七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),生活,第五,他人,開(kāi)一朵花,課件,教案,練習(xí),素材,打包,22,人民 《為他人開(kāi)一朵花》同步習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題 1、2008年8月18日中新浙江網(wǎng)電：8月8日晚8時(shí)8分，一場(chǎng)盛況空前的開(kāi)幕式拉開(kāi)了2008北京奧運(yùn)會(huì)的帷幕。奧運(yùn)志愿者們以真誠(chéng)的微笑，周到的服務(wù)，細(xì)致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時(shí)時(shí)處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這（ ） ①體現(xiàn)了“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的宗旨②展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德③體現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者為他人開(kāi)花，為他人燦爛一片心地的精神④展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者一心為他人，完全忘掉自己的風(fēng)采 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 2、新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書(shū)頁(yè)有破損，本想換本新的，但她馬上想到書(shū)本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。他的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈 C他心中想著他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 3、“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。”這句話告訴我們的道理是（ ） ①責(zé)備別人時(shí)首先要責(zé)備自己，寬恕別人時(shí)首先要寬恕自己②用責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己，用寬恕自己的心來(lái)寬恕他人③在與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善④心中常想著他人，凡事多為他人著想 A①②③④ B②③④ C①②③ D①②④ 4、請(qǐng)看漫畫(huà)，漫畫(huà)中這位少年的行為說(shuō)明（ ） A這位少年具有高貴的精神，高尚的品格和天使般的心靈 B這位少年具有一心為他人，完全忘掉自己的高貴品德 C這位少年具有從小事做起，想出人頭地的良好動(dòng)機(jī) D這位少年具有樂(lè)于幫助他人，一心成名的美好心愿 5、小明在值日時(shí)不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕了，小明主動(dòng)向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，絲毫不原諒小明的過(guò)錯(cuò)，不接受小明的道歉。這件事說(shuō)明（） A小明道歉缺乏誠(chéng)意，不能真誠(chéng)地打動(dòng)小亮 B小亮是一位心胸狹窄，不肯原諒他人過(guò)錯(cuò)的人 C小明是一位心胸狹窄，不能與人為善的人 D小亮是一位堅(jiān)持原則，辦事公道的人 6、有一位出租車(chē)司機(jī)送乘客回家時(shí)，突然乘客說(shuō)自己很不舒服，司機(jī)立即把這位乘客送到醫(yī)院，并為客人辦理掛號(hào)、住院手續(xù)，以致于醫(yī)生把他當(dāng)成了這位乘客的家屬。這說(shuō)明（ ） A這位司機(jī)想借此機(jī)會(huì)使自己成為他人矚目的焦點(diǎn) B這位司機(jī)一定是這位乘客的遠(yuǎn)房親戚 C這位司機(jī)是一位心懷他人、助人為樂(lè)的好心人 D這位司機(jī)為了謀取到自己的利益不得不這樣做 7、五歲的強(qiáng)強(qiáng)和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林里干活，忽然天下起雨來(lái)?？墒撬麄冎粠Я艘话延陚?。于是爸爸將雨傘讓給媽媽?zhuān)瑡寢層謱⒂陚阕尳o哥哥，哥哥又將雨傘讓給了強(qiáng)強(qiáng)。這個(gè)故事體現(xiàn)的道理是（ ） ①只要心中有他人，就能為他人開(kāi)一朵花②責(zé)任可以讓我們做事完整，愛(ài)可以讓我們將事情做得更好③要學(xué)會(huì)享受他人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)享受生活④要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，給自己的人生喝彩 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 8、2008年8月19日，《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車(chē)騎進(jìn)菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買(mǎi)菜既方便了自己，又給了別人方便。這說(shuō)明（ ） A為他人開(kāi)一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來(lái)方便 C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買(mǎi)菜有利于提高自己的道德境界 9、劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明（ ） ①劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往②劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生③王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害④只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 10、“己所不欲，勿施于人”這個(gè)成語(yǔ)所體現(xiàn)的道理是（ ） ①自己不喜歡做的事情，別人也一定不喜歡去做②自己不喜歡的、布希望得到的，就不要強(qiáng)加給別人③對(duì)待別人要做到尊重、理解、平等、友善④自己不愿意做的事情，就不要以此來(lái)讓別人去做 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 11、請(qǐng)看右邊的漫畫(huà)，漫畫(huà)中人物的行為告訴我們，作為一個(gè)公民我們應(yīng)該（ ） ①要心懷他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，給自己的人生增光添彩②自覺(jué)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任③立足本職工作，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)④共同營(yíng)造一個(gè)“我為人人，人人為我”的良好的社會(huì)氛圍 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 12、自習(xí)課上，王飛要背誦語(yǔ)文課文，他希望周?chē)沫h(huán)境安靜，于是他用手指把耳朵堵上，張開(kāi)口大聲背誦起來(lái)。王飛的做法是（ ） A是不正確的，自己希望周?chē)陌察o環(huán)境，也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 B是正確的，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是他人學(xué)習(xí)的榜樣 C是錯(cuò)誤的，他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來(lái)背誦課文 D是正確的，背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲，這樣效果更好 13、《巴黎圣母院》中的卡西莫多長(zhǎng)相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。