高考語文 熱點題型和提分秘籍 專題11-20[打包10套]1.zip
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專題16 鑒賞詩歌的形象
詩歌中的形象就是浸潤了作者主觀情感的意象。高考常常以“形象鑒賞”為切入點,來考查學(xué)生對詩詞的鑒賞能力,即把握形象特征,分析寓于形象的思想感情,理解形象的典型意義。詩歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。
熱點題型一 人物形象
例1、閱讀下面兩首宋詩,回答問題。
尋詩兩絕句
陳與義
楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士①,亭角尋詩滿袖風(fēng)。
愛把山瓢②莫笑儂,愁時引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
注?、倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢:天然粗陋的酒器。
詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結(jié)合兩首詩加以分析。
一類是陳居士喜歡飲酒,一類是陳居士喜歡寫詩。第三步,概括形象特征。分析了詩歌的具體內(nèi)容后,可以根據(jù)詩歌的內(nèi)容概括人物的形象特征。從陳居士喜歡飲酒的角度分析,這是他灑脫的性格使然,因為飲酒之后陳居士總是要寫詩的;陳居士的飲酒不是酗酒,而是一種文士風(fēng)采。從寫詩的角度分析,陳居士雖然生活并不富足,但他總能在生活中找到詩意,這表現(xiàn)了陳居士高雅的情趣等。
【答案】?、傩袨闉⒚??!俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②情趣高雅?!巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
【提分秘籍】
詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。
1.抒情主人公形象。就是詩人自己的形象,是“詩化的作者”。詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物,必然帶有詩人的痕跡。通過詩中人物的所作所為、所見所想可以推想出詩人的形象特征。
2.詩歌中所刻畫的人物形象。在敘事或詩人隱身的詩歌中,詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受,對社會的看法,對人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。
高考對古代詩歌人物形象的考查主要體現(xiàn)在以下四個方面:
1.概括詩歌中的人物形象的特征。
2.賞析詩歌中的人物形象。
3.分析人物形象在詩歌中的作用。
4.賞析詩歌中人物的外貌、動作、心理描寫等對刻畫人物形象的作用等。
【方法歸納】
四步完勝賞析詩歌人物形象題
1.知人論世,感悟環(huán)境與處境。所謂環(huán)境包括兩個方面,一是季節(jié)的特征,即詩歌內(nèi)容反映的自然特征,分析詩歌中的景物、事物、人物、場面等即可得知;一是作者生活的時代特征,比如戰(zhàn)亂時期,詩人反映的社會一般會涉及動亂給百姓帶來的災(zāi)難、詩人對戰(zhàn)爭的態(tài)度以及詩人對戰(zhàn)爭的選擇,如到戰(zhàn)場等。所謂處境是指詩人創(chuàng)作詩歌時的生活狀態(tài),是春風(fēng)得意、加官晉爵的時期還是因犯顏直諫遭貶的時期等。詩人所處的環(huán)境、詩人的處境直接影響到詩人的思想感情,決定詩人選取的景物,也決定詩歌刻畫的人物形象的特征。比如【例1】題,就要思考為何詩人陳與義總是喝醉,并且酒器是天然粗陋的。由此可以看出詩人此時應(yīng)該是隱居鄉(xiāng)野,過著一種悠閑自在的生活。
2.分析技巧,把握描寫。詩歌多使用語言、動作、神態(tài)、心理以及白描、細(xì)節(jié)或側(cè)面描寫的方法來刻畫人物。把握人物形象,就要注重理解詩歌中人物的一個神態(tài)、一個動作、一個微妙的心理變化,或通過人物的語言、聲音以及典型的細(xì)節(jié)等來分析、理解人物形象特征。比如上述【例1】題要想概括陳居士的形象,可以從陳居士喝酒能夠醉三天、醒來后到花園尋找詩意的行為來分析,得出結(jié)論:陳居士對生活充滿樂趣,是一位行為灑脫、情趣高雅的居士。
3.注重時空,關(guān)注景物。注重詩歌體現(xiàn)出的具體時間、地點以及周圍的景色等,以此理解詩歌中人物的形象特征。比如,明月夜,多用來刻畫他鄉(xiāng)游子、閨中少婦、戍邊將士等形象;燕子飛,多用來刻畫羈旅行役、傷春悲秋、壯志難酬等形象。
4.注重轉(zhuǎn)換,概括形象。概括人物形象,要關(guān)注兩個方面:一是形象的類別,即屬于哪類人;一是形象特點,即詩歌中人物體現(xiàn)的性格特征等。組織答案時,要注重把詩歌中的形象化描寫轉(zhuǎn)化為平實的語言,即把對人物的描寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換為體現(xiàn)人物性格、志向、情趣等方面的內(nèi)容。
熱點題型二 景物形象
例2、閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
尋南溪常山道人隱居
劉長卿
一路經(jīng)行處,莓苔見履痕。
白云依靜渚,春草閉閑門。
過雨看松色,隨山到水源。
溪花與禪意,相對亦忘言。
詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。
問題的模式。解答這類題目,答案要呈現(xiàn)出兩個要素:①分條列舉。對于主觀題的答案,如果牽涉的方面較多,要注意分條列舉,即把答案按照類別分條寫出來。②注重總分。每條答案都要按照總分的形式,即先總寫,后分析,體現(xiàn)出答題的思路。
【答案】 幽靜。沿途是莓苔,遠(yuǎn)望白云繚繞,近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。
【提分秘籍】
景物形象是指詩歌中描繪的自然景觀和人文景觀。詩中的景物形象是情中之景,有單個景物形象(意象),也有由多個景物形象組合成的意境。
方法歸納
步驟一:找意象,組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。
步驟二:析特點,設(shè)意境(概括景物所營造的氛圍特點)
抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語,把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵,找到多個意象的共同特征,進(jìn)而概括出意境的特色。概括一般用兩個雙單節(jié)詞即可,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
步驟三:表感情,明作用(分析作者的思想感情)
答案要具體,切忌空洞,答題時應(yīng)盡量點出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情,點明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出“為什么感傷”。(有時這幾步需要合在一起作答,并且具體作答時要根據(jù)題目靈活處理)
【舉一反三】
(2015·安徽卷)閱讀下面這首詩,完成后面的題目。
月 圓①
唐]杜甫
孤月當(dāng)樓滿,寒江動夜扉。
委波金不定,照席綺逾依②。
未缺③空山靜,高懸列宿④稀。
故園松桂發(fā),萬里共清輝。
【注】 ①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依:這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圓。④列宿:眾星。
這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面?請用簡潔的語言進(jìn)行概括。
答:_____________________________________
【答案】 孤月當(dāng)空,清輝滿樓;月映寒江,影動柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星寥落。
熱點題型三 事物形象
例3.閱讀下面這首律詩,按要求作答。
野 菊
(宋)楊萬里
未與騷人當(dāng)糗糧①,況隨流俗作重陽。
政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。
花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。
【注】?、亵芗Z:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。
頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?
