2019年六年級數學下冊 5.3 角教學設計 魯教版五四制.doc

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2019年六年級數學下冊 5.3 角教學設計 魯教版五四制教學目標1、知識目標：會用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標：觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價值觀目標：能通過角的比較等體驗數、符號和圖形是描述現實世界的重要手段。教學重點比較角的大小的方法教學難點在圖形中觀察角的和、差關系學情分析教學準備三角板、量角器、多媒體教學過程： 結合學科特點，體現單元組教學環(huán)節(jié)，學習內容，時間預測，教師活動，學生活動，自主學習設計，問題探究，單元組合作，同層競w爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課個人備課一、 個性學習：完成同步訓練8-10頁，并回顧思考：1、 比較角的大小的方法有哪些？2、 角的平分線的定義及性質？3、 如何利用角的平分線性質解決具體問題？二、 同層展示（5分鐘）同層比較個性學習內容的質量和數量三、小組合作（15分鐘）1、同質交流：2、異質幫扶：3、提出疑難問題：四、師生探究（10分鐘）1、組間幫扶解決 2、解決學生提出的疑難問題：3、講解本節(jié)重難點：如圖所示，將一副三角板疊放在一起，使直角的頂點重合于點O，則AOC+DOB的度數為_度圖1 圖2五、課堂檢測（10分鐘）1、如圖1填空：,2是的平分線，那么， ,是的平分線3如圖2：是的平分線， 若，則，則度六、小結與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結：學科知識構建與板書設計觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價值觀目標：能通過角的比較等體驗數、符號和圖形是描述現實世界的重要手段。反思與重建 小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