這說(shuō)明（ ） A長(zhǎng)相丑陋的人往往都擁有一顆善良的心 B一個(gè)人能不能被人們認(rèn)可，不在相貌，而在其品行和才能 C一個(gè)人的相貌是天生的，是無(wú)法改變的 D長(zhǎng)相丑陋的人，往往是品行端正，才能過(guò)人的人 14、課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門(mén)口說(shuō)話，另一位同學(xué)快速?gòu)慕淌依锍鰜?lái)，撞了小山一下，沒(méi)有道歉就跑開(kāi)了。這時(shí)小山應(yīng)該（ ） A快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓 B及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽(tīng)候老師的處理 C想到這位同學(xué)肯定有什么急事，不與他計(jì)較 D在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨 15、三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說(shuō)：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以只好不做聲了?！笔Y琬的做法說(shuō)明（ ） ①蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的意愿②蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷③蔣琬過(guò)于軟弱，不適合主持朝政④人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容 A①②④ B①②③ C②③④ D①③④ 二、簡(jiǎn)答題 16、秦小雨在家里是父母的“掌上明珠”，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。進(jìn)入中后，她住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后。開(kāi)始，她得到了同學(xué)們的許多“關(guān)照”，但她卻對(duì)別人漠不關(guān)心，久而久之，同學(xué)們漸漸地疏遠(yuǎn)了她。 （1）同學(xué)們疏遠(yuǎn)秦小雨的主要原因是什么？ （2）要想得到別人的關(guān)照，秦小雨應(yīng)該怎樣去做？ 17、2008年8月16日，《河南商報(bào)》訊：前天晚上，未付錢(qián)從鄭州市優(yōu)勝北路一眼鏡店拿走3只隱形眼鏡的兩位女孩，她們的一舉一動(dòng)全部被監(jiān)控錄像拍到了。營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“如果你們心存忐忑或愧疚，請(qǐng)把眼鏡送還給我。如果覺(jué)得眼鏡不錯(cuò)，請(qǐng)把240元錢(qián)寄到優(yōu)勝北路6號(hào)視覺(jué)眼鏡店，希望你們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí)，能考慮到他人的感受和利益，做個(gè)堂堂正正的人?！? 材料中，營(yíng)業(yè)員的話對(duì)我們有哪些啟示？ 18、臨近期末考試，又要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績(jī)，班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō)：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想……” （1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長(zhǎng)王立，你會(huì)怎么去做？ 三、分析說(shuō)明題 19、2008年8月19日，奧運(yùn)官方網(wǎng)站訊今天下午三時(shí)，歌手譚晶冒著烈日出現(xiàn)在了鳥(niǎo)巢8號(hào)安檢口旁邊的城市志愿者服務(wù)站點(diǎn)。在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，譚晶以城市志愿者的身份一直為游人和觀眾做志愿服務(wù)。 在譚晶心中，以志愿者的身份出現(xiàn)在大家面前，服務(wù)才是最重要的，“當(dāng)個(gè)普通的賽會(huì)志愿者或城市志愿者是我的心愿，接待禮賓、指引觀眾、分發(fā)物品等，什么崗位我都可以干?！彼J(rèn)為，我參與了，我奉獻(xiàn)了，我才會(huì)體會(huì)到快樂(lè)。 （1）上述事例說(shuō)明歌手譚晶是一個(gè)怎樣的人？ （2）歌手譚晶以城市志愿者的身份一直為游人和觀眾做志愿服務(wù)的行為給我們什么啟示？ 四、實(shí)踐探究題 20、愛(ài)心奉獻(xiàn)是我們每個(gè)人畢生的追求，但愛(ài)心奉獻(xiàn)更多的則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情之中，為了培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心行動(dòng)，某校七年級(jí)三班開(kāi)展了一次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你就本次實(shí)踐活動(dòng)完成下列任務(wù)。 （1）在本次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，你打算做哪些奉獻(xiàn)？ （2）通過(guò)參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出本次的感受。 （3）通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)劷窈蟮拇蛩恪? 參考答案： 一、單項(xiàng)選擇題 1、B 2、C 3、B 4、A 5、B 6、C 7、D 8、A 9、A 10、C 11、C 12、A 13、B 14、C 15、D 二、簡(jiǎn)答題 16、（1）小紅在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，不能幫助別人的生存與發(fā)展。只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，這是一種不體諒他人的表現(xiàn)。（2）應(yīng)學(xué)會(huì)體諒他人，關(guān)心他人，尊重他人，理解他人。在希望別人怎樣對(duì)待自己的同時(shí)，也應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。時(shí)時(shí)處處站在別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽、友好地相處。 17、啟示：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時(shí)每刻都在與周?chē)娜舜蚪坏溃挥欣斫馑说母惺?，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花。材料中的兩個(gè)姑娘，在自己追求美的同時(shí)，不考慮他人的感受和利益，做出了令人不齒的事情來(lái)，這樣的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，更綻放不出鮮艷的花。我們要做一個(gè)堂堂正正的人，就要讓自己的心為他人開(kāi)花。 18、（1）班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長(zhǎng)王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。 三、分析說(shuō)明題 19、（1）說(shuō)明歌手譚晶是一個(gè)助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（2）在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且也表現(xiàn)是幫助他人解決所遇到的問(wèn)題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓?lè)和幸福，那么我們就會(huì)得到心靈的凈化，精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。 四、實(shí)踐探究題 20、（1）根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)回答。提示：如到敬老院慰問(wèn)孤寡老人；為災(zāi)區(qū)捐款捐物、與貧困山區(qū)的孩子結(jié)對(duì)子等等。（2）通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使自己深切地感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。同時(shí)，也感受到我們生活的社會(huì)，是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。