【答案】 野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。
【提分秘籍】
古詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等,都是詩(詞)人用來表達(dá)思想情感的特定的事物,我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。
古詩中的事物形象:
1.具有象征意義的形象:詠物詩運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法,通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。
2.具有特定含義的形象:古詩詞中一些意象具有特定的含義,比如:柳,諧音“留”,古代有折柳送別之俗,所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。
方法歸納
步驟一:總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象的特點。
步驟二:結(jié)合詩句分析所詠物象的特點,關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩,尤其要分析出其內(nèi)在神韻。
步驟三:結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來組織答案)
1.【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞,完成后面題目。
西村
陸游
亂山深處小桃源,往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕,細(xì)云新月耿【1】黃昏。
注釋:【1】耿:微明的樣子。
(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是(3分)
A.作者到西村“叩門求漿”,是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴,襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
(2)“茂林風(fēng)送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕”兩句,以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受,下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検牵?分)
A.梁臺歌管三更罷,猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)
B.橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)
C.春來茗葉還爭白,臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》)
D.梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)
(3)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門?!边@是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句,比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。(6分)
【答案】
(1)A
(2)B
(3)相同點:都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點:①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光,《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。
【解析】
(1)此題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。可根據(jù)對詩歌整體內(nèi)容的感知與理解,抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時間的不同,因此選A。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
(2)此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。可根據(jù)常見的詩歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法,結(jié)合著具體詩句分析作答。B項,“橫笛”“聞聲”屬于聽覺;“紅旗”“雪”屬于視覺描寫,故符合題干要求,所以選B。
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D
2.【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。
八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》,不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間,戲用李廣事,賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來,長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識,桃李無言。射虎山橫一騎,裂石響驚弦。落魄封侯事,歲晚田園。
誰向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山?看風(fēng)流慷慨,談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里,甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨,一陣輕寒。
【注】①晁楚老、楊民瞻:辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自斷此生休問天,杜曲幸有桑麻田,故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣,看射猛虎終殘年?!贝颂幓枚旁?。
(1)本詞上闋選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達(dá)效果?(5分)
(2)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(6分)
【答案】
(1)第一問:霸陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問:通過對這些事跡的提煉鋪陳,營造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。
(2)化用杜詩,回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風(fēng);借李廣自比,表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿;結(jié)句融情于景,抒寫了壯志難酬的悲涼。
【解析】
(1)“故將軍飲罷夜歸來,長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識”寫的是:李廣罷官閑居時,“嘗夜從一騎出,從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉,呵止廣。廣騎曰:‘故李將軍’。尉曰:‘今將軍尚不得夜行,何乃故也!’止廣宿亭下?!边@里特別突出“故將軍”一語,以之居篇首,表現(xiàn)了作者對霸陵尉勢利人的憤慨?!疤依顭o言”則直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言,下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱,表示對李廣樸實性格的贊賞?!吧浠⑸綑M一騎,裂石響驚弦”寫的是《史記》中記載的:“廣出獵,見草中石,以為虎而射之。中石,沒鏃。視之,石也。”單人獨(dú)騎橫山射虎,可見膽氣之豪;弓弦驚響而矢發(fā)裂石,可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄,又可見當(dāng)時朝政之昏暗?!奥淦欠夂钍?,歲晚田間”寫的是《史記》中下列記載:“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中,而諸部校尉以下,才能不及中人,然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人,而廣不為后人,然無尺寸之功以得封邑者何也?”勞苦而不得功勛,英勇而反遭罷黜,進(jìn)一步說明朝政之黑暗。
