛、一曲/銀鉤/小，寶簾/掛/秋冷 C．嘆/慢磨/玉斧，難補/金鏡 D．看/云外/山河，還/老盡、桂花/影 【解析】　A項，應(yīng)為：漸/新痕/懸柳，淡彩/穿花，依約/破初暝。 【答案】　A 下列各句全是宋代作品的一組是(　　) ①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②千古盈虧休問。嘆慢磨玉斧，難補金鏡。 ③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 ⑥念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 A．①②③⑤　　　　　 B．①②⑥ C．①②④⑤ D．②④⑥ 【解析】?、俪鲎蕴拼拍痢哆^華清宮絕句》，②出自南宋末期王沂孫《眉嫵·新月》，③出自唐代張志和《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)，④出自北宋蘇軾《惠崇春江晚景》，⑤出自唐代杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，⑥出自北宋柳永《雨霖鈴》(寒蟬凄切)。 【答案】　D 5．補寫出下列各句中的空缺部分。 (1)便有團圓意，__________，____________。 (2)畫眉未穩(wěn)，__________、__________。 (3)太液池猶在，__________，____________。 (4)故山夜永，____________、____________。 【答案】　(1)深深拜　相逢誰在香徑　(2)料素娥　猶帶離恨　(3)凄涼處　何人重賦清景　(4)試待他　窺戶端正 6．閱讀下面一首詞，完成后面的問題。 眉　嫵 新　月 [宋]王沂孫 漸新痕懸柳，淡彩穿花，依約破初暝。便有團圓意，深深拜，相逢誰在香徑。畫眉未穩(wěn)，料素娥、猶帶離恨。最堪愛、一曲銀鉤小，寶簾掛秋冷。 千古盈虧休問。嘆慢磨玉斧，難補金鏡。太液池猶在，凄涼處，何人重賦清景。故山夜永，試待他、窺戶端正?？丛仆馍胶樱€老盡、桂花影。 (1)上片句中的“小”“冷”好在哪里？請分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　秋空之“冷”，新月之“小”，使詞人對新月的憐愛之情，具有一種幽渺的意蘊，寓含纖弱個體與冷漠宇宙相對時產(chǎn)生的悲憫虛無之情。 (2)“慢磨玉斧，難補金鏡”包含著詞人怎樣的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　用玉斧修月之事，表現(xiàn)出極為沉痛的回天無力、復(fù)國無望的絕望和哀嘆?！奥蓖ā奥?，“徒然”之意，“難補金鏡”是“決絕”之語，表達一種極其絕痛、惶惑和悲哀的情感。 7．閱讀下面這首《菩薩蠻》，回答后面的問題。 菩薩蠻 韋　莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝雙雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 (1)簡要概括作者從哪些方面寫出了“江南好”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對詩歌思想內(nèi)容的把握，可從分析詞的詞句入手，抓住詞中表現(xiàn)景物特征的字眼，如“碧”“眠”和“月”“雪”，去領(lǐng)會詞人筆下景物的美。 【答案】　“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色美(或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色)。“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活(情趣)美(或：描繪了江南人悠然自得的情趣)。“壚邊人似月，皓腕凝雙雪”寫出了江南的人美。 (2)客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！边@兩句表達了怎樣的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查的是對詩詞主旨的鑒賞，可從寫作背景和詞句著手，領(lǐng)略作者表達的感情。 【答案】　久居他鄉(xiāng)的人都會思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時候就不要回鄉(xiāng)，否則會因為過早離開江南而遺憾、惆悵，從側(cè)面表達了對故鄉(xiāng)的深深思念。 8．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 生查子　獨游西巖① 辛棄疾 青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。 【注】　①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。 (1)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　鑒賞詩歌形象，需要注意分析描寫手法，抓住人物特征。上片的前兩句，作者借“偃蹇”的青山來寫自己的傲岸。下片作者借高處的明月“夜入青溪”聽“《離騷》”來表明自己雖被誣罷官但仍有一顆愛國心。在組織答案時，應(yīng)先概括出形象特點，然后結(jié)合詞句進行分析。 【答案】　本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷； “偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。 (2)有人評價這首詞物與我、景與情“融洽親密”，請結(jié)合詞意具體分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答此題時，先要找出詞中的景和物——青山、明月、青溪，然后思考作者借用這些景物所表達的感情，同時注意結(jié)合注解來體會作者的思想感情。在分析時，要點出“物與我”“景與情”的具體體現(xiàn)。 【答案】　青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我“聽讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無間。 9．(2015·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。______①______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求______②______，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，______③______，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。③處與上下句之間形成遞進關(guān)系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡單的、機械的知識記憶?、弁ㄟ^質(zhì)疑找出問題的根源 10．觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求作答。 簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。 (1)寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)標(biāo)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)漫畫揭示了醫(yī)生和患者只有在道德的站臺上，而不是在利益的站臺上，才能建立和諧融洽的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生才會受到患者的贊譽，得到人民的掌聲和夸獎。 (2)有“德”才能“得”。 5