（3）從小就樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具有高度的社會(huì)責(zé)任感，努力把字培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。 7 《為他人開(kāi)一朵花》 知識(shí)單一性訓(xùn)練 1、,世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人在性格,家庭境況,個(gè)人經(jīng)歷等方面都存在著差異,所以不同的人在思想和行為習(xí)慣上也會(huì)不同.這就要求我們 ( ) ①要經(jīng)常站在別人的角度來(lái)想問(wèn)題 ②凡是要三思而行,不要輕易相信別人 ③要有一顆體諒他人的心 ④要經(jīng)常體會(huì)別人行為處事的原因 A,①②③ B,②③④ C,①③④ 2、,你是否留意過(guò)這樣的事情 當(dāng)你看見(jiàn)一位同學(xué)偷別人的錢(qián)物時(shí),你會(huì)怎樣做呢 () A,不要告訴任何人,否則這位學(xué)生事后會(huì)對(duì)你不客氣 B,只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),也許另有原因,家里很窮 C,及時(shí)勸阻,加以警告,耐心教育 3。、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A在交往過(guò)程中，要尊重別人的獨(dú)立性，理解別人，這是培養(yǎng)誠(chéng)摯友誼的前提。 B、心中由他人是換位思考的心理基礎(chǔ)，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。 C、為他人開(kāi)一朵花，既方便了別人，又方便了自己。 D 我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，別人可能另有原因。 4、小明在值日時(shí)不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕了，小明主動(dòng)向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，絲毫不原諒小明的過(guò)錯(cuò)，不接受小明的道歉。這件事說(shuō)明（ ） A小明道歉缺乏誠(chéng)意，不能真誠(chéng)地打動(dòng)小亮 B小亮是一位心胸狹窄，不肯原諒他人過(guò)錯(cuò)的人 C小明是一位心胸狹窄，不能與人為善的人 D小亮是一位堅(jiān)持原則，辦事公道的人 能力提升性訓(xùn)練 1、 與他人相處應(yīng)有的觀點(diǎn)有 ①己所不欲，勿施與人。②我為人人，人人為我。 ③授人玫瑰，手有余香。幫助別人快樂(lè)自己。④ 將心比心，推己及人 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、 “樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂?！闭f(shuō)明了要做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵在于 ） A、與人同憂 B、與人同樂(lè) C、將心比心，推己及人 D、互相幫助 3、2008年8月19日，《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車(chē)騎進(jìn)菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買(mǎi)菜既方便了自己，又給了別人方便。這說(shuō)明（） A為他人開(kāi)一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來(lái)方便 C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買(mǎi)菜有利于提高自己的道德境界 4、劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明（） ① 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 ② 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 ③ 王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 ④ 只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 5、當(dāng)你的好朋友作業(yè)不會(huì)做時(shí)，要求抄你的作業(yè)時(shí)，你的愛(ài)心應(yīng)該表現(xiàn)在 （ ） A、不給他抄，不再同他做朋友 B、幫助他解決作業(yè)中遇到的難題 C、給他抄，誰(shuí)叫我們是好朋友呢 D、欺騙他，說(shuō)自己也不會(huì)做 6、小明熱心地幫助別人后反而被大家誤解，他應(yīng)該 （ ） A、沒(méi)有必要說(shuō)清楚，只要自己心安理得 B、用適當(dāng)方法解釋?zhuān)`會(huì) C、到處訴說(shuō)苦水，讓大家理解自己 D、以后不再有愛(ài)心 7、/為他人開(kāi)一朵花，做到心中有他人就要：①設(shè)身處地的為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考②真誠(chéng)的關(guān)心他人，不能以自我為中心，不顧他人的感受③理解別人行事的原因，也許另有原因④方便自己第一，方便他人第二B A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 8、《巴黎圣母院》中的卡西莫多長(zhǎng)相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。這說(shuō)明（） A 長(zhǎng)相丑陋的人往往都擁有一顆善良的心 B一個(gè)人能不能被人們認(rèn)可，不在相貌，而在其品行和才能 C一個(gè)人的相貌是天生的，是無(wú)法改變的 D長(zhǎng)相丑陋的人，往往是品行端正，才能過(guò)人的人 9、課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門(mén)口說(shuō)話，另一位同學(xué)快速?gòu)慕淌依锍鰜?lái)，撞了小山一下，沒(méi)有道歉就跑開(kāi)了。這時(shí)小山應(yīng)該（ ） A快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓 B及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽(tīng)候老師的處理 C想到這位同學(xué)肯定有什么急事，不與他計(jì)較 D在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨 10、三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說(shuō)：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以只好不做聲了?！?蔣琬的做法說(shuō)明（ ） ① 蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ② 蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷 ③ 蔣琬過(guò)于軟弱，不適合主持朝政 ④ 人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 11、俗話說(shuō)：“給人玫瑰花，手上常有一縷芳香，幫助別人，就是快樂(lè)自己；為他人開(kāi)一朵花，就是提高自己的生命質(zhì)量?！毕铝凶龇ǎ荏w現(xiàn)這一點(diǎn)的有（）? ①心中有他人???? ②理解他人的感受，設(shè)身處地為他人著想 ③換位思考，與人為善???? ④說(shuō)話做事，只顧自己，不顧別人 A、①②③??????????????????? B、①③④??????????????? C、②③④ 12、 “點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗?！泵绹?guó)思想家杰弗遜的這句話表明（ ） A、己所不欲，勿施與人 B、給予會(huì)比接受會(huì)更快樂(lè) C、助人不僅是付出，也會(huì)有收獲 D、善良要見(jiàn)諸行動(dòng) 13、、自中華骨髓庫(kù)重慶分支機(jī)構(gòu)創(chuàng)建以來(lái)，重慶市已有5000多名在校大學(xué)生自愿捐獻(xiàn)骨髓，并已抽血采樣。