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
3.【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲,回答問題。(8分)
水仙子??舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。
(1)分析“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分)
(2)結(jié)合作品,簡要分析作者的感情變化。(4分)
【答案】
(1)比擬、排比?!霸姾琅c風(fēng)雪爭先”,用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?!霸姾琅c風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。
(2)孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風(fēng)雪爭先,“詩”又與雪“繳纏”,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概,“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。
【解析】
(2)“孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船”交代了孤舟夜泊的背景:時間是入夜,地點是洞庭湖,遙岸青熒的燈火,襯出了客船的冷寂。孤舟無伴,船外又是昏茫茫一片,可想而知詩人是孤獨(dú)寂寞充滿羈旅之思的。詩人只能蜷縮在船艙中,從而自然地度入“舟中”的題面?!八凤L(fēng)吹老梅花片”是意味深長的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中,是不可能望見“梅花片”的,可見全句是詩人的一種主觀感覺。結(jié)合題目的“舟中”二字,則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”,實是詩人在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象。聽覺印象而產(chǎn)生視覺效果,反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想,推篷是因為朔風(fēng)的驟起,卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn),事出意外,驚喜頓生,難怪要“詩豪與風(fēng)雪爭先”了。這一句中的“豪”字,不止屬于“詩”,也是對“風(fēng)雪”的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩情攪成一片,難分難辨,風(fēng)雪催詩,“一笑瑯然”,豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。
【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
4.【2016年高考上海卷】閱讀下面的詩歌,完成后面題目。(8分)
野望(唐)杜甫
西山白雪三城戍①,南浦清江萬里橋②。
海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨馬出郊時極目,不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍:西山三城的堡壘,三城,與吐蕃臨界,為蜀邊要塞。②南浦句:南浦,泛指送別之地。萬里橋,在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃:細(xì)流與微塵,比喻微小。
(1)下列各組詞語不符合對仗要求的一項是( )。(1分)
A.第一、二句中的“白雪”與“清江”
B.第三、四句中的“諸弟”與“一身”
C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”
D.第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”
(2)從“切合題目”的角度分析本詩,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )。(2分)
A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。
C.第五、六句中的“遲暮”“涓?!鼻泻稀巴白?。
D.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。
(3)全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的?請結(jié)合具體詩句加以賞析。(5分)
【答案】
(1)D
(2)D
(3)答案示例:首聯(lián)以景寫情,三城邊防堡壘白雪皚皚,傳達(dá)憂國之情,看到送別之地,流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句,通過寫兄弟遠(yuǎn)隔,自己孤身飄零,表達(dá)對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩第一句,寫自己年老多病、無以報國,表達(dá)無奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對家國之事的憂慮。
【解析】
【考點定位】正確識記古詩詞中的對仗知識。能力層級為識記A。
(2)本題選D項。題干要求從“切合題目”的角度分析,指向明確,首先從題目“野望”思考起,A項中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項中“海內(nèi)”“天涯”是詩人遠(yuǎn)望后的想象,而不是切合“野望”二字。C項中的“遲暮”“涓?!币彩亲髡叩母锌Z,而非“野望”的內(nèi)容。D項中的“出郊”切合“野”,“極目”切合“望”,所以都與“野望”二字切合,因此選D項。
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
(3)題干要求明確,首先是全詩的情感,然后結(jié)合詩句解答。情感上應(yīng)從詩句中表現(xiàn)情感的詞語中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語中可以看出全詩表現(xiàn)了作者感傷時局、懷念諸弟、孤獨(dú)隱憂的思想情感。結(jié)合詩句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟,自傷流落的情思。暮年“多病”,“未有”絲毫貢獻(xiàn)報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。
【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
5.【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩,按要求作答。(8分)
登裴秀才迪小臺 唐]王維
端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。
遙知遠(yuǎn)林際,不見此檐間。好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。
(選自《全唐詩》)
(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個字用哪個更好?請說明理由。(2分)
(2)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。(3分)
(3)你如何理解詩中的“閑”字?(3分)
【答案】(1)“望”:照應(yīng)題目中的“登臺”,引出后面描寫的景物。
或“空”:①營造空曠的意境;②流露出超然心態(tài)。
(2)①動靜結(jié)合。落日與鳥,是動態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境。
(3)一個“閑”字,點出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
(3)這是一道理解詩中詞語并表明情感的題目,首先答出表層的含義,然后分析暗含的情感。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
6.【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。
金陵望漢江 ??李白
漢江回萬里,派作九龍盤①。
橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后②,三吳不足觀③。
我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。
今日任公子,滄浪罷釣竿④。
