九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第三課 與世界緊相連 第1框 中國擔(dān)當(dāng)教案1 新人教版.doc

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中國擔(dān)當(dāng) 1、 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):了解中國為世界做了哪些擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了哪些中國智慧。 能力目標(biāo)：理解貢獻“中國智慧”的相關(guān)內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確我國在世界扮演的重要角色，既要盡力而為，又要量力而行。 2、 教學(xué)重難點 重點：中國積極作為 難點：貢獻中國智慧 3、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、合作探究法 4、 教學(xué)用具 一體機 5、 教學(xué)過程 （1） 導(dǎo)入環(huán)節(jié) （閱讀感悟）中國正在以文明古國的智慧和新興大國的責(zé)任，對當(dāng)今世界的和平與發(fā)展發(fā)揮更加重要的作用。中國同世界的關(guān)系越來越緊密。中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮穩(wěn)定也離不開中國。 師總結(jié)：我國作為世界經(jīng)濟政治格局中的一支重要力量，與世界的關(guān)系越來越緊密。那么，在世界發(fā)展的大潮中，我國應(yīng)怎樣擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任？本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)“中國擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)容。 （2） 新課探知 情景探究:對于中國擔(dān)當(dāng)，有不同的理解。 觀點一：中國發(fā)展了，就應(yīng)該對世界承擔(dān)更多的責(zé)任。 觀點二：中國發(fā)展好自身，就是承擔(dān)了對世界的責(zé)任。 觀點三：中國應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)，對世界承擔(dān)盡可能多的責(zé)任。 問：你贊成哪一個觀點？為什么？（學(xué)生探討并交流發(fā)言） 師總結(jié)：我們要有責(zé)任意識、全球意識，主動承擔(dān)起國際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。 要積極有作為。 第一目 積極有作為 情景探究：xx年，西非地區(qū)出現(xiàn)來勢兇猛的西非埃博拉病毒疫情。中國政府先后向疫區(qū)派出千余名醫(yī)務(wù)人員，并提供多輪援助，為疫情控制作出了突出貢獻。 提出問題：西非與中國遠隔萬里，中國為什么堅持參與這一援助行動？（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：面對區(qū)域性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 師講解：通過情景探究的討論并得出結(jié)論，得出：中國積極參與全球治理，即：（知識點）面對各種區(qū)域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 情景探究：xx年3月1日，中國赴南蘇丹維和步兵營與當(dāng)?shù)鼐用衤?lián)合舉辦了主題為“展望和平xx”文化交流活動。平民保護區(qū)席波爾在致辭中感謝中國政府派遣維和步兵營參與南蘇丹的和平進程，保護南蘇丹人民的安全。 提出問題：由此可見得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：①中國積極發(fā)揚聯(lián)合國憲章精神；②中國為世界和平發(fā)揮著積極而重要的作用。從這兩點中可以得出，（知識點）中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動。同時，我們結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容進行閱讀，進一步感受中國參與全球治理。 （閱讀感悟）在維護區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機、對外經(jīng)濟援助、全球環(huán)境保護、各種災(zāi)害救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個領(lǐng)域，都活躍著中國人的身影。 （閱讀感悟）中國已經(jīng)實現(xiàn)了許多既定的千年發(fā)展目標(biāo)，在其他大多數(shù)目標(biāo)的實現(xiàn)方面也取得了應(yīng)有的進展。中國正在超越一些千年發(fā)展目標(biāo)，設(shè)置更加雄心勃勃的適合中等收入發(fā)展國家的社會目標(biāo)。在中國的五年中期計劃和以及2020年建設(shè)全面小康社會的更長遠的規(guī)劃中，中國政府將重點致力于減少不斷增加的不公平現(xiàn)象，特別是在收入、醫(yī)療和教育方面。中國提倡均衡科學(xué)的發(fā)展觀并不斷在內(nèi)部欠發(fā)達地區(qū)增加人力財力的投入。重點關(guān)注人類發(fā)展指數(shù)遠遠落后與沿海地區(qū)的西部地區(qū)。 情景探究：某中學(xué)九年級（1）班開展了“時政熱搜，關(guān)注國事”活動，下面是同學(xué)們搜集到的幾個熱點新聞。請你參與探究。 新聞一 脫貧攻堅戰(zhàn)：xx年10月17日是國際消除貧困日，也是中國第三個扶貧日，國務(wù)院新聞辦發(fā)表《中國的減貧行動與人權(quán)進步》白皮書。 數(shù)據(jù)一 改革開放30多年來，7億多貧困人口擺脫貧困，農(nóng)村貧困人口減少到xx年的5575萬，貧困發(fā)生率下降到5.7%。 數(shù)據(jù)二 聯(lián)合國《xx年千年發(fā)展目標(biāo)報告》顯示，中國極端貧困人口比例從1990年的61%下降到2002年的30%，率先實現(xiàn)比例減半，xx年又下降到4.2%，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。 