據(jù)了解，這是目前全國(guó)最大的自愿捐獻(xiàn)骨髓的群體，大學(xué)生的行為說(shuō)明（ ） A、這些大學(xué)生有愛(ài)心，有社會(huì)責(zé)任感 B、助人僅僅是付出，不會(huì)有收獲 C、重慶大學(xué)生最優(yōu)秀 D、幫助他人是一種被動(dòng)的給予活動(dòng) 14、 “就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們 ①互相平等，互相信任 ②互相尊重，互相幫助 ③互相關(guān)心，互相理解 ④互相寬容，互相諒解 A、①③ B、①② C、②③ D、①④ 15、 “己所不欲，勿施于人”需要我們做到與人為善，下列表達(dá)“與人為善”積極意義的名言是 A、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧?！旯? B、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈 C、人皆有錯(cuò)，過(guò)分謙虛即是一錯(cuò)?！鐮査姑? D、嫉妒是心靈上的腫瘤。——艾青 16、怎樣才能成為快樂(lè)的人？ 17、情景一：在上學(xué)的路上，因?yàn)槟泸T自行車(chē)撞了人而又不肯認(rèn)錯(cuò)，于是交通警察把你叫到崗?fù)で埃?dāng)著眾人的面批評(píng)你。 情景二：在上課的時(shí)候，你脫掉鞋和襪子，腳臭發(fā)出陣陣難聞的臭味，使得同學(xué)們都沖你皺眉頭，老師也批評(píng)了你。 17（1）以上情景中“你”大丟面子。說(shuō)說(shuō)看，“你”能怪誰(shuí)？ （2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“怪誰(shuí)”的理由。 18、有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？ 18（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ (2)從這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的？ 19、從前，有一條大河，河水波浪翻滾。河上有一座獨(dú)木橋，橋很窄，僅用一棍圓木搭成。有一天，兩只小山羊分別從河兩岸走上橋，到了橋中間兩只山羊相遇了。但因橋面太窄，誰(shuí)也無(wú)法通過(guò)，而這兩只山羊誰(shuí)也不肯退讓。結(jié)果，兩只山羊在橋上用角頂撞起來(lái)。雙方互不示弱，拼死相抵，最終雙雙跌落橋下并被河水吞沒(méi)了。 這則寓言蘊(yùn)含著什么道理？（7分） 20、三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。 （1）材料中蔣琬的言行反映了他怎樣的境界和美德？（4分） （2）假如有人傷害了你，你將怎么辦？（4分） （3）與人交往的時(shí)候人應(yīng)該怎樣做？ 21、臨近期末考試，又要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績(jī)，班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō)：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想……” （1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長(zhǎng)王立，你會(huì)怎么去做？ （3）對(duì)他人的一些反常行為應(yīng)怎樣理解？ 參考答案 知識(shí)單一性訓(xùn)練 CCCB 能力提升性訓(xùn)練 ACAAB BBBCD ACACA 非選擇題 16①把自己當(dāng)成別人：在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)也會(huì)變的平和中正一些。 ②把別人當(dāng)自己：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭? ③把別人當(dāng)別人：要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。 ④把自己當(dāng)自己：就是要認(rèn)清自己，不隨波逐流，能自信的面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這需要用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。 17（1）答：不能怪別人，只能怪自己。 （2）答：因?yàn)椤拔摇笔紫葲](méi)有尊重他人，沒(méi)有理解他人的感受，做了有損他人的事情，而不尊重他人、不為他人著想就不會(huì)贏得別人的尊重。 18（1）從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。 （2）①我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。 ② 我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)“為他人開(kāi)一朵花”是能理解他人的需要，甘為別人付出。這類(lèi)人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 ③學(xué)會(huì)“為他人開(kāi)一朵花”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)，感受吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)，在他人身上發(fā)現(xiàn)美好，并為他人的幸福付出自己的努力。也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。 19、這則寓言很簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，那就是寬容是生活的潤(rùn)滑劑。唯寬可以容人，唯寬可以載物。在狹窄的路口處，不妨讓別人先行，自己退讓一步。表面看來(lái)，自己好象吃虧，但實(shí)際上，如果彼此都不相讓?zhuān)瑒?shì)必會(huì)兩敗俱傷。倒不如以寬容的心態(tài)稍作退讓?zhuān)寣?duì)方先行，這樣就會(huì)免去一些不必要的麻煩。（7分） 20、（1）蔣琬的言行體現(xiàn)了他寬容的境界和美德。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升到了一個(gè)層級(jí)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。（4分）（2）既講原則，又講策略。要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙，在可能的條件下，還要以寬容來(lái)感化對(duì)方，使其改過(guò)。但對(duì)待“壞人”、“惡人”決不能姑息遷就，要堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)到底。（4分） （3）應(yīng)該考慮別人的感受。我們每天都在與周?chē)娜舜蚪坏溃挥欣斫馑说母杏X(jué)，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花，只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。 21、（1）班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長(zhǎng)王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。（3）生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。當(dāng)我們遇到他人的一些反常舉動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想，理解別人行事的原因，在生活中去作換位思考，學(xué)著理解別人。 6 《為他人開(kāi)一朵花》情境探究型教案 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本課包括三個(gè)部分：《心中有他人》、《別人的感受你知道嗎？》、《也許另有原因》。 第一部分：《心中有他人》。這是換位思考的心理基礎(chǔ)，換位思考是人際交往中的美德，不僅能給別人，也會(huì)給自己帶來(lái)溫馨與快樂(lè)。 第二部分：《別人的感受你知道嗎？》。通過(guò)列舉校內(nèi)外一些反面的例子，體驗(yàn)只顧自己、不顧他人的舉動(dòng)給他人帶來(lái)的痛苦與不便，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)換位思考是人際交往中不可或缺的品德。?第三部分：《也許另有原因》。是講與人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說(shuō)話的原因，學(xué)會(huì)為他人著想，培養(yǎng)換位思考的能力。 <二>教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 知道為他人開(kāi)一朵花心中有他人。學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人；懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。 