七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開一朵花課件教案練習(xí)素材(打包22套)人民版.zip
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也許另有原因
【教學(xué)目標(biāo)】
教學(xué)目標(biāo):與他人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說話的原因,學(xué)會(huì)為他人著想,培養(yǎng)換位思考的能力
【重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):換位思考、體量、理解和尊重他人
教學(xué)難點(diǎn):換位思考、體量、理解和尊重他人
【新課講授】
1、 導(dǎo)入新課:
你能理解她嗎?
閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:
①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些?
②為什么會(huì)“小氣”?
——家境非常困難
③同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化?
④陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢?
2、 新課探究
1、事出有因、理解他人
生活中,我們不能匆匆下結(jié)論,急著否定一個(gè)人,要知道他們的一些行為也許另有原因。
角色扮演
? 放學(xué)了,張林推著自行車剛出校門口,一位男生推著自行車從后面擠上來,車把撞了他一下,也沒有停下來打聲招呼,便匆匆忙忙騎上車飛駛而去。摸著被撞疼的左手,他……
? A.追上那小子,跟他沒完……
? B.沖著他的背影罵他幾句,緩解心頭之恨……
? C.這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事,不跟他計(jì)較了……
? 三個(gè)選項(xiàng)各自的后果分別是什么呢?
? 你會(huì)選擇哪一個(gè)答案?
你會(huì)選擇哪一個(gè)答案?
? 選擇A:追上那小子,跟他沒完。結(jié)果:爭吵一頓,甚至動(dòng)手。
? 選擇B:沖他的背影損他幾句,聊解手痛之恨。結(jié)果:雖然解了氣,但給來來往往的同學(xué)一種不文明的印象,被人嘲笑。
? 選擇C:這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事!不跟他計(jì)較,趕緊回家吧!結(jié)果:手一會(huì)兒不痛了,能體會(huì)到理解他人的快樂,整個(gè)一天心情都很好。
2、換位思考、理解、體諒和尊重他人
當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時(shí),不要責(zé)怪與爭吵,而是要學(xué)會(huì)寬容和理解,試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因,我們才能真正理解朋友或家人的困境,才能給他們力所能及的幫助和支持。
閱讀課文P57—P58頁《王捷和李嵐嵐》的故事,回答下面的問題:
①這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢?
②假如你是王捷,你會(huì)怎么做?
這一對(duì)朋友的友誼可能會(huì)逐漸淡化,會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。
假如我是王捷,我會(huì)先查找自身的原因:我過分依賴?yán)顛箥?,每次都是她在各方面幫助我,而我只是接受從來沒有考慮對(duì)方,沒有為他人著想,從來沒有給予她什么!她可能遇到了什么困難,但是我很粗心,從來也沒有為她分擔(dān)些什么。之后,我會(huì)在學(xué)習(xí)上主動(dòng)思考和,不能一味地依賴,還要主動(dòng)關(guān)心朋友。應(yīng)該知道朋友間的給予和分擔(dān)都是雙向的。
智者的四句箴言
一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者。我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠使別人愉快的人呢?
智者說:我送你四句話。
把自己當(dāng)成別人 (平衡心態(tài))
感到痛苦憂傷的時(shí)候,就把自己當(dāng)成別人,這樣痛苦就自然減輕了;當(dāng)欣喜若狂時(shí),把自己當(dāng)成別人,那樣狂喜也會(huì)變得平和中正一些。
把別人當(dāng)成自己 (換位思考)
這樣就可以真正同情別人的不幸,理解別人的需求,而且在別人需要的時(shí)候給與恰當(dāng)?shù)膸椭?
把別人當(dāng)成別人 (尊重他人)
要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性,在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。
把自己當(dāng)成自己 (堅(jiān)持個(gè)性)
很簡單,用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。
3、智者的四句箴言
(1)把自己當(dāng)成別人 (平衡心態(tài))
(2)把別人當(dāng)成自己 (換位思考)
(3)把別人當(dāng)成別人 (尊重他人)
(4)把自己當(dāng)成自己 (堅(jiān)持個(gè)性)
角色互換 內(nèi)心體驗(yàn)
與失主調(diào)換角色,體驗(yàn)失主的焦急心情。
與父母調(diào)換角色,體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛。
與老師調(diào)換角色,體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。
與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色,體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望。
與危難中的求生者調(diào)換角色,體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀。
換位思考
也叫角色互換,就是在處理一件事情的時(shí)候,把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下,站在他人的立場(chǎng)上,以他人的思維方式或思考角度來考慮問題。
三、課堂小結(jié)
1、事出有因、理解他人
生活中,我們不能匆匆下結(jié)論,急著否定一個(gè)人,要知道他們的一些行為也許另有原因。
2、換位思考、理解、體諒和尊重他人
當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時(shí),不要責(zé)怪與爭吵,而是要學(xué)會(huì)寬容和理解,試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因,我們才能真正理解朋友或家人的困境,才能給他們力所能及的幫助和支持。3、智者的四句箴言(1)把自己當(dāng)成別人 (平衡心態(tài)) (2)把別人當(dāng)成自己 (換位思考)(3)把別人當(dāng)成別人(尊重他人)(4)把自己當(dāng)成自己 (堅(jiān)持個(gè)性)
四、隨堂訓(xùn)練
1、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有( )
A、換位思考,理解別人的錯(cuò)誤和過失
B、主動(dòng)溝通、交流,查找問題原因
C、主動(dòng)出擊,以其人之道還治其人之身
D、學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助他人解決問題
2、上課鈴聲剛過,小雅匆匆跑到教室門口喊:”報(bào)告,我剛才……”沒等小雅把話說完,就遭到老師的一頓批評(píng)。老師的做法是( )
A、錯(cuò)誤的,因?yàn)樗粦?yīng)該批評(píng)學(xué)生
B、正確的,因?yàn)樗掠绊懥似渌瑢W(xué)學(xué)習(xí)
C、錯(cuò)誤的,因?yàn)樗麤]聽完小雅的解釋,也許小雅另有原因
D、正確的,上課時(shí)間沒有時(shí)間聽她解釋
【參考答案】
1. C
2. C
4
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類型:共享資源
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上傳時(shí)間:2020-01-04
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年級(jí)
道德
法治
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生活
第五
他人
開一朵花
課件
教案
練習(xí)
素材
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22
人民
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