湖北省丹江口市高中生物第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)(學案習題)(無答案)(打包11套)新人教版.zip
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2.2通過激素的調(diào)節(jié)一、選擇題1動物激素調(diào)節(jié)的特點是 ()A激素是細胞的組成物質(zhì),種類多、含量極微B激素分子彌散在體液中,對全身細胞都起作用C激素與靶細胞結合并發(fā)揮作用后被滅活D健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的2如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素分泌量增加。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是 ()A圖中的激素分泌量增加,該激素是由圖中的A細胞分泌的B結扎胰導管后導致腺泡組織變性,但胰島不變化,結扎動物不產(chǎn)生糖尿C激素和激素都作用于肝臟,但二者發(fā)揮作用的效果不同D腺泡細胞的分泌物不含有激素,也不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用3血糖是指血液中的葡萄糖,下列有關血糖代謝敘述正確的是()A血糖能合成糖元,糖元也分解成葡萄糖釋放到血液中而成為血糖B當血糖濃度過低時,人體內(nèi)的非糖物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成血糖C血糖能在血漿中分解形成丙酮酸,丙酮酸再進一步氧化分解釋放能量D人體血糖過剩時,就會通過腎臟形成尿液排出體外4如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度,據(jù)圖并結合所學知識,分析下列說法,其中錯誤的是() A幼年時甲狀腺激素缺乏,會影響大腦的發(fā)育B生殖器官的生長發(fā)育只在820歲之間進行C從出生到20歲左右,一直分泌較多的激素是生長激素D人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)5下列關于動物機體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是()A. 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性B. 有些神經(jīng)細胞可以分泌激素C. 神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用與于靶細胞6.切除小狗的垂體之后,小狗不但會停止生長,還會出現(xiàn)食欲不振、行動遲緩等癥狀,原因是( ) A.垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐 B.垂體分泌的生長激素減少 C.垂體分泌的甲狀腺素減少 D.垂體能控制甲狀腺的分泌活動7四名受試者分別口服100 g葡萄糖后,在180 min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是() A. a代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化B. 4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關C. b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)D. c、d代表正常人的血糖含量變化二、非選擇題9、下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結構或細胞,A,B,C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有_,當人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)_(填字母)在血液中的含量明顯升高。(2)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中_(填字母)增多,在機體內(nèi)通過促進_的過程,以維持機體的血糖平衡。如果圖中_部位受損,會使人患糖尿病。(3)當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細胞傳到下丘腦的神經(jīng)細胞,而不能反向的原因是_。(4)血液中物質(zhì) A 的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動,該調(diào)節(jié)方式稱為_。(5)在受到寒冷刺激時,甲分泌的激素只能作用于特定的細胞,而A激素可作為多數(shù)細胞的信號,這與細胞膜上具有特定的_物質(zhì)有關。(6)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌_,由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。10為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學設計了如下實驗,請你幫助他完成有關步驟及分析結果;材料用具(供選擇):兔子若干只、注射器、75%酒精、脫脂棉、含放射性碘溶液、放射性測定儀、0.9%的生理鹽水、適宜濃度的甲狀腺激素溶液和促甲狀腺激素溶液(均不含放射性)、蒸餾水等。實驗過程:步驟一:取三組兔子,分別標記A、B、C。步驟二:將注射部位用酒精棉球消毒后,_注射到A、B、C三組兔子體內(nèi)。步驟三:每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量,并作記錄。步驟四:4天后,向B組注射適量0.9%的生理鹽水,向A組注射_,向C組注射_。步驟五:每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量,并作記錄,結果如圖所示。(1)請指出上述實驗步驟中的一個錯誤(將正確內(nèi)容寫可): (2)步驟四中B組實驗的作用是:_。(2) 實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是 【質(zhì)疑問難】 3
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