2、能力目標(biāo)： 把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高自己的交際能力 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得理解不僅僅是一種內(nèi)心感受，更體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行中；相處要友善，心中要時(shí)時(shí)懷有他人，將心比心 ，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。 <三>重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、為他人開(kāi)一朵花的美德 難點(diǎn)：怎樣去為他人著想 二、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生極具可塑性，初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何幫助他們很好的與人相處，形成正確的價(jià)值觀是一個(gè)重要任務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我的個(gè)性有可能導(dǎo)致學(xué)生與人相處時(shí)忽視他人的感受，以自我為中心，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生形成與他人交往的正確思想與方法。 三、教學(xué)方法 七年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)較弱。另外，學(xué)生的抽象思維較差，需要具體形象的東西為支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。 （1）多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽(tīng)感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。 （2）情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 （3）討論、歸納法——旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所想所感進(jìn)行討論、歸納，達(dá)成思想上的共鳴，使學(xué)生的情感得以升華。 四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段 （1）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容 （2）教師準(zhǔn)備：搜集材料，為學(xué)生提供有關(guān)的理論觀點(diǎn)和事例材料；了解學(xué)生當(dāng)前知識(shí)背景，對(duì)學(xué)生目前在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待行為的態(tài)度做到心中有數(shù)，以便在課堂操作中有針對(duì)性地解決問(wèn)題；制作課堂教學(xué)中所需要的課件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究。 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課堂導(dǎo)入 （新課導(dǎo)入） 圖片欣賞 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，談感悟，導(dǎo)入新課。 情境體驗(yàn) 案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。 案例二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完，見(jiàn)箱子里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝，又拿了兩瓶放在自己的書(shū)包里。 提問(wèn)1：如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？ 提問(wèn)2：想想自己有哪些為他人 著想的行為和想法？ 圖片欣賞 心中有他人：善良的心靈 能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 一個(gè)陰云密布的午后，由于傾盆大雨，一位老婦蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店避雨，面對(duì)她略顯狼狽的樣子，所有售貨員對(duì)她視而不見(jiàn)。一個(gè)年輕的售貨員好心地搬來(lái)一把椅子讓她坐在門(mén)口避雨，天晴后，老婦人向小伙子要了一張名片。幾個(gè)月后，這個(gè)叫菲力的小伙子被指定到蘇格蘭收取一份相當(dāng)于整個(gè)費(fèi)城百貨商店兩年銷(xiāo)售額的定單，而指定的人，正是那個(gè)老婦人—美國(guó)億萬(wàn)富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。隨后，菲力以他的忠實(shí)和誠(chéng)懇，成為“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上，成為美國(guó)鋼鐵業(yè)僅次于卡內(nèi)基的富可敵國(guó)的重量級(jí)人物。 學(xué)生體驗(yàn)、思考。 新知探究 古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門(mén)。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買(mǎi)了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了很多。 這兩個(gè)故事共同說(shuō)明了什么道理？ 心中有他人：為自己的生命添彩 其實(shí)，為他人開(kāi)一朵花，何嘗不是為自己的生命增加了一縷溫馨呢？為他人開(kāi)一朵花，又何嘗不是給自己的人生喝彩呢？ 能力拓展：怎樣做到心中有他人？ 到禮堂聽(tīng)報(bào)告或看電影，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在什么位置？為什么？ 如果你乘坐無(wú)人售票的公共汽車(chē)投幣后，你會(huì)選擇車(chē)內(nèi)的哪個(gè)位置？ 乘坐公交車(chē)，你會(huì)選擇哪個(gè)車(chē)門(mén)上？車(chē)下車(chē)時(shí)你又會(huì)選擇哪個(gè)車(chē)門(mén)下車(chē)？會(huì)不會(huì)選擇靠你比較近前門(mén)下車(chē)？為什么？ 第二節(jié) 別人的感受你知道嗎？ 溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。 學(xué)會(huì)理解他人的心情。 事例一：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？ 溫馨提醒：對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和寂寞，人要有人情味，多關(guān)心別人。 事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？ 溫馨提醒：尊重別人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充滿歡樂(lè)。尊重是金。 事例三：皮皮是一個(gè)特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實(shí)習(xí)老師上課時(shí)在黑板上畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫(huà)了一個(gè)大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個(gè)實(shí)習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長(zhǎng)而去。假如你是那位實(shí)習(xí)老師，你會(huì)怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類(lèi)似的事情時(shí)，心里是怎么想的？ 案例分析 某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽(tīng)的外號(hào)一旦落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。 想一想 1、你有過(guò)被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng) 時(shí)心里是什么滋味？ 