2019年九年級(jí)物理全冊(cè) 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)案（新版）新人教版.doc

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2019年九年級(jí)物理全冊(cè) 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)案（新版）新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道如何探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2、會(huì)用串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律分析有關(guān)問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、 新課引入：觀察老師出示的兩個(gè)事先連接好的實(shí)物電路，說(shuō)出電路的連接方式，閉合開(kāi)關(guān)后燈泡的亮度一樣嗎？請(qǐng)猜猜這兩種情況下通過(guò)燈泡中的電流可能有什么關(guān)系？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P49-P50的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)思考以下問(wèn)題，把你的想法用語(yǔ)言表述出來(lái)。1、如右上圖，兩個(gè)燈泡是串聯(lián)起來(lái)接到電源上的。流過(guò)串聯(lián)電路A、B、C各點(diǎn)電流的大小有什么關(guān)系？你有哪些猜想或假設(shè)？你準(zhǔn)備怎樣具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想？對(duì)燈泡的選擇有什么要求？2、如右下圖，兩個(gè)燈泡是并聯(lián)起來(lái)接到電源上的。流過(guò)A、B、C各點(diǎn)電流的大小有什么關(guān)系？你有哪些猜想或假設(shè)？你準(zhǔn)備怎樣具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想？對(duì)燈泡的選擇有什么要求？先結(jié)對(duì)子相互交流，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，若小組內(nèi)的意見(jiàn)不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速確定組內(nèi)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，作好記錄，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估。1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)：在進(jìn)行試驗(yàn)的實(shí)際操作中，要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還要把實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題扼要地記錄下來(lái)，以便改進(jìn)試驗(yàn)，或在分析數(shù)據(jù)時(shí)使用。串聯(lián)電路各點(diǎn)的電流記錄A點(diǎn)的電流IaB點(diǎn)的電流IbC點(diǎn)的電流Ic第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)論證，得出結(jié)論：2、仿照前面實(shí)驗(yàn)，探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。在進(jìn)行試驗(yàn)的實(shí)際操作中，要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還要把實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題扼要地記錄下來(lái)，以便改進(jìn)試驗(yàn)，或在分析數(shù)據(jù)時(shí)使用。并聯(lián)電路各點(diǎn)的電流記錄A點(diǎn)的電流IaB點(diǎn)的電流IbC點(diǎn)的電流Ic第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論：3、評(píng)估：在得出結(jié)論后，應(yīng)該思考：試驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理的地方？操作中有沒(méi)有什么失誤？測(cè)量結(jié)果是不是可靠？然后把這些思考的內(nèi)容，簡(jiǎn)要地記錄下來(lái)。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以問(wèn)題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來(lái)討論交流。2、小組長(zhǎng)派代表給大家展示，并說(shuō)出應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3、其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。4、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1、如圖甲所示，L1、L2是_聯(lián)的。若要測(cè)量流進(jìn)L1的電流，應(yīng)把_點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表；若要測(cè)量流進(jìn)L2的電流，應(yīng)把_點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表；若要測(cè)量流向負(fù)極的電流，應(yīng)把_點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表。如圖乙所示，L1、L2是_聯(lián)的。若要測(cè)量通過(guò)L1的電流，應(yīng)把電流表接在_點(diǎn)上；測(cè)量L2時(shí)，電流表應(yīng)接在_點(diǎn)上；若要測(cè)干路電流應(yīng)把電流表接在_或_點(diǎn)。2、如上圖甲所示，小強(qiáng)用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他分別用電流表測(cè)電路中A、B、C三處的電流，得知IA=0.2A，則IB=_，IC=_，他實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_。3、在下圖（甲）所示的電路中，A的示數(shù)為1.2A，A的示數(shù)如圖（乙）所示下列判斷正確的是( )A.通過(guò)L電流為0.7A B.通過(guò)L電流為1.2A C.過(guò)L2電流為1.2A D.通過(guò)L2電流為2.5A4、如圖，這是探究_電路的電路圖，電流表_測(cè)的是L1的電流，電流表_測(cè)的是L2的電流，電流表_測(cè)的是干路的電流。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出三只電流表的正、負(fù)接線柱。教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒(méi)有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)七、布置作業(yè) P51：1、2八、教學(xué)反思：