2019版高中語文 第一單元 3 老人與海學案 新人教版必修3.doc

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2019版高中語文 第一單元 3 老人與海學案 新人教版必修3 【學習目標】 1、對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點 2、在研讀文本的基礎上整體感知小說的人物形象和主題 3、根據自身的理解，思考小說中的主人公桑地亞哥的精神在我們今天有什么重要意義。 【教學重、難點】 1、 重點：主題意義 2、難點： 根據自身的理解，思考小說中的主人公桑地亞哥的精神在我們今天有什么重要意義。 【學情分析】 學生已經度過了初中向高中過渡的過渡期，而且已經學習過必修一必修二，在一定程度上各模塊都具備一定的基礎，，因此應注重學生對基礎知識的學習，培養(yǎng)學生閱讀分析的能力，提高學生品味語言的能力。 【導學流程】 自主學習的內容 1． 回顧舊知識 環(huán)境描寫的作用 2． 基礎知識感知 1、作家作品 海明威，美國小說家。1954xx的諾貝爾文學獎獲得者。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與?！?950）。在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。 2、獨白，是文學作品中人物語言的表現形式之一。指人的自思、自語等內心活動。通過人物內心表白來揭示人物隱秘的內心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。如果拿獨白與自由聯(lián)想比較一下，可以發(fā)現，前者運用的是語言，后者運用的是形象；前者較有節(jié)制，后者甚為隨意；前者較為理性，后者感情色彩較濃。 例1．下列每對詞語中，加點字的讀音全都相同的一項是(　B　) A．鯖鯊/腈綸　闊大/括號　吞噬/卜筮 B．榫頭/鷹隼　脊鰭/耆老　躥升/攛弄 C．黏液/粘稠　破綻/紗錠　船槳/獎品 D．嘎吱/戛然　殘骸/驚駭　支撐/掌舵 解析　A．qīnɡ/jīnɡ，ku/ku，sh/sh；B.sǔn/sǔn，q/q，cuān/cuān；C.nin/nin，zhn/dnɡ，jiǎnɡ/jiǎnɡ；D.ɡā/ji，hi/hi，chēnɡ/zhǎnɡ。 例2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　C　) A．臭跡　無嗅無味　傾斜　歪門邪道 B．強健　體制建全　涌入　一擁而上 C．波濤　白浪滔天　肢解　支離破碎 D．麻煩　要言不繁　湊合　和家歡樂 解析　A．無嗅無味—臭；B.體制建全—??；D.要言不繁—煩，和家歡樂—合。 二、選詞填空。 　　筋疲力盡　從容不迫　殘缺不全　仰面朝天　不慌不忙 　　1.大魚（__________）地游著，魚、船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。 　　2.死魚已經給咬得（__________）。 　　3.一會兒，那魚（__________），銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。 　　4.桑提亞哥已經（__________），上了岸，摸進茅屋，躺在床上睡著了。 　　5.魚游到前面來，舉止（__________），優(yōu)美瀟灑。 三．文本探究 1．本文除了對事件的敘述，還有大量的人物內心獨白。找出來，分析一下，看看它們對表現人物性格和揭示小說主題起什么作用。 點撥　對表現人物性格起的作用：讀了全文，可以看出老人的樂觀精神給人們留下了很深的印象，聯(lián)系前邊的內容可以看出，老人貧窮、老邁又孤單，但他從不怨天尤人。在遇到鯊魚的襲擊時，文中幾次出現“能夠撐下去就太好啦”“有了事兒就擔當下來”的心理活動，通過這些，我們可以了解到，他的心也像大海一樣明朗澎湃，他堅信“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，這信念支撐著他頑強不屈、無所畏懼地與命運抗爭，也是他不被強敵壓倒和嚇退的決勝關鍵。老人獨自在海上，不斷地提醒自己與鯊魚作斗爭，不斷地鼓勵自己，給自己以信心，鎮(zhèn)定從容地打敗鯊魚一次又一次的襲擊?！案鼈兌罚乙鼈兌返剿馈?，從這句話可以看出他是一個倔老頭，誓不服輸?！澳阕叩锰h，把運氣給敗壞啦”“別胡說八道啦！”“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢”，他的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在斗爭，最后總是積極心態(tài)占據上風，文中這種情況多次出現，足可見其“硬漢”特征。 對揭示小說主題起的作用：對老人的心理描寫貫穿文章始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。另外，通過他的話進一步揭示出小說主題，即“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。通過內心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，可以更好地表現出他的“硬漢”性格。 2．桑地亞哥是海明威以細膩的現實主義筆調塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請你閱讀課文，試著分析桑地亞哥的形象 。 點撥　作為硬漢性格的最典型體現，桑地亞哥主要有這樣幾個特點： ①首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強、不屈不撓的精神特質。桑地亞哥在接連84天沒有捕到一條魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，周旋了三天兩夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗，魚叉丟了用刀，刀子折了用船槳，槳把斷了再用舵把…… ②超時空的主體情境，賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空，而桑地亞哥則明顯不同，始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種超越具體的時空中，老人與大海及與魚的關系便具有了某種象征性意義：他與魚的較量成了一曲人類與自然、與命運相抗爭的頌歌，老人的失敗轉化為寓言意義上的勝利，老人由此而獲得了豪邁的人格力量，即如他所說的：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。” ③小說結尾的點睛之筆，給桑地亞哥的硬漢性格注入了獨有的樂觀因素。和其他許多硬漢相比，桑地亞哥并沒有帶著悲壯的神色走向必然的失敗，而是在遭受了那么多磨難之后，仍滿懷信心地夢見了力量的化身——一頭雄獅。 三．基本知識拓展與遷移 小說的特點 請及時記錄自主學習過程中的疑難： 小組討論問題預設 1.討論自主學習的內容 提問展示問題預設 文本探究1.2 課堂訓練問題預設 1．下列各句中，沒有錯別字的一項是(　　) A．2016年1月15日，海爾宣布收購美國CE家電相關業(yè)務；同時鑒定了全面合作協(xié)議，與CE在家電、智能家居、工業(yè)互聯(lián)網等智能制造方面和養(yǎng)老地產方面達成廣泛合作。 B．它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戮進去，但它還是纏住死魚不放。 C．它們已經躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一涌而上。 D．xx2月14日，曾經貼身肉搏，打得頭破血流的兩大打車軟件巨頭快的和滴滴宣布“在一起”，實行戰(zhàn)略合并。 整理內化 1. 學生總結本節(jié)課掌握的主要內容，自己的收獲和不足。 2.本節(jié)課沒能解決的問題