2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第四課 資產(chǎn)階級革命-新體制的創(chuàng)立教案 人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第四課 資產(chǎn)階級革命-新體制的創(chuàng)立教案 人教版 　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)。 4-3 列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。 二、教學(xué)分析。 1、課程分析。 本課是人教版第五單元第四課的第一課時，是在學(xué)習(xí)了思想革命、科技革命之后的西方世界的第三大革命──政治革命，同時也是西方資本主義革命的勝利性的開端，揭開了世界資產(chǎn)階級革命的序幕，具有劃時代的意義。 本課通過講述17世紀(jì)最先在英國爆發(fā)的資產(chǎn)階級革命推翻了封建專制制度，實現(xiàn)了“議會對王權(quán)的勝利”，建立起資本主義君主立憲制的經(jīng)過，讓學(xué)生領(lǐng)略早期資本產(chǎn)階級以革命方式推翻封建制度，向資本主義過渡的壯闊景象。課文以歷史發(fā)展的時間線索為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入體會英國資產(chǎn)階級革命的復(fù)雜性與曲折性。激發(fā)學(xué)生探索人類政治文明發(fā)展的歷程和趨勢，未來發(fā)展的方向。 2、學(xué)情分析。 通過一個多學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了歷史分析的思路和方法，能夠聯(lián)系前后歷史，利用資料分析歷史事件的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。同時經(jīng)過近兩年的小組合作訓(xùn)練，小組合作已經(jīng)成熟，組長能夠及時準(zhǔn)確的組織分工合作，共完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，盡管課本內(nèi)容比較簡潔，而且比較抽象，但是學(xué)生通過八上的學(xué)習(xí)以及初步了解了專制與民主，并且能夠根據(jù)老師的補充資料以及自己查閱的資料，來分析英國資產(chǎn)階級革命。因此，可以通過小組合作、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過對議會與王權(quán)斗爭過程的學(xué)習(xí)，探究議會戰(zhàn)勝王權(quán)的實質(zhì)──民主對專制的勝利！ 3、教學(xué)設(shè)計思路。 （1）通過視頻及補充材料，采用小組合作的辦法，引導(dǎo)學(xué)生從史實出發(fā)，分析革命的全過程。 （2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會議會對王權(quán)的勝利的實質(zhì)──民主對專制的勝利。 （3）感悟英國資產(chǎn)階級革命的偉大歷史意義和民主的歷史趨勢。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1、知識與能力。 能說出英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展過程，及其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響和歷史作用。 2、過程與方法。 通過分析具體的歷史事件、人物，體會他們對歷史進程所產(chǎn)生的積極影響；同時，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折過程 3、情感、態(tài)度與價值觀。 激發(fā)學(xué)生探索人類文明向前發(fā)展的奧秘，樹立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。 四、教學(xué)重點與難點。 1、重點。 識記英國資產(chǎn)階級革命的過程、影響，并理解其歷史作用。 2、難點。 通過材料感悟議會對王權(quán)勝利的實質(zhì)。 五、教學(xué)過程。 1、新課導(dǎo)入。 圖片導(dǎo)入威廉王子與凱特婚禮圖，同時文字展示兩條新聞。（1）威廉王子大婚，王室風(fēng)光無限。（2）威廉王子私下評論首相卡梅倫的施政舉措，引起國內(nèi)一片批評之聲。 提問：“風(fēng)光無限的英國威廉王子，在講究言論自由的西方卻為什么不能評價國家政治？” 　　 設(shè)計意圖 用最近因大婚而成為媒體關(guān)注重點的威廉王子做導(dǎo)入，學(xué)生有所了解，也很感興趣。同時激起學(xué)生的思考。 2、師生互動。 一、革命之源：視頻交代背景：“17世紀(jì)的歐洲，資本主義和封建專制主義同時發(fā)展。英國綿長的海岸線，發(fā)達(dá)的毛紡織業(yè)、采煤業(yè)，對外貿(mào)易發(fā)達(dá)，經(jīng)歷了‘圈地運動’，新興資產(chǎn)階級力量不斷壯大。封建舊貴族對新興資產(chǎn)階級力量的壯大感到擔(dān)憂，害怕他們甚至?xí){到自己專制統(tǒng)治。因此，不斷打壓資產(chǎn)階級……阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展?！? 問題：結(jié)合視頻與課本，歸納出封建貴族與新興資產(chǎn)階級的關(guān)系。 回答：日益壯大的新興資產(chǎn)階級，努力尋求與自己經(jīng)濟上對等的政治權(quán)利；而以查理一世為代表的封建舊貴族在極力維護自己的專制統(tǒng)治的同時，更想進一步剝削資產(chǎn)階級。 問題：由此聯(lián)系課本，說出英國資產(chǎn)階級革命的原因。 回答： （1）英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級要求政治權(quán)利，發(fā)展資本主義經(jīng)濟； （2）封建王權(quán)專制阻礙了英國資本主義的發(fā)展； （3）查理一世為加強王權(quán)采取措施，激化了矛盾。 設(shè)計意圖 通過視頻和材料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生分析原因。