【注】①派:河的支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
(1)詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)
答:
(2)詩中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)
答:
【答案】
(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚,氣勢宏大的景象。(3分)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢,有利于突出詩的主旨。(3分)
(2)①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
(2)回答本題,要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋,結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
7.【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。
丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選) 杜 甫
先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下③,迥立閭闔生長風(fēng)④。
詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。
斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。
注]①曹將軍霸:即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閭闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。
(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。(5分)
(2)為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。(6分)
【答案】
(1)第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問:曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻間一氣呵成。
(2)①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功,強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象;②迥立閭闔生長風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
(2)題干問的是“為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析”這是考查表達(dá)技巧,表達(dá)技巧包括的內(nèi)容很多,但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”,所以難度就降低很多,學(xué)生只要能夠讀懂詩歌,找到寫曹霸畫技的內(nèi)容,那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容;只要考生正確理解詩歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮?
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
8.【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩,完成后面題目。
內(nèi)宴奉詔作 曹翰①
三十年前學(xué)六韜②,英名常得預(yù)時髦③。
曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識陣云高④。
庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名將。 ②六韜:古代兵書。 ③時髦:指當(dāng)代俊杰。 ④陣云:戰(zhàn)爭中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。
(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。(5分)
(2)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請指出二者的不同之處。(6分)
【答案】
(1)觀點一:作“弱”“昏”好。
①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實,但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。
觀點二:作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。
(2)①曹詩寫自己雖已年老,但報國之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首,功業(yè)未成的悲慨。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
(2)本題考查詩歌中的情感這一知識點。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近了,還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。本題注解“①曹翰(923-992),宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍,他的詩不以雕章琢句取勝,留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報國情懷。分析時抓住詩歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩。
【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
9.【2016年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩,完成后面題目。(7分)
北來人二首
(宋)劉克莊
試說東都①事,添人白發(fā)多。寢園殘石馬,廢殿泣銅駝。
胡運(yùn)占難久,邊情聽易訛。凄涼舊京女,妝髻尚宣和②。
十口同離仳,今成獨(dú)雁飛!饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。
甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸!
【注】①東都:指北宋都成汴梁。②宣和:宋徽宗年號。
(1)賞析第一首中的畫線句。(3分)
(2)這兩首詩在敘事上有何特色?試作簡要分析。(4分)
【答案】
(1)(3分)運(yùn)用對仗(對偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國之痛,情景交融。
(2)(4分)①以對比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問軍情與百姓心系故國作對比,表達(dá)憂國憂民之情;以主人公一家亡國前后境況的對比,表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
1.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
尋南溪常山道人隱居
劉長卿
一路經(jīng)行處,莓苔見履痕。
白云依靜渚,春草閉閑門。
過雨看松色,隨山到水源。
溪花與禪意,相對亦忘言。
詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。
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答案:幽靜。沿途是莓苔,遠(yuǎn)望白云繚繞,近看芳草當(dāng)門。
2.閱讀下面的唐詩,然后回答問題。
江陵使至汝州①
王 建
回看巴路在云間,寒食②離家麥?zhǔn)爝€。
日暮數(shù)峰青似染,商人說是汝州山。
注:①本詩是王建一次出使江陵回來的路上行近汝州時寫的。汝州,今河南臨汝縣,離王建的家鄉(xiāng)潁川很近。②寒食:即寒食節(jié)。每年四月四日這一天禁煙火,只吃冷食,所以叫做“寒食節(jié)”。
這首詩的第二、三句描繪了一幅什么樣的畫面?請簡要描述。
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3.閱讀下面的詩歌,然后回答問題。
題大庾嶺①北驛
(唐)宋之問
陽月南飛雁,傳聞至此回。
我行殊未已,何日復(fù)歸來?
