2019-2020年九年級(jí)政治《講述春天的故事》教案二 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治《講述春天的故事》教案二 人教新課標(biāo)版 主備人 課型 新授課 驗(yàn)收結(jié)果： 合格/需完善 時(shí)間 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí) 1 第 周 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：明確我國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就，擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的方針政策，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和黨的情感，做改革開(kāi)放的堅(jiān)決擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者； 2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問(wèn)題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)； 3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開(kāi)放的必要性； 重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確理解改革開(kāi)放的必要性和重要性 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。 教師提問(wèn)：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來(lái)概括。 教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國(guó)有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國(guó)南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國(guó)家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來(lái)共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過(guò)程。 首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo) （二）課堂教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】 師：課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)并完成了“課前預(yù)習(xí)案”，首先我們來(lái)對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查回顧 【要求】：小組之間互查“課前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化。 【教師分配任務(wù)】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)、補(bǔ)充）；第二大題：自學(xué)探究，我能作答，第一小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補(bǔ)充；第三小題由七八組展示，其他小組補(bǔ)充糾正。注意：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！ 時(shí)間：10分鐘 要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo) 環(huán)節(jié)二：【探究活動(dòng)區(qū)】 【探究活動(dòng)一】：辯論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰： 教材74頁(yè)小慧的母親的事例，交流討論問(wèn)題：改革到底是好事還是壞事？ 正方：改革是好事 反方：改革是壞事 （辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。） 第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀(guān)點(diǎn)，不能超過(guò)1分鐘。 第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f(wàn)不要離開(kāi)辯論的主題。 5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間 正方：我們認(rèn)為改革是好事，因?yàn)楦母锟梢匀吮M其才，充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的收入； 反方：我們認(rèn)為改革是壞事，因?yàn)楦母镉绊懙揭淮蟛糠秩说氖杖?，?huì)導(dǎo)致貧富分化加劇，引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)社會(huì)混亂、動(dòng)蕩不安...... 正方：我們反對(duì)。不能因?yàn)榕乱l(fā)社會(huì)問(wèn)題就不改革，否則我們的國(guó)家、我們的生活將永遠(yuǎn)停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國(guó)家將會(huì)出臺(tái)不少維護(hù)社會(huì)公平的舉措...... ...... ...... （正方、反方互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)論得不可開(kāi)交......） 教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話(huà)：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過(guò)程中的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！ 師：下面讓我們一起進(jìn)入探究活動(dòng)二： 【探究活動(dòng)二】走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用： 中秋節(jié)，小強(qiáng)一家人坐在一起看電視。爺爺深有感觸地說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，只能聽(tīng)廣播?！卑职纸又f(shuō)：“我年輕的時(shí)候，要跑到幾里之外才能看上一場(chǎng)電影?！毙?qiáng)自豪地說(shuō)：“現(xiàn)在我可是‘秀才不出門(mén)，便知天下事’啊！”奶奶興奮地插話(huà)說(shuō)：“現(xiàn)在的生活真是‘芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高’哇！” （1）建國(guó)61年來(lái)，尤其是改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)、家庭和國(guó)家都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？你能舉例說(shuō)明嗎？ （2）改革開(kāi)放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？ （3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開(kāi)放的滾滾潮流中去？ 師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長(zhǎng)主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來(lái)發(fā)言。 師：在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀(guān)點(diǎn)做到心中有數(shù)。 （在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)給予必要的 歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)） 教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，從現(xiàn)在起，你們要努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，將來(lái)積極投入到改革開(kāi)放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學(xué)到這兒，那么本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就讓我們一起進(jìn)入【我的成長(zhǎng)區(qū)】吧?。ㄕ故荆? 歸航點(diǎn)貝欄目 【我的成長(zhǎng)區(qū)】 基礎(chǔ)知識(shí)梳理比比看： 師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同繪制本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)吧！看誰(shuí)掌握得好！ 教師巡回指導(dǎo)，選出優(yōu)秀小組上臺(tái)展示 環(huán)節(jié)三：有效訓(xùn)練 師：我想通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開(kāi)放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來(lái)比比看，誰(shuí)能做的更好！2分鐘做完選擇題。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾師：對(duì)選擇題的第5個(gè)題，哪位同學(xué)能找到一種省時(shí)高效的方法？既快又準(zhǔn)的方法呢？ 對(duì)于【有效訓(xùn)練】的第二題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，老師給大家2分鐘的時(shí)間鞏固記憶，誰(shuí)背過(guò)了誰(shuí)就坐下，看看哪些同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶得好！ 師總結(jié)：通過(guò)檢測(cè)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，希望以后在課堂上繼續(xù)努力高效地思維，爭(zhēng)取有更高更好的表現(xiàn)！ 環(huán)節(jié)四：【我的發(fā)展區(qū)】 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認(rèn)為自己還在哪些方面需要努力呢？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起分享。 【我的發(fā)展區(qū)】 金點(diǎn)子論壇欄目區(qū) 為了自己以后尋求最佳的學(xué)習(xí)方法和途徑，請(qǐng)將本節(jié)課你的成敗得失或者你的啟示錄總結(jié)一下吧！ 環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié) 師：請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把自己小組的得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。然后讓學(xué)科組長(zhǎng)起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課各小組的表現(xiàn)情況。 （三）【課后拓展】 請(qǐng)同學(xué)們課后完成對(duì)本節(jié)課的升華 學(xué)生共同回答：改革開(kāi)放 學(xué)生齊朗讀 10分鐘后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上 5分鐘的時(shí)間小組討論交流 生：回答。 學(xué)生以小組為單位繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)， 生：宣讀答案 生：站著背誦 小結(jié)（教學(xué)反思） 同學(xué)們，改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國(guó)家、我們的生活將會(huì)越來(lái)越好！（播放歌曲《越來(lái)越好》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）