2019-2020年八年級政治上冊 5.1《生活中的法律保護》教案 湘師版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 5.1《生活中的法律保護》教案 湘師版 教材分析： 重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。 難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。 學生分析： 作為未成年學生，社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，自身合法權利受到不法侵害時往往還意識不到，需要國家法律的特殊保護。因此，要讓學生認識國家的特殊保護是未成年人健康成長的特別需要。 設計思路： １、小品表演、導入新課： 學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。 ２、出謀劃策： 汪菁、楊依、王浩可以怎樣利用法律武器來維護自己的權利？學生分小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。（學生可能會提出許多解決方案，教師強調注重法律角度談維權方案。） 教師引導學生認識：生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。 ３、你說我說大家說： 說一說我們生活中享有哪些權利？ （1）在家中 ； （2）在學校里 ； （3）在社會生活中 ； （4）在 。 歸納：法律保護公民的權利 承轉：國家法律的特殊保護是未成年人健康成長的特別需要。 七嘴八舌： （１）作為未成年人，你受到過不法侵害嗎？ （２）你認為應該如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？ （３）應怎樣預防未成年人犯罪？ 學生討論后教師引導學生認識： （１）由于未成年人辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，需要國家法律特殊保護。 （２）為保障青少年身心健康，預防未成年人犯罪，國家制定專門法律來保護青少年的正當權益。 ６、閱讀空間： 學生閱讀“信息平臺“的內容，了解我國兩部專門保護未成年人的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。 ７、課堂小結。