2019-2020年八年級歷史與社會下冊《在生活中感受工業(yè)文明》教案2 人教版.doc

2019-2020年八年級歷史與社會下冊在生活中感受工業(yè)文明教案2 人教版設(shè)計思路本課擬以參觀交通博物館為主線，通過交通工具的變化讓學(xué)生感受到工業(yè)文明的進(jìn)步。讓學(xué)生體味科技的進(jìn)步，另一方面培養(yǎng)學(xué)生歸納分析事物及創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過事例分析，說明歷史上交通工具不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。2列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進(jìn)的。3通過過去交通工具、現(xiàn)在交通工具、未來交通工具的比較，感受事物發(fā)展的趨勢，并能說明這種變化的根源。4結(jié)合現(xiàn)代社會科技的發(fā)展，感受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，形成初步的“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的意識。學(xué)習(xí)重點和難點學(xué)習(xí)重點：學(xué)生從現(xiàn)實出發(fā)，通過列舉交通工具的變化，感受工業(yè)文明的進(jìn)步。學(xué)習(xí)難點：理解科技發(fā)明在其中所起的作用，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)過程前幾天在上網(wǎng)的時候，我發(fā)現(xiàn)了一幅圖片。當(dāng)時，我就產(chǎn)生了困惑，不知道圖上的物品可以用來干什么？今天我把它帶來了，請同學(xué)們幫我解決這個難題，好嗎？（幻燈）到底它是用來干什么的呢？讓我們一起來關(guān)注它的發(fā)展歷程。原來它是最初船的雛形，是用來渡水的工具。你猜對了嗎？（幻燈）這些圖片是我在訪問英國交通博物館的網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)的。他們那里還有好多非常有意思的資料。今天這節(jié)課，就讓我們一起來一次網(wǎng)上旅游，參觀英國交通博物館，好嗎？告訴大家一個小秘密，這五張圖片是我在兩個不同的展區(qū)發(fā)現(xiàn)的，你知道工作人員是如何分類的嗎？（學(xué)生回答）沒想到咱們同學(xué)這么有頭腦，的確前面三張圖片收藏在農(nóng)業(yè)社會的主要交通工具這個展區(qū)。如這位同學(xué)所說，在農(nóng)業(yè)社會里，人們已經(jīng)能夠借助一些力量來用于出行，除了獨木舟、帆船外，你們知道當(dāng)時人們出行還有哪些交通工具嗎？（學(xué)生回答）講的很好，在農(nóng)業(yè)社會里，人們除了自身的力量外，還能夠借助畜力和風(fēng)力、水力等一些自然力用于交通。與自己步行相比，你們覺得后面幾種交通方式有哪些優(yōu)點呢？（學(xué)生回答）看來隨著社會的進(jìn)步，人們利用自然的能力也在逐步提高。但真正引起交通方式變革的并不在這一展區(qū)。我們抓緊時間進(jìn)入下一展區(qū)吧？工業(yè)社會的主要交通工具。與農(nóng)業(yè)社會相比，你們知道在這一時期出現(xiàn)了哪些新型交通工具嗎？（生答：火車，汽車，飛機(jī)）在博物館的這一展區(qū)，它們分屬于三個不同的展廳。如果按它們出現(xiàn)的時間順序來安排我們今天的參觀路線，大伙認(rèn)為我們應(yīng)該怎么走呢？（學(xué)生回答）我們先運(yùn)用電腦的搜索功能把各展廳中所展示的各自最古老的交通工具調(diào)出來，仔細(xì)研究一下好嗎？成功了。到底汽車、火車、飛機(jī)它們出現(xiàn)的次序是怎樣的呢？這跟它們一開始使用的動力有很大的關(guān)系。請大家仔細(xì)觀察這三張圖片，你能說出它們各自分別采用了什么動力？這跟當(dāng)時哪項發(fā)明有關(guān)？時間發(fā)明技術(shù)發(fā)明者18世紀(jì)60年代蒸汽機(jī)瓦特19世紀(jì)中期內(nèi)燃機(jī)尼古拉.奧托最早的火車以蒸汽為動力，汽車和飛機(jī)以內(nèi)燃?xì)鉃閯恿?，所以我們今天的參觀路線是火車廳、汽車廳，最后是飛行廳。請大家注意，在每一展廳都有智力陷阱，要回答一道題目才能往下走，我們還去不去了，大家有信心過關(guān)嗎？火車廳 ：為什么最早的蒸汽機(jī)車叫火車？（提示：家里發(fā)煤餅爐時，煙囪里除了冒煙之外，還會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？）原來火車的得名是根據(jù)它使用煤燃燒時的特殊現(xiàn)象而來的。好，順利過關(guān)，進(jìn)入下一展廳汽車廳。汽車廳：與蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明有何不同？這說明了什么？幾位同學(xué)都講得很好。人類并不滿足于已取得的成就，與蒸汽機(jī)相比，內(nèi)燃機(jī)無論在燃料和功效上都進(jìn)步得多了。這說明科學(xué)又向前邁了一大步。前面兩關(guān)都沒有把我們難倒，大家就一鼓作氣進(jìn)入最后一關(guān)，好嗎？飛行廳：飛行廳里好熱鬧啊。原來它們正在慶祝人類航空飛行一百周年，叫我們趕上了，真幸運(yùn)。我們還是來看看最后一題吧。這一道需要我們同學(xué)動手了，這是幾張人類探索天空時具有重要意義的照片，請你們貼在相應(yīng)的年代尺上?？