2019-2020年七年級語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教學設計 上海五四制版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教學設計 上海五四制版 教學目標 1. 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2. 帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 課前準備： 1. 學生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事； 2. 要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。 教學過程： 一、揭題導入 1. 同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？ 2. 光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，相機板書課題：讀書讓我們美麗） 3. 開學一個月了，咱們班的圖書角也成立一個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這一個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？ 4. 這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！ 二、圖書交流推介會 1. 小組交流、匯報讀書成果。 2. 全班交流。 （指名匯報，師相機引導，推薦好書給班上其他同學。） 三、走近安徒生，重溫經(jīng)典 1. 剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住 想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書） 2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2—1875.8.4） 迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。 安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他創(chuàng)作的文學各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計寫下168篇童話。正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上設立以安徒生的名字命名的世界兒童文學大獎－－國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學界最高的榮譽。 3. 師述：去年，2005年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子，這一天全世界的兒童和無數(shù)成人都在紀念這個人。中國的慶典和紀念活動也異常豐富，舉辦了兒童繪畫比賽、演出童話音樂劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30余項活動，還任命了7名“安徒生大使”，其中包括電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、運動員姚明等。（出示相關文字） 4.安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示） 如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦； 如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒； 如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁； 如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。 ——【臺灣】張曉鳳 ⑴師范讀 ⑵你讀過安徒生的童話嗎？ ⑶過渡：今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。 四、賞讀《賣火柴的小女孩》 1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》，這個故事大家都不陌生。 誰來回憶一下故事的大概內(nèi)容呢？（出示賣火柴的小女孩一組圖，生邊看圖邊回憶故事） 2. 可憐的小女孩最后怎么了？ （出示）第二天清晨寒氣襲人的時刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落里，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最后一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里，身子已經(jīng)凍得僵硬了，手里依然拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗。 “她是想暖和暖和身子?！庇腥苏f道?？墒菂s沒有人會想到她曾經(jīng)看見了那么美麗的東西。也沒有人會想到，她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。 ⑴師配樂范讀 ⑵看著圖聽了故事，你想說什么？ ⑶帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。 4.讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩，請聽劉倩倩小朋友朗誦的自己寫的詩《你別問這是為什么》。（出示） 你別問這是為什么 媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？ 爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么？ 哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么？ 晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么？ 我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風雪， 在一塊唱那最美麗的歌。 你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。 ⑴聽了這首詩，你想說什么？ ⑵這首詩感動著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。 五、總結延伸 1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？ 2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話 全集》圖書目錄） 3. 目錄上的省略號表示？ 4. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛， 讓我如此幸?！分姓掖鸢赴桑∵@里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：（出示） 人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！ ——安徒生 ⑴指名讀。 ⑵“阿拉丁神燈”聽說過嗎？ ⑶推薦看《一千零一夜》。 5. 今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了 經(jīng)典。同學們，你們有收獲嗎？ 6. 看來讀書確實？（讓我們美麗）以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書！