2、自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？ 3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于嗎？為什么？ 每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏?。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花。 有個(gè)人在家安裝燈線時(shí)，不小心碰到裸露的而且?guī)c(diǎn)的電線竟然安然無(wú)恙，當(dāng)時(shí)他認(rèn)為是測(cè)電表壞了，再測(cè)測(cè)電表的燈，伸手一試，還是沒(méi)有被觸電，并且連一點(diǎn)觸電的感覺(jué)都沒(méi)有。于是他就到處說(shuō)：我是一個(gè)不怕電的人。朋友聽(tīng)說(shuō)后，想驗(yàn)證一下，不料這次被電了，差點(diǎn)還鬧出人命來(lái)。 第三節(jié) 也許另有原因 你有被“冒犯”“誤解“的時(shí)候嗎？ 1、在公交車(chē)被人撞了一下，摔倒了 2、因?yàn)樽鳂I(yè)未完成被老師批評(píng) 3、上課我的同桌講話，而我成了替罪羊 4、跟爸爸說(shuō)好：如果成績(jī)優(yōu)秀，就買(mǎi)輛賽車(chē)給我，但他變卦了 5、同學(xué)把我的眼鏡不小心弄破了 6、------ 你對(duì)被“冒犯”“誤解”的事還能記起嗎？談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受。 學(xué)會(huì)體諒別人 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他們的一些行為也許另有原因。 角色互換 內(nèi)心體驗(yàn) 與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情。 與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。 與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。 與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望. 與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀. 換位思考 也叫角色互換，就是在處理一件事情的時(shí)候，把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下，站在他人的立場(chǎng)上，以他人的思維方式或思考角度來(lái)考慮問(wèn)題。 針對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、探究并作具體回答，可根據(jù)實(shí)際情況或結(jié)合課本知識(shí)。 心靈感悟 詩(shī)情畫(huà)意： 換位思考，與人為善 換個(gè)角度，心中一片天 別人也許是對(duì)的， 不要讓自己受執(zhí)著的困惑， 便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。 己所不容，勿施之于人， 要求別人做到，首先自己要做到。 閉門(mén)常思己之過(guò)，才能不斷進(jìn)步。 多寬容別人，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。 學(xué)生集體討論、思考。 行為提升 教師寄語(yǔ)： 與他人交往應(yīng)多為他人考慮，尊重他人，理解他人的感受，學(xué)會(huì)體諒他人，才能擁有更多的友誼。 學(xué)生思考、討論。 六：課堂小結(jié) 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 單選題 1.新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書(shū)頁(yè)有破損，本想換本新的，但她馬上想到書(shū)本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。他的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì) B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈 C他心中想著他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 2.有一位出租車(chē)司機(jī)送乘客回家時(shí)，突然乘客說(shuō)自己很不舒服，司機(jī)立即把這位乘客送到醫(yī)院，并為客人辦理掛號(hào)、住院手續(xù)，以致于醫(yī)生把他當(dāng)成了這位乘客的家屬。這說(shuō)明（ ） A這位司機(jī)想借此機(jī)會(huì)使自己成為他人矚目的焦點(diǎn) B這位司機(jī)一定是這位乘客的遠(yuǎn)房親戚 C這位司機(jī)是一位心懷他人、助人為樂(lè)的好心人 D這位司機(jī)為了謀取到自己的利益不得不這樣做 八：教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)： 第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡(jiǎn)潔地切入課題。 第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 問(wèn)題探討： 1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。 2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。 參考答案 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.C 2.C 9 《為他人開(kāi)一朵花》探究型導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 心中有他人 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，心中有他人，為自己的生命添彩，我們每個(gè)人都必須有一顆善良的心。 2、過(guò)程與方法：利用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、閱讀討論、自主探究以及講解等方法，使學(xué)生能充分領(lǐng)悟心中有他人的崇高境界。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己平時(shí)生活中如何做到心中有他人。 教學(xué)難點(diǎn)：生活中如何做到替他人著想，心中有他人。 教學(xué)方法：閱讀、識(shí)圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材P48－51，解答如下問(wèn)題： 1、能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是 人。這類(lèi)人必定有高貴的 ，有高尚的 ，有天使般的 。 2、 為他人開(kāi)一朵花是為自己的生命 ，就是給 的人生 ，關(guān)心別人就是方便 。 二、合作探究 材料一：家住回龍灣社區(qū)的林建是社區(qū)一名普通的居民代表，可鄰居誰(shuí)有事幫忙他總是沖在前面，當(dāng)成自家的事一樣辦。久而久之誰(shuí)家水管爆了、下水道堵塞了、老人生病了，總愛(ài)找老林幫忙。林建的妻子王天蘭也“夫唱婦隨”，曾經(jīng)是出租車(chē)駕駛員的她每年高考期間都參與愛(ài)心送考，如今她也是一名社區(qū)志愿者。 材料二：企業(yè)家陳敬學(xué)和朱更光熱心公益事業(yè)，多年來(lái)除帶頭向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、給社區(qū)愛(ài)心超市送米送油、資助大學(xué)生外，夫妻倆還持續(xù)6年每月給孤寡老人羅大君送去500元生活費(fèi)。羅奶奶70大壽那天，陳敬學(xué)和朱更在酒樓里給老人操持了10桌壽宴，邀請(qǐng)?jiān)卩徲疑峁沧＠先碎L(zhǎng)壽。 閱讀上述材料請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知道回答: （1）林建夫婦和企業(yè)家陳敬學(xué)和朱更都具備的美德是什么？ （2）從他們身上得到了哪些啟示？ 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 1、當(dāng)你率先進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，能體現(xiàn)既方便自己，又方便他人的做法是：（ ） A、選擇靠邊的座位 B、選擇中間的座位 C、無(wú)所謂隨便選 D、選擇利于進(jìn)出的 2、在汶川地震發(fā)生后，許多人都慷慨解囊，紛紛捐款，幫助災(zāi)區(qū)人們渡過(guò)難關(guān)。