2019-2020年八年級歷史與社會下冊《在生活中感受工業(yè)文明》教案2 人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會下冊在生活中感受工業(yè)文明教案2 人教版設(shè)計思路本課擬以參觀交通博物館為主線，通過交通工具的變化讓學(xué)生感受到工業(yè)文明的進(jìn)步。讓學(xué)生體味科技的進(jìn)步，另一方面培養(yǎng)學(xué)生歸納分析事物及創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過事例分析，說明歷史上交通工具不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。2列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進(jìn)的。3通過過去交通工具、現(xiàn)在交通工具、未來交通工具的比較，感受事物發(fā)展的趨勢，并能說明這種變化的根源。4結(jié)合現(xiàn)代社會科技的發(fā)展，感受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，形成初步的“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的意識。學(xué)習(xí)重點和難點學(xué)習(xí)重點：學(xué)生從現(xiàn)實出發(fā)，通過列舉交通工具的變化，感受工業(yè)文明的進(jìn)步。學(xué)習(xí)難點：理解科技發(fā)明在其中所起的作用，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)過程前幾天在上網(wǎng)的時候，我發(fā)現(xiàn)了一幅圖片。當(dāng)時，我就產(chǎn)生了困惑，不知道圖上的物品可以用來干什么？今天我把它帶來了，請同學(xué)們幫我解決這個難題，好嗎？（幻燈）到底它是用來干什么的呢？讓我們一起來關(guān)注它的發(fā)展歷程。原來它是最初船的雛形，是用來渡水的工具。你猜對了嗎？（幻燈）這些圖片是我在訪問英國交通博物館的網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)的。他們那里還有好多非常有意思的資料。今天這節(jié)課，就讓我們一起來一次網(wǎng)上旅游，參觀英國交通博物館，好嗎？告訴大家一個小秘密，這五張圖片是我在兩個不同的展區(qū)發(fā)現(xiàn)的，你知道工作人員是如何分類的嗎？（學(xué)生回答）沒想到咱們同學(xué)這么有頭腦，的確前面三張圖片收藏在農(nóng)業(yè)社會的主要交通工具這個展區(qū)。如這位同學(xué)所說，在農(nóng)業(yè)社會里，人們已經(jīng)能夠借助一些力量來用于出行，除了獨木舟、帆船外，你們知道當(dāng)時人們出行還有哪些交通工具嗎？（學(xué)生回答）講的很好，在農(nóng)業(yè)社會里，人們除了自身的力量外，還能夠借助畜力和風(fēng)力、水力等一些自然力用于交通。與自己步行相比，你們覺得后面幾種交通方式有哪些優(yōu)點呢？（學(xué)生回答）看來隨著社會的進(jìn)步，人們利用自然的能力也在逐步提高。但真正引起交通方式變革的并不在這一展區(qū)。我們抓緊時間進(jìn)入下一展區(qū)吧？工業(yè)社會的主要交通工具。與農(nóng)業(yè)社會相比，你們知道在這一時期出現(xiàn)了哪些新型交通工具嗎？（生答：火車，汽車，飛機(jī)）在博物館的這一展區(qū)，它們分屬于三個不同的展廳。如果按它們出現(xiàn)的時間順序來安排我們今天的參觀路線，大伙認(rèn)為我們應(yīng)該怎么走呢？（學(xué)生回答）我們先運用電腦的搜索功能把各展廳中所展示的各自最古老的交通工具調(diào)出來，仔細(xì)研究一下好嗎？成功了。到底汽車、火車、飛機(jī)它們出現(xiàn)的次序是怎樣的呢？這跟它們一開始使用的動力有很大的關(guān)系。請大家仔細(xì)觀察這三張圖片，你能說出它們各自分別采用了什么動力？這跟當(dāng)時哪項發(fā)明有關(guān)？時間發(fā)明技術(shù)發(fā)明者18世紀(jì)60年代蒸汽機(jī)瓦特19世紀(jì)中期內(nèi)燃機(jī)尼古拉.奧托最早的火車以蒸汽為動力，汽車和飛機(jī)以內(nèi)燃?xì)鉃閯恿Γ晕覀兘裉斓膮⒂^路線是火車廳、汽車廳，最后是飛行廳。請大家注意，在每一展廳都有智力陷阱，要回答一道題目才能往下走，我們還去不去了，大家有信心過關(guān)嗎？火車廳 ：為什么最早的蒸汽機(jī)車叫火車？（提示：家里發(fā)煤餅爐時，煙囪里除了冒煙之外，還會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？）原來火車的得名是根據(jù)它使用煤燃燒時的特殊現(xiàn)象而來的。好，順利過關(guān)，進(jìn)入下一展廳汽車廳。汽車廳：與蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明有何不同？這說明了什么？幾位同學(xué)都講得很好。人類并不滿足于已取得的成就，與蒸汽機(jī)相比，內(nèi)燃機(jī)無論在燃料和功效上都進(jìn)步得多了。這說明科學(xué)又向前邁了一大步。前面兩關(guān)都沒有把我們難倒，大家就一鼓作氣進(jìn)入最后一關(guān)，好嗎？飛行廳：飛行廳里好熱鬧啊。原來它們正在慶祝人類航空飛行一百周年，叫我們趕上了，真幸運。我們還是來看看最后一題吧。這一道需要我們同學(xué)動手了，這是幾張人類探索天空時具有重要意義的照片，請你們貼在相應(yīng)的年代尺上?？