磥磉@題有點難度了，要小組討論一下，用集體的力量過關(guān)了。給大家兩分鐘時間，抓緊啊。（學(xué)生討論）（1903 萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機(jī)、1908馮如發(fā)明的中國第一架飛機(jī)、1930第一架商用波音飛機(jī)、1961年第一位宇航員加加林、1969年第一次登月照片、1986年第一個太空空間站“和平號”，xx年“神舟五號”升空。）完全正確，恭喜過關(guān)。咱們同學(xué)真不簡單，課外知識蠻豐富的?；仡櫚倌旰娇諝v史，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著科技的進(jìn)步，人類探索的空間也在逐漸的擴(kuò)大，從天空到月球，乃至更遙遠(yuǎn)的地方。在任何時候，人類都不滿足于已取得的成績。在發(fā)明蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)以后，你們知道在利用動力方面，科學(xué)家又有哪些成就？在工業(yè)革命的后期，人們又發(fā)明了電動機(jī)，利用了電力?，F(xiàn)在我們還能利用太陽能、磁力、核能力等等?？磥砜茖W(xué)的探索真是永無止境。到這里為止，我們的參觀已經(jīng)過了一大半了，我這里也有個問題要請教大家了?；疖?、汽車和飛機(jī)等新的交通工具的出現(xiàn)對人類有哪些影響？這里有一些參考資料，也許對大家有幫助。鐵路在印度將真正成為現(xiàn)代工業(yè)的先驅(qū)。馬克思談印度鐵路的發(fā)展隨著鐵路的延伸，又有很多人開始向內(nèi)陸的城市和農(nóng)村地區(qū)遷移。如此，人類征服了時間和空間。自遠(yuǎn)古起，人類一直以坐馬車、騎馬或乘帆船所需旅行的小時數(shù)來表示地方之間的距離。但現(xiàn)在，人類穿著一步跨七里格的靴子跨過了地球。歷史學(xué)家的看法（學(xué)生談看法?？偨Y(jié)得出交通工具的出現(xiàn)促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活方式的改變，使世界的聯(lián)系加強(qiáng)等結(jié)論。）的確，在工業(yè)革命時期，這些新型交通工具的出現(xiàn)對社會造成了很大的影響。但交通領(lǐng)域的變革僅僅是工業(yè)革命滾滾浪潮中的一朵浪花。在工業(yè)革命中，各種新技術(shù)層出不窮，對社會各個方面都造成了沖擊，使人類生活發(fā)生了天翻地覆的變化，奠定了現(xiàn)代生活的基礎(chǔ)。聽說在上課前，我們同學(xué)就已經(jīng)成立了小分隊在其他領(lǐng)域?qū)ふ夜I(yè)文明的足跡，反正參觀得也比較累了，我們就休息一下，聽聽各小分隊的匯報。（小組從生產(chǎn)、飲食和醫(yī)療、體育和休閑、通訊方式、文化和教育等方面準(zhǔn)備，找變化并說明變化的原因，由于何種科技進(jìn)步造成的）。真是不聽不知道，一聽嚇一跳?？赡芪覀冏约浩匠Ｒ膊粫⒁獾?，我們現(xiàn)在的生活是在工業(yè)革命時期打下基礎(chǔ)。只有科技的進(jìn)步才能帶來社會的進(jìn)步?；仡櫄v史，為了更好地展望未來。歷史的車輪滾滾向前駛?cè)?，科技領(lǐng)域也在不斷的創(chuàng)新。休息好了，我們就進(jìn)入交通博物館的最后一個展區(qū)未來社會的交通工具。讓我們一起勾畫心中的藍(lán)圖，設(shè)計未來的交通工具。（學(xué)生暢想未來的交通工具）同學(xué)們的想象力真是太豐富了，你們的想法給老師我也有很大啟示。我建議你們課后把自己的創(chuàng)造整理一下，寄給有關(guān)部門。但是，我們說要把想象變成現(xiàn)實，還要靠平時知識的積累。不僅在交通領(lǐng)域，祖國的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在感受科技進(jìn)步帶來工業(yè)文明的同時，也希望我們每一位同學(xué)都加倍努力，打好知識的基礎(chǔ)，為未來的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量。本次參觀到此結(jié)束，謝謝大家！課堂反思在課堂設(shè)計中，我把整節(jié)課用參觀交通博物館來串聯(lián)，分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、未來三個展廳相對比較順暢。在上課那天恰逢圣誕節(jié)，所以用圣誕老人引入學(xué)生比較感興趣。在課題一開始的時候，用原始渡水工具的圖片讓學(xué)生猜猜看，一下子把他們的注意力和好奇心激發(fā)起來了。在參觀博物館各展廳時，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，把課堂的主動權(quán)還給了他們，產(chǎn)生了良好的效果。在工業(yè)社會的交通工具這一展廳中，一般學(xué)生有可能難以區(qū)分汽車和火車出現(xiàn)的先后順序，其實只要認(rèn)清兩者的制造原理，前者依靠內(nèi)燃機(jī)而后者則是蒸汽機(jī)，問題就迎刃而解。在飛行廳中設(shè)計了讓學(xué)生動手的環(huán)節(jié)，一方面可以考考他們平時知識的積累，另一方面激發(fā)其對人類一百年來探索天空不懈努力的敬意和有關(guān)中國事例的民族自豪感。在實際上課時，由于不在新教材的實驗班上課。學(xué)生突然接觸到這節(jié)課知識點，沒有前面一系列的知識作鋪墊，所以某些環(huán)節(jié)上學(xué)生發(fā)揮不是很理想，還有待于繼續(xù)改進(jìn)。