這說(shuō)明他們：（ ） A、心中有他人 B、同情災(zāi)區(qū)人們 C、是為了榮譽(yù)而為 D、缺乏善良的人 3、能為他人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人:（ ） ①必定有高貴的精神 ②必定有高尚的品格 ③必定有罪惡的心靈 ④必定有天使般的心靈 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 4、即使是犯罪的人，也有為他人開(kāi)一朵花的愿望。只不過(guò)他們的愿望：（ ） A、被他人遺忘了 B、被罪惡掩蓋了 C、被善心掩蓋了 D、被法官扼殺了 5、8年時(shí)間，賣(mài)出了30萬(wàn)串羊肉串，攢下10多萬(wàn)元錢(qián)，全部捐獻(xiàn)出來(lái)，資助上百名貧困學(xué)生。這就是被網(wǎng)民親切地稱(chēng)為“烤羊肉串的慈善家”、2011年感動(dòng)中國(guó)人物阿里木的感人事跡。阿里木讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗海? ） ①?gòu)?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略③促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④弘揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人的傳統(tǒng)美德 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 四、應(yīng)用生活 愛(ài)心奉獻(xiàn)是我們每個(gè)人畢生的追求，但愛(ài)心奉獻(xiàn)更多的則在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情之中，為培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心行動(dòng)，某校七（3）班開(kāi)展了一次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你就本次實(shí)踐活動(dòng)完成下列活動(dòng)： （1）在本次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，你打算作哪些奉獻(xiàn)？ （2）通過(guò)參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出要次活動(dòng)的感受。 （3）通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)劷窈蟮拇蛩恪? 【參考答案】 一．1、不尋常 精神 品格 心靈； 2、增加了一縷溫馨 自己 喝彩 自己 二． （1）樂(lè)于助人，心中有他人 （2）啟示：要努力培養(yǎng)心中有他人的優(yōu)秀品德，要養(yǎng)成樂(lè)于助人的好品質(zhì)，要擁有一顆關(guān)心他人的善良的心，努力為他人開(kāi)一朵花，為自己增添一縷溫馨，為自己的人生喝彩。 三．1、B 2、A 3、D 4、B 5、D 四．（1）根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。提示：如到敬老院慰問(wèn)孤寡老人；為災(zāi)區(qū)捐款捐物，與貧困山區(qū)的孩子結(jié)對(duì)子等。 （2）通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使自己深切感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。同是也感受到我們生活的社會(huì)是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。 （3）從小樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 第二課時(shí) 別人的感受你知道嗎？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：了解換位思考、“己所不欲、勿施于人”的含義。著重提高學(xué)生懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理的分析能力； 2、過(guò)程與方法：理解他人的內(nèi)心感受，增強(qiáng)與他人相處的能力；體會(huì)“己所不3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)友善相處； 學(xué)會(huì)正確理解別人行為的原因，體會(huì)他人的內(nèi)心感受。 教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)事例讓學(xué)生領(lǐng)悟換位思考的含義，懂得待會(huì)如己的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際行為當(dāng)中能做到為別人著想。 教學(xué)方法：閱讀、識(shí)圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材第52－54，解答如下問(wèn)題： 1、理解他人的感受，做事情要顧及別人的感受，要 為他人著想。 2、每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏?。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出 。 3、 己所不欲，勿施于人：自己不喜歡的，不希望得到的，不要施加給別人。這一做人的原則被稱(chēng)為 。 閱讀P52的兩段文章回答： 1、假如你是王強(qiáng)同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話？ 2、你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會(huì)怎么想？ 閱讀P53短文，回答：你怎么看待這件事？請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地揣摩一下李聰?shù)母惺堋? 二、合作探究 一天深夜，小偉將電視聲音開(kāi)得很大看球賽，不時(shí)發(fā)出喝彩聲，鄰居曉麗特地敲開(kāi)他家門(mén)，叮囑他聲音不要太大，影響鄰居休息，小偉毫不在乎的說(shuō)： “這是在我家，我喜歡這樣，關(guān)你什么事。” 閱讀上述材料，利用所學(xué)知識(shí)回答： （1）假如你是曉麗，你會(huì)有什么感受？ （2）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣反駁小偉的話？ 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 1、“如果你是一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！笔捙募{的這段名言告訴我們：（ ） A、思想交換了我們就失去了靈魂 B、友誼無(wú)需經(jīng)常進(jìn)行交流與溝通 C、友情會(huì)給人帶來(lái)痛苦 D、好朋友在一起相互交流，可以豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧 2、下面有違“己所不欲，勿施于人”的行為有：（ ） ①小剛喜歡踢足球，硬是要喜歡跳舞的小明去陪他踢球 ②小芳喜歡聽(tīng)音樂(lè)，每天深夜11點(diǎn)多，開(kāi)足音響，在樓上又唱又跳 ③酷愛(ài)音樂(lè)的小麗在做完家庭作業(yè)后，常常是深夜10點(diǎn)多鐘，她堅(jiān)持戴耳機(jī)聽(tīng)上20分鐘 ④小D每次打掃陽(yáng)臺(tái)衛(wèi)生時(shí)，將陽(yáng)臺(tái)的垃圾順勢(shì)向樓下扔去－好似“仙女散花” A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 3、汪泓與李剛平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天汪泓給李剛起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。李剛聽(tīng)了火冒三丈，上前揪起汪泓就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明：（ ） ①汪泓不尊重他人的行為影響了朋友之間的友好交往 ②汪泓做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 ③李剛的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 ④只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出芬香的鮮花 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D①②④ 4、“己所不欲，勿施于人”這個(gè)成語(yǔ)所體現(xiàn)的道理是：（ ） ①自己不喜歡的事，別人也一定不喜歡去做 ②自己不喜歡的，不希望得到的，就不要強(qiáng)加給別人 ③對(duì)待別人就做一尊重、理解、平等、友善 ④自己不愿做的事情，就不要讓別人做 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 5、“心扉如同門(mén)戶，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了鑰匙有這樣兩把－‘謝謝’和‘勞駕……’?！