2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 大海的歌教案 語(yǔ)文S版.doc

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2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 大海的歌教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目的： 　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。 能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情變化。 情感目標(biāo)：理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、板書課題，啟發(fā)談話。 　　同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海的景象？提問(wèn)后放錄相。教師描述：剛才，我們見到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽一聽它唱的是什么歌。 　　 二、自由讀文，感知內(nèi)容。 　　1．指名讀文，糾正讀音。 　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應(yīng)讀“f”，不要讀成“f”。 　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”. 　　“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛讀成“shǐ”，其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“sh”。 　　“旗幟”的“幟”應(yīng)讀“zh”，不要錯(cuò)讀成“zhǐ”。 　　練習(xí)鞏固字的讀音： 　　 　　 　　2．理解詞義。 　　猛烈：氣勢(shì)大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛，力量很大。 　　聳立：高高地直立。 　　仿佛：好像地意思。 　　閃爍：光亮忽明忽暗，動(dòng)搖不定。 　　彌漫：布滿，充滿。 　　蕩漾：水波一起一伏地動(dòng)。 　　朦朦朧朧：模糊，不清楚。 　　無(wú)邊無(wú)際：一眼望不到邊。 　　極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處，用盡目力向遠(yuǎn)處望。 　　海平線：天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，海和天連在一起的地方。 　　石油鉆探船：專門在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。 　　 三、默讀課文，指出問(wèn)題。 　　同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。 　　1．學(xué)生質(zhì)疑。 　　通過(guò)教師結(jié)合，最后決定提出兩個(gè)大問(wèn)題或者說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，拿到班上師生共同解決。 　　 （1）大海兩次唱的各是什么歌？ 　　 （2）大海為什么唱歌？ 　　 （3）自悟解疑。 　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問(wèn)題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 　　提示：要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來(lái)體會(huì)。 　　理解體會(huì)大海第一次唱歌。 　　方式之一：可以欣賞錄像，分析詞句，理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像，結(jié)合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數(shù)不盡”，使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多，場(chǎng)面的宏大。為祖國(guó)建設(shè)的繁榮激動(dòng)不已。“飄著各色旗幟”反映了我們國(guó)家跟許多國(guó)家進(jìn)行著貿(mào)易往來(lái)。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高興，所以就覺得大海在唱著“歡樂(lè)的歌”。 　　在學(xué)生看完錄像談體會(huì)的過(guò)程中，教師隨機(jī)板書： 　　 　　方式之二：可采用回答問(wèn)題（填空）的形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。 　　投影：作者第一次感到大海唱著歡樂(lè)的歌，其實(shí)是作者站在船頭，聽到 ，拍打 。 　　 發(fā)出的聲音，感覺大海在 。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺，是因?yàn)樽髡呖吹搅撕８蹆砂? 的景象，心情 。 　　 方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好，為什么？ 　　投影出示： 　?、僦灰姾８蹆砂?，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。 　　②只見海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。 　　本方式的學(xué)習(xí)，同方式一，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)到作者的思想感情。板書也與之相同。 　　理解體會(huì)大海第二次唱歌。 　　方式之一：可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說(shuō)明我國(guó)海洋石油開采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰(shuí)收集的課外資料多。然后，引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會(huì)怎樣想聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)海洋事業(yè)的驕傲之情?！耙磺赂琛闭窃诟璩鎳?guó)的新成就。 在學(xué)生們根據(jù)資料談體會(huì)的過(guò)程中，隨機(jī)板書：海中航行 石油鉆探船 一曲新歌。 　　方式之二：可采用回答問(wèn)題（填空）的形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。 　　投影：作者看到 ，為社會(huì)主義新成就感到 ，所以說(shuō)仿佛聽見大海唱一曲新歌。 　　方式之三：也可以請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫，結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)勛约鹤鳟嫷囊鈭D。通過(guò)介紹自己的作品，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。 　　 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。 　　1．通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你感受到了作者怎樣的心情？（喜悅、興奮、自豪） 　　2．帶著喜悅、興奮的心情讀1——3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。 　　3．帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段。（重點(diǎn)體會(huì)“咱們自己的心”） 　　4．還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落，把優(yōu)美的句子背下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。 　　能力目標(biāo)：練習(xí)照樣子，仿寫句子。 情感目標(biāo)：理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、出示填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。 　　1．在碼頭上，“我”看到了 藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)。 　　2．在海港兩岸“我”看到了 吊車、海輪。 　　3．在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。 　　 二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序。 　　1．分析句子，認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序，上述三句話，分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個(gè)詞語(yǔ)表示不同觀察點(diǎn)?！八{(lán)天”、“白云”，碧海、朝陽(yáng)和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物，作者這種以地點(diǎn)詞語(yǔ)作為標(biāo)志，以觀察點(diǎn)的不同為順序，就是地點(diǎn)變換的順序，也叫不同觀察點(diǎn)的順序。 　　2．?dāng)U大思路，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語(yǔ)。 　　如：在校園里，在教學(xué)樓里，在樓道里，在操場(chǎng)上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車?yán)铮谏痰昀?，在山上，在船上，在樓上…? 　　3．依照句式，練習(xí)說(shuō)話。 　　讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方？”誰(shuí)？干什么？或“誰(shuí)？在什么地方？干什么？”說(shuō)一句話。 　　如： （1）小明在操場(chǎng)上與同學(xué)一起踢足球。 （2）媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。 　　4．照樣子，寫句子。 　　誰(shuí)讓誰(shuí)？到什么地方？做什么？ 　　如：爸爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到“二十一世紀(jì)”游泳館游泳。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)