磥磉@題有點難度了，要小組討論一下，用集體的力量過關(guān)了。給大家兩分鐘時間，抓緊啊。（學(xué)生討論）（1903 萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機(jī)、1908馮如發(fā)明的中國第一架飛機(jī)、1930第一架商用波音飛機(jī)、1961年第一位宇航員加加林、1969年第一次登月照片、1986年第一個太空空間站“和平號”，xx年“神舟五號”升空。）完全正確，恭喜過關(guān)。咱們同學(xué)真不簡單，課外知識蠻豐富的。回顧百年航空歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著科技的進(jìn)步，人類探索的空間也在逐漸的擴(kuò)大，從天空到月球，乃至更遙遠(yuǎn)的地方。在任何時候，人類都不滿足于已取得的成績。在發(fā)明蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)以后，你們知道在利用動力方面，科學(xué)家又有哪些成就？在工業(yè)革命的后期，人們又發(fā)明了電動機(jī)，利用了電力?，F(xiàn)在我們還能利用太陽能、磁力、核能力等等?？磥砜茖W(xué)的探索真是永無止境。到這里為止，我們的參觀已經(jīng)過了一大半了，我這里也有個問題要請教大家了?；疖嚒⑵嚭惋w機(jī)等新的交通工具的出現(xiàn)對人類有哪些影響？這里有一些參考資料，也許對大家有幫助。鐵路在印度將真正成為現(xiàn)代工業(yè)的先驅(qū)。馬克思談印度鐵路的發(fā)展隨著鐵路的延伸，又有很多人開始向內(nèi)陸的城市和農(nóng)村地區(qū)遷移。如此，人類征服了時間和空間。自遠(yuǎn)古起，人類一直以坐馬車、騎馬或乘帆船所需旅行的小時數(shù)來表示地方之間的距離。但現(xiàn)在，人類穿著一步跨七里格的靴子跨過了地球。歷史學(xué)家的看法（學(xué)生談看法。總結(jié)得出交通工具的出現(xiàn)促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活方式的改變，使世界的聯(lián)系加強(qiáng)等結(jié)論。）的確，在工業(yè)革命時期，這些新型交通工具的出現(xiàn)對社會造成了很大的影響。但交通領(lǐng)域的變革僅僅是工業(yè)革命滾滾浪潮中的一朵浪花。在工業(yè)革命中，各種新技術(shù)層出不窮，對社會各個方面都造成了沖擊，使人類生活發(fā)生了天翻地覆的變化，奠定了現(xiàn)代生活的基礎(chǔ)。聽說在上課前，我們同學(xué)就已經(jīng)成立了小分隊在其他領(lǐng)域?qū)ふ夜I(yè)文明的足跡，反正參觀得也比較累了，我們就休息一下，聽聽各小分隊的匯報。（小組從生產(chǎn)、飲食和醫(yī)療、體育和休閑、通訊方式、文化和教育等方面準(zhǔn)備，找變化并說明變化的原因，由于何種科技進(jìn)步造成的）。真是不聽不知道，一聽嚇一跳?？赡芪覀冏约浩匠Ｒ膊粫⒁獾剑覀儸F(xiàn)在的生活是在工業(yè)革命時期打下基礎(chǔ)。只有科技的進(jìn)步才能帶來社會的進(jìn)步。回顧歷史，為了更好地展望未來。歷史的車輪滾滾向前駛?cè)?，科技領(lǐng)域也在不斷的創(chuàng)新。休息好了，我們就進(jìn)入交通博物館的最后一個展區(qū)未來社會的交通工具。讓我們一起勾畫心中的藍(lán)圖，設(shè)計未來的交通工具。（學(xué)生暢想未來的交通工具）同學(xué)們的想象力真是太豐富了，你們的想法給老師我也有很大啟示。我建議你們課后把自己的創(chuàng)造整理一下，寄給有關(guān)部門。但是，我們說要把想象變成現(xiàn)實，還要靠平時知識的積累。不僅在交通領(lǐng)域，祖國的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在感受科技進(jìn)步帶來工業(yè)文明的同時，也希望我們每一位同學(xué)都加倍努力，打好知識的基礎(chǔ)，為未來的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量。本次參觀到此結(jié)束，謝謝大家！課堂反思在課堂設(shè)計中，我把整節(jié)課用參觀交通博物館來串聯(lián)，分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、未來三個展廳相對比較順暢。在上課那天恰逢圣誕節(jié)，所以用圣誕老人引入學(xué)生比較感興趣。在課題一開始的時候，用原始渡水工具的圖片讓學(xué)生猜猜看，一下子把他們的注意力和好奇心激發(fā)起來了。在參觀博物館各展廳時，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，把課堂的主動權(quán)還給了他們，產(chǎn)生了良好的效果。在工業(yè)社會的交通工具這一展廳中，一般學(xué)生有可能難以區(qū)分汽車和火車出現(xiàn)的先后順序，其實只要認(rèn)清兩者的制造原理，前者依靠內(nèi)燃機(jī)而后者則是蒸汽機(jī)，問題就迎刃而解。在飛行廳中設(shè)計了讓學(xué)生動手的環(huán)節(jié)，一方面可以考考他們平時知識的積累，另一方面激發(fā)其對人類一百年來探索天空不懈努力的敬意和有關(guān)中國事例的民族自豪感。在實際上課時，由于不在新教材的實驗班上課。學(xué)生突然接觸到這節(jié)課知識點，沒有前面一系列的知識作鋪墊，所以某些環(huán)節(jié)上學(xué)生發(fā)揮不是很理想，還有待于繼續(xù)改進(jìn)。