2019-2020年八年級語文中國石拱橋教案2浙教版.doc

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2019-2020年八年級語文中國石拱橋教案2浙教版 教育教學(xué)目標： 知識目標及要求：理清課文層次，理解總和分的關(guān)系 能力培養(yǎng)目標：理清說明文結(jié)構(gòu) 德育目標：訓(xùn)練學(xué)生縝密的思維方式 教學(xué)重點及突出方法：引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，最后歸納出本文層次 教學(xué)難點及突破方法：從文章的整體、局部（段落）等方面分析，使學(xué)生理解“總—分—總”這種結(jié)構(gòu)在說明文中的重要作用。 學(xué)法指導(dǎo)：思考、討論 相關(guān)內(nèi)容素材： “盧溝曉月”的來源： 每當(dāng)舊歷的月盡頭（晦日，即農(nóng)歷每月最后一天）天快曉時，下弦的鉤月在別處還看不分明，如果站在盧溝橋上，卻能看得比較清楚。因此“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。 教師授課思路、設(shè)問及講解要點 學(xué)生活動內(nèi)容及 安排、問題預(yù)測 教學(xué)過程 第二課時 一、分析1~3段 1. 這三段分別寫了什么內(nèi)容？ 第一段用比喻的修辭方法，介紹了石拱橋的外形特點。第二段總述石拱橋的特點，“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”。第三段引用古籍證明“我國石拱橋有悠久的歷史”，并引出本文將要具體介紹的趙州橋和盧溝橋。 2. 根據(jù)這三段文字，總結(jié)出中國石拱橋的特點。 形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。 二、分析4~8段 1. 第4段和第5段，主要寫趙州橋的歷史和結(jié)構(gòu)特點；第6~8段，主要寫盧溝橋的歷史和結(jié)構(gòu)特點。 2. 第5段和6段，除了介紹結(jié)構(gòu)以外，有哪些關(guān)于外形方面的介紹？ “拱上加拱，橋身也更美觀” “唐朝的張鷟……長虹飲澗” “每個柱頭……惟妙惟肖” 3. 范讀第8段，盧溝橋有什么與眾不同之處？ 盧溝橋反帝斗爭的紀念意義和歷史事實，是它不同于一般石拱橋的特殊之處。 4. 趙州橋、盧溝橋兩個特例的寫法一樣嗎？ 大致相同。都是從橋的地理位置、修建時代和功用，說到橋的每一具體特點及其作用。 三、分析9、10段 1. 中國石拱橋為什么能取得光輝成就？ 第9段原因，“首先……其次……再次……” 2. 中國石拱橋的發(fā)展又是怎樣的呢？ 第10段介紹發(fā)展情況，中間四句用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的新發(fā)展。 3. 第9段的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 第一句提出問題，下文從三個方面回答，又是按照由人到物（由勞動人民的勤勞和智慧，到設(shè)計施工的優(yōu)良傳統(tǒng)，到建筑材料豐富）、由主到次作說明，無總結(jié)句，這是一種總分的結(jié)構(gòu)。 四、總結(jié)全文的層次 1. 介紹石拱橋外形特點。（用比喻） 2. 總述石拱橋特點。（不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固） 3. 引用古籍證明我國石拱橋歷史悠久，并引出趙州橋的和盧溝橋。 4.分述之一：從歷史、結(jié)構(gòu)、外形以及設(shè)計者各方面全面介紹趙州橋。 5. 分述之二：全面介紹盧溝橋，具體數(shù)字、結(jié)構(gòu)、形式、贊語、景點，特有的紀念意義。 6. 總說石拱橋取得成就的原因。 7. 綜述解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的新發(fā)展。 歸納： 全文層次分明，合理地采用了總—分—總的寫法。 △段落的條理： 介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長）、結(jié)構(gòu)、外形、設(shè)計和施工特點，然后分四點作具體說明，又用評價的句子作結(jié)，這是在段落內(nèi)采用總—分—總的寫法，使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。 由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，“總—分—總”能夠使文章的內(nèi)容更有條理，它們之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 仔細讀課文，思考并回答老師的問題 學(xué)生思考、討論后回答問題 板書設(shè)計： 作業(yè)布置（必做題、選作題）： 練習(xí)冊：1. 七、八題；2. 第九題選作 課后小結(jié)：本文采取了由一般到特殊，由概括到具體的說明順序，在說明石拱橋的發(fā)展歷史時又采用了由先到后的順序（旅人橋→趙州橋→盧構(gòu)橋→長虹大橋），在說明我國石拱橋取得光輝成就的原因時采用了由主到次的順序。這幾種順序要給學(xué)生講清楚。