四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)（第一課時）導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc

《四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)（第一課時）導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)（第一課時）導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題：植物生長素的發(fā)現(xiàn)（第一課時）班級: 姓名: 小組: 評價:【學(xué)習(xí)目標】1.閱讀教材P46-48，總結(jié)生長素的化學(xué)成分，歸納植物激素的概念。2.通過小組討論學(xué)習(xí)生長素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的四個實驗，得出實驗結(jié)論，體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法，培養(yǎng)實驗設(shè)計中嚴密的思維?！局攸c難點】概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程?！臼褂谜f明】1. 學(xué)生閱讀教材P46-48，對重點內(nèi)容進行勾劃，獨立完成基礎(chǔ)感知內(nèi)容，嘗試完成深入學(xué)習(xí)內(nèi)容。10分鐘。2.與小組成員討論各個實驗的內(nèi)容及結(jié)論，統(tǒng)一深入學(xué)習(xí)中填寫的答案。10分鐘。3.小組代表講解各實驗內(nèi)容及結(jié)論，其他小組對不足之處進行補充。10分鐘。4.教師點評，課堂小結(jié)。5分鐘。5.隨堂過關(guān)檢測。5分鐘?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、基礎(chǔ)感知【模塊1：回顧前期知識】1、 動物的激素調(diào)節(jié)是指由_(或細胞)分泌的_進行的調(diào)節(jié)?！灸K2：新知學(xué)習(xí)】1、 閱讀教材P47最后一段，總結(jié)生長素的化學(xué)成分。2、閱讀教材P48第三段，歸納什么是植物激素？已發(fā)現(xiàn)的植物激素有哪些？二、深入學(xué)習(xí)生長素的發(fā)現(xiàn)過程活動一. 分析19世紀末，達爾文實驗（實驗）：實驗材料：單側(cè)光；胚芽鞘（課本47頁“相關(guān)信息”）；錫箔（遮光） 實驗 實驗 實驗 實驗條件：單側(cè)光下 條件：去掉頂尖 條件：錫箔罩上尖端 條件：錫箔罩上尖端下段 現(xiàn)象：胚芽鞘 現(xiàn)象：胚芽鞘 現(xiàn)象：胚芽鞘 現(xiàn)象：胚芽鞘向光彎曲生長 _ _ _ 實驗結(jié)論：_活動二. 分析1910年詹森的實驗 實驗結(jié)論：_思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應(yīng)是_?；顒尤?分析1914年拜爾的實驗（黑暗中）注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關(guān)系。實驗結(jié)論：_根據(jù)活動一到活動三內(nèi)容，初步證明：尖端產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長?；顒铀?、1928年 溫特的實驗首先根據(jù)教材分析實驗過程思考分析：A、B兩個胚芽鞘的生長情況：A_；B_實驗結(jié)論：進一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特把這種物質(zhì)命名為_，1946年，人們確認它的化學(xué)本質(zhì)是_?！拘〗Y(jié)】結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，用圖示和文字解釋植物產(chǎn)生向光性的原因（參考P48第二段）。3、 過關(guān)檢測1.下列哪項實驗?zāi)軌蜃C明:胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的()2.分析以下幾種情況,兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是( )