二級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文ppt課件朱德的扁擔(dān)部編人教版

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,16,朱德的扁擔(dān),猜,謎,語(yǔ),生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。,猜一猜這是什么東西,?,謎底,(,扁擔(dān),),扁擔(dān)有什么用途呢,?,朱德,讀課文并思考：“朱德的扁擔(dān)”這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？,二、課文研讀,井岡山,扁擔(dān),同志,隊(duì)伍,不遠(yuǎn),草鞋,斗笠,打仗,會(huì)師,不料,敬愛(ài),山高路陡,二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件朱德的扁擔(dān)部編人教版,二年級(jí)

2、上冊(cè)語(yǔ)文課件朱德的扁擔(dān)部編人教版,金秋井岡山,井岡山會(huì)師紀(jì)念碑。,同位合作學(xué)習(xí)，想一想以下的問(wèn)題：,挑糧上山，會(huì)碰到哪些困難？,從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。,可每次挑糧，大家都,爭(zhēng),著去。,朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。,草,鞋,你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！,說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。,他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。,大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān),藏,了起來(lái)。,既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？好好讀讀課文，想一想。,因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果

3、朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國(guó)家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。,為什么藏扁擔(dān)？,1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng),:,生在樹(shù)上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻,.(,這是扁擔(dān),),出示投影,板書(shū),:,扁擔(dān),.,現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑,.,在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開(kāi)肩挑手提,.,說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢,!,一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？,從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)。,從,“,藏,”,字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。,戰(zhàn)士們這種“情”有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？從哪里看得出來(lái)。,

4、戰(zhàn)士們的這種“情”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。,“,不料朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，還寫(xiě)上朱德的扁擔(dān)五個(gè)字?！睆倪@句話就可以看出，戰(zhàn)士們的“情”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。,你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字嗎？,是為了在扁擔(dān)上作記號(hào)，表明這是朱德的扁擔(dān)。,為了不讓?xiě)?zhàn)士們?cè)俨厮谋鈸?dān)。,朱德挑糧上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。,看看這個(gè)扁擔(dān)。,我覺(jué)得朱德同志是個(gè)（）的人。,你認(rèn)為朱德同志是一個(gè)怎樣的人？,朱德做事不怕困難。,我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，以身作則。,朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們，很愛(ài)部隊(duì)，與戰(zhàn)士們同甘共苦。,填空,這個(gè)故事主要講了,(),和戰(zhàn)士們一塊兒,(),的故事。贊頌了,(),爺爺,(

5、),的高尚品質(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)（）同志的（,）。,朱德,朱德,挑糧,以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦,朱德,敬愛(ài),1,.,把,朱德的扁擔(dān),這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。,2,.,請(qǐng)閱讀,朱德的故事,等課外書(shū)。,作業(yè),再見(jiàn),1.,體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說(shuō)理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。找出文中典型的語(yǔ)句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽(tīng)眾的感受角度品評(píng)其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。,2.,只有懂得舍與得，才不會(huì)被利祿牽扯而過(guò)度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂(lè)，即使有所失也不會(huì)為此不快樂(lè)；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒(méi)有官位也能內(nèi)心平靜輕松。,3.

6、,文本中不斷提到,“,大自然,”,，在充滿了詩(shī)情畫(huà)意的大自然面前，在可愛(ài)溫順的小動(dòng)物面前，素芭沒(méi)有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。,4.,作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會(huì)環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無(wú)言的快樂(lè)。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動(dòng)人。,5.,反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個(gè)手段。素芭身邊的人們可以用話語(yǔ)交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是他們對(duì)素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。,6.,整個(gè)事件的過(guò)程中，素芭只有獨(dú)自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，絲毫沒(méi)有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實(shí)了這個(gè)噩耗，給了素芭更大的打擊。,