提出問題：問：說明了什么問題？（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：我們通過以上閱讀感悟和情景探究得出：我國自改革開放以來，扶貧工作取得成效，尤其是農(nóng)村扶貧工作落到實處；中國扶貧工作對全球減貧貢獻率的增長，中國縮小與世界范圍內(nèi)國家的扶貧差距。 師講解：對應(yīng)以上材料，我們可以在書中得出：（知識點）作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國用有限的資源，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發(fā)展的重大貢獻。 師講解：（知識點）作為一個負責(zé)任的大國。中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。 第二目 貢獻中國智慧 師講解：貢獻中國智慧的表現(xiàn)，即:(知識點）隨著國際參與程度的不斷加深，中國為國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻。中國擔(dān)當(dāng)向世界展現(xiàn)了大國風(fēng)范，顯示了中國智慧。 情景探究：xx年9月，二十國集團（G20）領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會成功舉行。面對世界經(jīng)濟增長長期低迷不振、全球貿(mào)易與投資增長緩慢等難題，會議聚焦世界經(jīng)濟增長動力、全球經(jīng)濟治理等重要議題。作為主辦方的中國政府提出旨在標(biāo)本兼治、綜合施策的“中國方案”——構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動和包容的世界經(jīng)濟，通過創(chuàng)新增長方式，組織更高效的全球經(jīng)濟金融治理和強勁的國際貿(mào)易與投資，實現(xiàn)包容和聯(lián)動式發(fā)展。 請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α爸袊桨浮钡睦斫?。（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：符合與會國家的共同利益，有利于各成員國加強國際經(jīng)濟合作，共同應(yīng)對風(fēng)險和挑戰(zhàn)；遵循共商共建原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。接下來我們看第二個知識點的內(nèi)容，即：（知識點）當(dāng)今世界的發(fā)展，需要新思路與大智慧的引領(lǐng)。中國著眼于時代發(fā)展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。 情景探究：伊朗核問題六國、歐盟和伊朗就至少10年內(nèi)限制伊朗核計劃一事達成框架性協(xié)議。中國作為談判重要一國，在談判艱難時刻多次提出建設(shè)性方案，貢獻“中國方案”和“中國智慧”，不斷為談判朝著積極方向推進注入動力。根據(jù)該協(xié)議，在聯(lián)合國確認(rèn)伊朗履行了重要承諾后，將逐步取消國際社會對伊朗實施的制裁措施。 提出問題：中國積極參與伊朗核問題談判說明了什么？（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：①中國是安理會常任理事國，使國際政治經(jīng)濟格局中的一支重要力量；②中國肩負著重大的國際責(zé)任，在人類和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著建設(shè)性作用；③中國堅持以多邊主義實現(xiàn)共同安全，積極推動地區(qū)沖突走向政治解決。 師講解：根據(jù)上面材料和回答能不能找出教材的知識點？（學(xué)生回答問題）（知識點）中國廣泛參與國際事務(wù)，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗，提升能力，增長智慧。同時，在解決人類面臨的各種問題的過程中積極探索、有效行動，發(fā)揮負責(zé)任大國作用，促進人類社會共同發(fā)展。 情景探究：中國外交部氣候變化特別代表于慶泰大使的一段精彩論述，鮮明地代表了中國的立場：“溫室氣體排放不能只看當(dāng)前，不看歷史；不能只看總量，不看人均；不能只看生產(chǎn)，不看消費。在經(jīng)濟社會發(fā)展、提高生活水平方面，我們不可能接受中國人只享有發(fā)達國家1/3、1/4甚至1/5權(quán)利的想法?！? 提出問題：根據(jù)材料如何理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則？（學(xué)生討論并交流發(fā)言） 師總結(jié)：“共同”是指氣候變暖是全球性問題，每個國家都要承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任；“有區(qū)別”是指各國經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史責(zé)任、能源消費水平和當(dāng)前人均排放的情況千差萬別，各國應(yīng)在溫室氣體排放方面責(zé)任是不同的。因此，我國要樹立承擔(dān)國際責(zé)任的原則，那原則是什么呢？（知識點）中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護我國和廣大發(fā)展中國家共同利益的同時，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。我們積極參與全球治理，主動承擔(dān)國際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。 6、 本課小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國擔(dān)當(dāng)一框的內(nèi)容，我們要有責(zé)任意識、全球意識，主動承擔(dān)起國際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。 7、 板書設(shè)計 中國擔(dān)當(dāng) （1） 積極有作為 （2） 貢獻中國智慧 8、 教學(xué)反思