2019年六年級語文下冊 4《頂碗少年》教案 新人教版.doc

《2019年六年級語文下冊 4《頂碗少年》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文下冊 4《頂碗少年》教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文下冊 4頂碗少年教案 新人教版【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2.弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式?！窘虒W過程】一、課前預(yù)習 1.給加點字注音?？M繞 一摞碗 剎那間 歉疚 鞠躬 不知所措 肩胛 2.結(jié)合語言環(huán)境解釋下列詞語。撫摸 驚羨 歉疚 陶醉 驚心動魄 座無虛席 不知所措3.整體感知課文。按照下面提示，從課文中找到有關(guān)段落并標出相應(yīng)的句子。抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動作的高難度。具體描寫觀眾觀看表演時的反應(yīng)，突出表演時的扣人心弦。采用擬人的手法對“碗”進行描寫，體現(xiàn)表演的難度之大，烘托表演的緊張氣氛。4.梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下列填空。(本文作者采用回憶描寫往事，以雜技表演的順序“第一次失敗第二次又失敗第三次成功”為線索進行描寫。文章前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。)第一部分( )：寫自己的人生感悟，引起對往事的回憶。第二部分( )：詳細敘述頂碗少年的三次表演。 第三部分( )：“我”抒發(fā)感嘆忘不了頂碗少年，其精神一直鼓勵著“我”。 知識鏈接趙麗宏，上海人，散文家、詩人。著有詩集珊瑚，散文集生命草、詩魂等。詩魂獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎，日晷(gu)之影獲首屆冰心散文獎。 二、學習探究 （一） 自主或合作學習，試著完成下列問題。1.按照下面提示，從課文中找到有關(guān)段落并標出相應(yīng)的句子。抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動作的高難度。段落： 相應(yīng)句子： 具體描寫觀眾觀看表演時的反應(yīng)，突出表演時的扣人心弦。段落： 相應(yīng)句子： 采用擬人的手法對“碗”進行描寫，體現(xiàn)表演的難度之大，烘托表演的緊張氣氛。段落： 相應(yīng)句子： 2.結(jié)合語言環(huán)境，體會寫下列句子。(1)“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬?！边@是何種描寫？他是如何面對這次失敗的？ (2)“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！边@是何種描寫?表現(xiàn)了少年的什么表情？ (3)“少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。”少年經(jīng)歷了兩次失敗，有沒有被嚇到？ (4)“這真是一場驚心動魄的拼搏！”屬于何種表達方式？在文中有何作用？ (5)“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 ”在結(jié)構(gòu)上有何作用？句末的省略號有何作用？你從中讀到了什么？ (二)重點段落賞析。閱讀下列選文，思考回答下列問題。在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。1.選段屬于何種描寫？少年的表演有何特點？ 2.文中哪句話是對少年的側(cè)面描寫？有何作用？ 3.如何理解此處的省略號的作用？ 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 4.選段在結(jié)構(gòu)上有何作用？句末的省略號有何作用？你從中讀到了什么？ (三)換個角度，再讀課文(梳理文章結(jié)構(gòu)，回扣課文內(nèi)容)，完成下列填空。(本文作者采用回憶描寫往事，以雜技表演的順序“第一次失敗第二次又失敗第三次成功”為線索進行描寫。文章前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。)第一部分( )：寫自己的人生感悟，引起對往事的回憶。第二部分( )：詳細敘述頂碗少年的三次表演。 第三部分( )：“我”抒發(fā)感嘆忘不了頂碗少年，其精神一直鼓勵著“我”。 (四)合作互助。“失敗乃成功之母”，本文中的“頂碗少年”可以說是一個很好的印證。在生活中，當“失敗與你相遇時”，“你將如何與他溝通”呢？請把你心中所想的，寫出來吧！ 三、當堂達標1.給加點字注音。(4分)縈繞 一摞碗 剎那間 歉疚 鞠躬 不知所措 肩胛 2.生字詞我會填。(4分) m wng mio mng pn b jng xn dng p （ ） （ ） （ ） （ ） zu w x x b zh su cu q d（ ） （ ） （ ） 3.根據(jù)意思寫詞語。（5分） 遇到事情心里發(fā)慌不知道怎么辦才好。（ ） 沒有事先預(yù)定而做出的同樣的事。（ ） 座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或者出席的人很多。（ ） 形容柳樹成蔭，繁華耀眼的美景。用來比喻困境中看到希望。（ ） 山和水到了盡頭，前面再也沒有路可走，比喻陷入絕境。（ ）4.結(jié)合語言環(huán)境解釋下列詞語。(5分)撫摸： 驚羨： 歉疚： 陶醉： 驚心動魄： 5.填空。(3分)趙麗宏，上海人， 家、詩人。著有詩集珊瑚，散文集生命草、詩魂等。 獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎， 獲首屆冰心散文獎。 6.結(jié)合語言環(huán)境，體會寫下列句子。(9分)(1)“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。”這是何種描寫？他是如何面對這次失敗的？ (2)“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！边@是何種描寫?表現(xiàn)了少年的什么表情？ (3)“這真是一場驚心動魄的拼搏！”屬于何種表達方式？在文中有何作用？ 小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