2020年三年級語文上冊 7.奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2020年三年級語文上冊 7.奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 會認6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等詞語。 2. 有感情地朗讀課文。 3. 讀懂課文內(nèi)容,感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生理解李四光探索巨石由來的過程,領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。 難點:體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。 教學(xué)過程: 一、 人名競猜,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1. 預(yù)賽:老師將本班、本校,或者當(dāng)前眾所周知的兒童偶像(如劉翔、姚明――)的生平事跡整理成簡短的謎面,由老師描述,學(xué)生競猜。 2. 決賽: (1) 師:剛才競猜的幾個人物,同學(xué)們都很熟悉,難度不大。下面一個人物大家可能不大熟悉,看看誰能猜得出來。 (2) 師:他是蒙古族人,家鄉(xiāng)在湖北黃岡。他在1919年獲英國伯明翰大學(xué)碩士學(xué)位,1927年獲博士學(xué)位。他曾先后擔(dān)任中國科學(xué)院副院長、中國地質(zhì)部部長、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席等要職。他是中國地質(zhì)學(xué)會創(chuàng)始人之一。依據(jù)他的研究成果,我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等,因為他的科學(xué)成就,中國摘掉了“貧油國”的帽子。(李四光) (3) 學(xué)生交流感受。 (4) 揭示課題:正如同學(xué)們所談的,我們被李四光爺爺?shù)木薮蟪删蜕钌钫鄯T谖覀兏袊@的同時,我們不禁要問,李四光爺爺為什么能取得這么大的成就呢?換句話說,在他身上具有怎樣的品質(zhì)?今天,就讓我們一同學(xué)習(xí)一篇課文――《奇怪的大石頭》,讓我們一起走近李四光,了解他、學(xué)習(xí)他。 二、 初讀課文,掃除閱讀障礙 1. 自學(xué)課文。 (1) 標(biāo)出自然段序號;(2)畫出生字新詞,反復(fù)認讀;(3)讀通、讀順課文。 2. 檢查自學(xué)情況。 (1) 識詞游戲:笑到最后。 全體學(xué)生起來,教師逐一出示新詞,要求學(xué)生以手勢判斷拼音對錯。判斷正確的繼續(xù)參與下一個詞的判斷,判斷錯誤的坐下,看誰是最后的勝利者,誰能笑到最后。 (2) 出示新詞的正確讀音,學(xué)生齊讀。 (3) 兩人分節(jié)朗讀課文,邊讀邊認真思考:從中你可以發(fā)現(xiàn)“( )的李四光”。 三.精讀課文,探尋成功奧秘 1.師:聽完剛才幾位同學(xué)的朗讀,你對李四光肯定有了更多的認識,誰能用一個詞語來說說你心中的李四光?如能從文中找出理由,那就更有說服力了。 2.交流匯報: (1)“好問”的李四光。 A.李四光問了哪些人?(老師、爸爸)學(xué)生回答一個,老師就指名扮演一個。 b.創(chuàng)設(shè)情境,由概括出“好問”品質(zhì)的學(xué)生扮演李四光,跑到“老師”、“爸爸”跟前一一提問。引導(dǎo)學(xué)生注意提問的語氣,讓全體學(xué)生在對話表演中體會李四光的“好問”品質(zhì)。 c.教師引讀李四光的提問,使學(xué)生感受李四光“打破沙鍋問到底的精神?!? 師:李四光小時候經(jīng)常和小伙伴圍著一塊孤零零的巨石玩捉迷藏,時間長了,他便對這塊石頭發(fā)生了興趣―――(生:這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?) 師:李四光心中有了疑問,立刻跑去問老師,老師沒能直接回答他,只告訴他這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了,于是他又問――(生:是誰把它放在那兒的呢?) 師:老師還是不能肯定地回答,只能猜測它是從天上掉下來地隕石。李四光一聽,覺得不可能,因為他想――(生:這么重地大石頭從天上掉下來,力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢?) 師:老師說不上來了,他又跑去問爸爸——(生:這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地,沒有一塊石頭呢?) d.李四光還可能問誰,他又會怎么問? (2)“好思”的李四光。 a.從哪里可以體會到? b.填空:這么重的大石頭從天上掉下來,力量( )非常大。它( )把草地砸一個很深很深的大坑。 c.有感情地朗讀,從所填的詞語中體會李四光思考問題的科學(xué)性。 (3)“好學(xué)”的李四光 a.他向誰學(xué)?(老師、爸爸――)又到哪里學(xué)?(英國) b.補充:李四光不僅向老師和爸爸學(xué),他還會向誰學(xué)呢? 四.總結(jié)課文,學(xué)習(xí)李四光精神。 師:孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前的地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,看似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著巨大價值。愿同學(xué)們也有強烈的好奇心,遇事多提問、多思考、多學(xué)習(xí),不懈探索,去解開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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