既培養(yǎng)了學(xué)生分析材料的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 二、革命之實： 閱讀課本，畫出英國資產(chǎn)階級革命的時間軸。 小結(jié)： 設(shè)計意圖 利用數(shù)軸圖非常直觀的展現(xiàn)英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和復(fù)雜性。 三、感悟勝利 （一）國王與議會之爭 展示材料； 材料一：1598年詹姆士一世在《自由君主專制的真正法律》一書中，闡述了“君權(quán)神授”的思想。 材料二：畫中顯示查理一世的右手拿著象征國王權(quán)威的手杖，十分威嚴(yán)，至于他的駿馬似乎也了解主人的地位，而把頭底下，向他致敬。 材料三：視頻：“查理一世召開議會，籌集軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義……議會與國王的沖突……查理強行關(guān)閉議會” 查理一世狩獵圖 通過材料，探究革命前，國王與議會的地位對比。 回答：在國王的專制統(tǒng)治之下，議會只是國王統(tǒng)治的工具，他想關(guān)閉一會就關(guān)閉議會。 設(shè)計意圖 通過材料的分析，讓學(xué)生領(lǐng)會國王對議會的專制。那時雖有議會，但封建專制是處于上風(fēng)的，議會形同虛設(shè)。 縛的思考，又引起了學(xué)生的興趣。 （二）查理一世命喪斷頭臺 視頻播放查理一世被處死。 材料一：在邱吉爾的《英語民族史》中，引用了當(dāng)時人的一篇日記：“當(dāng)人群看到被砍下的人頭時，成千上萬在場的人都發(fā)出了呻吟，那是我從來沒有聽到過的呻吟，真希望我能夠永遠(yuǎn)都不要再聽到?！? 通過視頻與材料，可以看出國民對處死查理一世是怎么看待的？ 這與后來議會對王權(quán)的妥協(xié)有無關(guān)系？ （三）議會對王權(quán)的最終勝利 《權(quán)利法案》的內(nèi)容： 1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 4、凡未經(jīng)國會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。 5、向國王請愿，乃臣民之權(quán)利，一切對此項請愿之判罪或控告，皆為非法。 6、除經(jīng)國會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。 問題：根據(jù)《權(quán)利法案》的內(nèi)容，可以看出國王與議會之間與革命前相比有哪些不同？ 小結(jié)：革命前：　國王（實權(quán)）　封建君主專制 　　　　　　　　 議會（虛設(shè)） 　　　　 革命后：　國王（虛設(shè)）　資本主義君主立憲制 　　　　　　　　議會（實權(quán)） 小組討論思考： 回顧本節(jié)課所學(xué)，說出議會對王權(quán)勝利的實質(zhì)。 實質(zhì)：民主對專制的勝利 3、課堂總結(jié)。（5分） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解英國資產(chǎn)階級革命的過程，從中領(lǐng)悟到了這是一場新興資產(chǎn)階級對封建專制統(tǒng)治的勝利，更是一場民主對專制的勝利。它不僅促進了英國的迅速發(fā)展，更是對歐美國家產(chǎn)生了深淵的影響，也影響著東方國家。 設(shè)計意圖 進一步加強學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命意義的認(rèn)識。 4、反饋評價。（5分） 我眼中的歷史 班 別 姓 名 事件名稱 英國資產(chǎn)階級革命 事件要素 (時間、地點、人物、背景、經(jīng)過、影響) 我的評論 （我眼中歷史） 時間不夠，可課后完成。 設(shè)計意圖 　 利用這個活動，來考察學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，只有清楚的理解了本節(jié)課的內(nèi)容，才能更好的給出評論。同時反映學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。 六、板書設(shè)計。 一、革命之源──英國資產(chǎn)階級革命的原因 （1）資產(chǎn)階級要求政治權(quán)利，發(fā)展資本主義經(jīng)濟； （2）封建王權(quán)專制阻礙了英國資本主義的發(fā)展； （3）查理一世為加強王權(quán)采取措施，激化了矛盾。 二、革命之實──資產(chǎn)階級革命的過程 （1）爆發(fā)：1640年 （2）初勝：查理一世被處死 （3）復(fù)辟：斯圖亞特王朝復(fù)辟 （4）完成：光榮革命 三、感悟勝利──英國資產(chǎn)階級革命的意義 （1）為英國資本主義的發(fā)展掃除了障礙 （2）揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕 （3）是世界近代史的開端 七、教學(xué)反思。 《議會對王權(quán)的勝利》是資本主義世界民主革命的第一次真正意義上的革命，拉開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，在教材中處于舉足輕重的地位。但是教材中的介紹是比較簡單的。面對這一課題，我首先想到的是，課本內(nèi)容簡潔，學(xué)生手中的資料有限，對于英國革命前夕的背景了解不多，但是學(xué)生對歐美世界的歷史很感興趣。所以我首先想到的是要補充史實資料，讓學(xué)生詳細(xì)的了解革命前后的情況。其次，我想特別需要強調(diào)和講清楚的就是“議會對王權(quán)的勝利”的實質(zhì)，也就是民主對專制的勝利。同時盡量用一種比較直觀的辦法展現(xiàn)英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和復(fù)雜性。本課在設(shè)計上注重重難點的突破，在細(xì)節(jié)問題上需要進一步的潤色。 八、參考文獻。 1、CCTV6《世界歷史》第36集《英國資產(chǎn)階級革命》 2、邱吉爾《英語民族史》 3、全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（二）（實驗稿）