2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5《媽媽的賬單》學(xué)案上海版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5《媽媽的賬單》學(xué)案上海版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。 2．學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。 3．通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。 課前準(zhǔn)備：課件、主題學(xué)習(xí)叢書 【預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)】 提示：充分讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，難處做上記號(hào)，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確、流利。 1．通過(guò)預(yù)習(xí)，我能掌握這些詞語(yǔ)： 彼得收款賬單報(bào)酬款項(xiàng)芬妮如愿以償慈愛(ài)羞愧萬(wàn)分懷著怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼塞（多音字） 2．我能說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事： 【合作探究】 提示：小彼得列出的是一份什么樣的賬單？媽媽又列出了一份什么樣的賬單？ 1．對(duì)比小彼得和媽媽的賬單，我發(fā)現(xiàn)兩份賬單的區(qū)別在于：小彼得的賬單列出了 ，而媽媽的賬單則列出了 。 3．小彼得讀了媽媽的賬單，想起了；想起了； 想起了； 想起了 想起了…… 【拓展延伸】有親情的地方 提示：我們每個(gè)人，都生活在親情、友情之中，仔細(xì)讀1-100頁(yè)的文章，想一想，自己在生活中感受到了哪些親情、友情？忽視了哪些親情友情？學(xué)會(huì)珍惜吧，學(xué)會(huì)感恩。 （一）《買奇跡》 1．小組內(nèi)分角色讀一讀。 2．小女孩為了到藥店里買奇跡，最后她用（多少錢）買到了奇跡，通過(guò)閱讀，我知道，實(shí)際上小女孩使用“買”到了奇跡，是 最終挽救了小女孩弟弟的生命。 3．閱讀《購(gòu)買上帝的孩子》 （二）《爺爺一定有辦法》參考文章的格式續(xù)寫，不少于50字，寫到筆記本中。 約瑟漸漸長(zhǎng)大了，衣服不合身了，紐扣也就沒(méi)用了，不用說(shuō)，媽媽想把衣服連同紐扣扔掉了…… （三）《祖父的園子》 這篇文章通過(guò)、三個(gè)小故事和生活片段回憶了作者童年的無(wú)限樂(lè)趣。從中可以看出，爺爺是個(gè)的人。 （四）《有親情的地方》 因?yàn)?，兄弟兩個(gè)的麥子仍然和原來(lái)一樣多，最終他們收獲了。 （五）《人生體驗(yàn)》 故事中的兩個(gè)旅客共同享有僅有的物質(zhì)，結(jié)果；如果不同同享有，結(jié)果可能是。他們說(shuō)自己還獲得了一次難得的人生體驗(yàn)是因?yàn)樗麄冊(cè)诘却仍倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了。 （六）《兩個(gè)乞丐》 我能用幾句話概括這篇文章講述的故事： 。 我還能用一句話概括這兩個(gè)兄弟：兩個(gè)兄弟能夠，卻不能。 （七）《十二次微笑》 乘客最終原諒了空姐的工作失誤，并給她寫下熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信，是因?yàn)? 。 （八）《瓶水之愛(ài)》背誦最后一段，回家背誦給媽媽聽。 （九）讀熟其他文章，記出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在小組內(nèi)交流。 （十）讀了這些文章，你有什么感想？在筆記本中寫一寫吧！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)