敝赃@樣說(shuō)，是因?yàn)? （ ） ①用語(yǔ)文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 ②文明的語(yǔ)言能讓人感到溫暖，拉近人與人之間的距離 ③和氣的態(tài)度能避免競(jìng)爭(zhēng) ④只要舉止文明，就可廣交朋友 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 四、應(yīng)用生活 小紅在家是父母的“掌上明珠”，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，小紅得到了同學(xué)們的許多“關(guān)照”，但她卻對(duì)別人漠不關(guān)心，久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了她。 （1）同學(xué)們疏遠(yuǎn)小紅的原因是什么？ （2）要想得到別人的關(guān)照，小紅應(yīng)該怎樣做？ 【參考答案】 一． 1、設(shè)身處地 2、吐香的鮮花 3、道德金律 4、（1）答：在當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合下，我對(duì)王強(qiáng)的舉止很反感。在公共場(chǎng)合，我們的言行舉止要顧及別人的感受，不能只顧及自己。 （2）答：沒(méi)有道理。如果我是陳小麗的會(huì)友，我會(huì)對(duì)她的這種只顧自己，不顧他人的自私做法感到憤怒。 5、答：趙東這樣做是不合理的。我們表達(dá)自己的喜悅之情也要顧及他人的感受，李聰失敗了，這時(shí)心中肯定難過(guò)，需要?jiǎng)e人的安慰，可趙東不僅不安慰李聰，反而興高采烈，李聰會(huì)更加難過(guò)。 二．（1）感到生氣、憤怒、煩躁，心里不舒服。（2）只想到自己舒服，不顧及他人的感受是不道德的行為。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)講文明、講禮貌、友善待人。 三．1、D 2、B 3、A 4、C 5、A 四． （1） 小紅在追求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，不能幫助別人的生存和發(fā)展。只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，這是一種不體諒他人的表現(xiàn)。 （2） 應(yīng)學(xué)會(huì)體諒他人，關(guān)心他人，尊重他人，理解他人。在希望別人怎樣對(duì)待自己的同時(shí)，也應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。時(shí)時(shí)處處站在別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽、友好地相處。每天我們都在與周?chē)舜蚪坏?，中有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花。 第三課時(shí) 也許另有原因 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人，理解別人行為也許另有原因。 2、過(guò)程與方法：用討論和表演的方式讓學(xué)生明白不能急于否定一個(gè)人，也許另有原因。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)理解他人、尊重他人，當(dāng)他人出現(xiàn)一些反 常舉動(dòng)時(shí)，要想到也許“另有原因”； 懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解他人感受，學(xué)會(huì)換位思考 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解他人感受，學(xué)會(huì)換位思考 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 閱讀課本55-57頁(yè)，回答下列問(wèn)題： 1、在生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許 。因此，我們要學(xué)會(huì)理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進(jìn)行換位思考。 2、在學(xué)習(xí)、生活中不為小事 。理解至上，善待 。 閱讀教材第55頁(yè)的材料《“小氣”的陳建梅》，討論回答： （1）陳建梅 “小氣”表現(xiàn)在那些方面？同學(xué)們是如何對(duì)她的？ (2)“小氣”的陳建梅在郊游中是如何對(duì)待同學(xué)的？ (3)陳建梅為什么會(huì)“小氣”？同學(xué)們一開(kāi)始是否知道她家的情況？ (4)當(dāng)同學(xué)們知道陳建梅家里的情況后，在心理和行動(dòng)上是如何對(duì)待她的？你有何啟示？ 閱讀材料第56頁(yè)的材料《王捷和李嵐嵐》思考問(wèn)題： 這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢？假如你是王捷，你會(huì)怎么做？ 二、合作探究 如果有人為難你，怎么辦？（通過(guò)《羅斯福的故事》來(lái)思考） 羅斯福當(dāng)海軍助理部長(zhǎng)時(shí)，有一天一位好友來(lái)訪。談話間朋友問(wèn)羅斯福關(guān)于海軍在加勒比海某島建立基地的事。這位朋友要打聽(tīng)的事在當(dāng)時(shí)不便公開(kāi)，但好朋友相求，該如何拒絕了？只見(jiàn)羅斯福環(huán)顧四周，然后壓低嗓音向朋友問(wèn)道：“你能對(duì)不便外傳的事保密嗎？” “能?！焙糜鸭鼻谢卮?。羅斯福微笑著說(shuō)：“那么，我也能?！? 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 1、交往是一門(mén)藝術(shù)，要想成功與人交往，我們應(yīng)在交往中學(xué)會(huì)：（ ） ①看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②真誠(chéng)相待，理解寬容別人的缺點(diǎn) ③以自我為中心，要求人人為我 ④ 以他人為中心，一切為了他人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有：（ ） A.換位思考，理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失 B.主動(dòng)溝通.交流，查找問(wèn)題原因 C.主動(dòng)出擊，以其人之道還治其人之身 D.學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題 3、世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人在性格,家庭境況,個(gè)人經(jīng)歷等方面都存在著差異,所以不同的人在思想和行為習(xí)慣上也會(huì)不同.這就要求我們 ( ) ①要經(jīng)常站在別人的角度來(lái)想問(wèn)題 ②凡是要三思而行,不要輕易相信別人 ③要有一顆體諒他人的心 ④要經(jīng)常體會(huì)別人行為處事的原因 A．①②③ B．②③④ C．①③④ 四、應(yīng)用生活 美國(guó)俄亥俄州每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲得金獎(jiǎng)或優(yōu)等獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)?wù)邷泛敛涣邌莸貙⒎N子分給鄰居。一個(gè)鄰居不解的問(wèn)：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜會(huì)超過(guò)你嗎？”湯姆則說(shuō)：“這里面另有原因，我把種子送給大家，也是在幫助自己。”原來(lái)，各家瓜地相連，湯姆把自己的良種分給鄰居，可以避免蜜蜂在傳授花粉的過(guò)0程中，將劣質(zhì)花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，從而避免優(yōu)良品種的退化。 湯姆的做法，對(duì)你有什么啟示？ 【參考答案】 二．略 三．1、A 2、C 3、C 四．湯姆這種做法不僅給別人帶來(lái)好處，同時(shí)也給自己帶來(lái)利益，贏得了大家的尊重。如果他只考慮個(gè)人，那么最終損失的還是自己。我們應(yīng)該在交往中互利互惠，平等待人，真誠(chéng)幫助別人，這也是在幫助自己。 9