江靜潮初落,林昏瘴不開。
明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅。
注:①大庾嶺:在江西、廣東交界處,為五嶺之一。宋之問流放欽州(治所在今廣西欽州東北)途經(jīng)大庾嶺時,寫在嶺北驛的一首五律。古人認(rèn)為此嶺是南北的分界線,因有十月北雁南歸至此,不再過嶺的傳說。
“江靜潮初落,林昏瘴不開”描繪了一幅怎樣的畫面?請概括并簡要描述。
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答案:描繪了一幅凄清寂寥的畫面。江上潮水下落,水面平靜得令人寂寞,林間昏暗不明,瘴氣彌漫,暮色漸濃。
4.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
菩 薩 蠻
(宋)晏幾道
哀箏一弄《湘江曲》,聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦,細(xì)將幽恨傳?! ‘?dāng)筵秋水漫,玉柱斜飛雁。彈到斷腸時,春山眉黛低。
這首詞描寫的是一種什么景象?主要內(nèi)容寫的是什么?
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答案:這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景。主要內(nèi)容是描寫彈奏的樂曲和彈箏女的神情、動作。
5.閱讀下面的詩歌,然后回答問題。
十五夜望月
(唐)王建
中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
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答案:畫面:詩人描繪了一幅中秋月夜圖。月光照射在庭院中,地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里,鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來,它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾,先后進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在萬籟俱寂的深夜,秋露輕盈無跡,打濕了庭中的桂花。
感情:全詩營造了寂靜、空靈、清美的意境,將思鄉(xiāng)的情意表達(dá)得委婉動人,抒發(fā)了詩人對月懷遠(yuǎn)的情思。
6.閱讀下面的作品,然后回答問題。
鏡 湖 女
(南宋)陸游
湖中居人事舟楫,家家以舟作生業(yè)。
女兒妝面花樣紅,小傘翻翻亂荷葉。
日暮歸來月色新,菱歌縹緲泛煙津。
到家更約西鄰女,明日湖橋看賽神。
結(jié)合作品,對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。
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7.閱讀下面兩首宋詩,然后回答問題。
尋詩兩絕句
陳與義
楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士①,亭角尋詩滿袖風(fēng)。
愛把山瓢②莫笑儂,愁時引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
注:①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結(jié)合兩首詩加以分析。
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答案:特點:①行為灑脫?、谇槿じ哐?
分析:①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。
②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
8.閱讀下面的宋詩,然后回答問題。
秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)①
陸 游
腐儒碌碌嘆無奇,獨(dú)喜遺編不我欺。
白發(fā)無情侵老境,青燈有味似兒時。
高梧策策傳寒意,疊鼓冬冬迫睡期。
秋夜?jié)u長饑作祟,一杯山藥進(jìn)瓊糜。②
注:①這首詩寫于乾道元年(1165)秋天,陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時,當(dāng)時41歲。二鼓盡:二更結(jié)束。②瓊糜:比喻精美的食品。
全詩刻畫了一個怎樣的詩人形象?請結(jié)合全詩簡要概括。
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9.閱讀下面一首詩,然后回答問題。
邯鄲冬至夜思家
(唐)白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
詩中描繪了一個怎樣的人物形象?
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解析:抓住描寫分析人物形象。結(jié)合詩中的“逢冬至”“抱膝”“影伴身”“想得家中”聯(lián)想當(dāng)時作者客居在外的情景來歸納形象。
答案:刻畫了冬至之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象。
10.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。
訴 衷 情
(宋)陸游
當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘?! 『礈?,鬢先秋,淚空流。此生誰料?心在天山,身老滄州。
注:滄州:水邊,古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
簡析這首宋詞中的人物形象。
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答案:詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆場,現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報國之志,心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造,表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。
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