2019-2020年中考歷史專題復習 第一次和第二次工業(yè)革命.doc

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2019-2020年中考歷史專題復習 第一次和第二次工業(yè)革命 知識與能力：（緊扣中考考點） 通過復習第一次工業(yè)革命，使學生了解英國工業(yè)革命開始于機器的發(fā)明、知道瓦特改進蒸汽機的史實、了解蒸汽機的作用以及知道鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響。通過復習第二次工業(yè)革命，使學生了解電力使用的史實、知道第二次工業(yè)革命的特點、知道愛迪生的發(fā)明、知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明以及認識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質量和社會發(fā)展的重要作用。 過程與方法： 通過比較法、歸納法引導學生初步概括知識，培養(yǎng)學生初步分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生將歷史與現(xiàn)實相結合的能力，使學生對社會的發(fā)展有一定的思考。 情感態(tài)度與價值觀： 引導學生樹立科教興國思想，能夠明確科學技術是第一生產力。努力學習科學文化知識，為祖國的社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。 二、教學重難點： 教學重點： 第一次工業(yè)革命：英國工業(yè)革命開始于機器的發(fā)明、知道瓦特改進蒸汽機的史實、了解蒸汽機的作用以及知道鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響； 第二次工業(yè)革命：了解電力使用的史實、知道第二次工業(yè)革命的特點、知道愛迪生的發(fā)明、知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明 教學難點：認識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質量和社會發(fā)展的重要作用。 三、教時安排：1課時 四、教學過程： 【導入】 師：中國實際意義上的第一條鐵路是1881年修建的由唐山到胥各莊的唐胥鐵路。唐胥鐵路建成后，清政府以機車行駛震及皇帝陵園為由，只準許以騾馬曳引車輛，所以唐胥鐵路曾被世人稱為“馬車鐵路”。清政府的這種做法實在是非?？尚?，不過具有進步意義的是，火車從此開始逐漸被中國人認識并得到了推廣使用。那么火車是在哪一次工業(yè)革命中出現(xiàn)的呢？ 生：第一次工業(yè)革命。 師：現(xiàn)在，大家抬頭往上看，我們使用的電燈是在哪一次工業(yè)革命中出現(xiàn)的？ 生：第二次工業(yè)革命。 師：那么第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命是什么時候發(fā)生的，在這兩次科技革命中出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明，對人類社會的發(fā)展又帶來了怎樣的影響？今天我們就進入專題復習：第一次和第二次工業(yè)革命。 師：第一次工業(yè)革命開始于什么時候？ 生：18世紀60年代。 師：它最早在哪個國家開始？ 生：英國。 師：為什么在18世紀60年代的英國會最先開始工業(yè)革命呢？現(xiàn)在大家根據(jù)課本88頁第一段的內容找出工業(yè)革命出現(xiàn)的原因。 生：（閱讀后回答）18世紀中期，英國商品越來越多地銷往海外，手工工場的生產供不應求。 師：對，傳統(tǒng)的手工勞作生產效率不高，生產出來的產品數(shù)量無法跟上市場的要求。那么人們就想到用什么來代替手工勞作？ 生：機器。 師：非常好。歷史上就是把這場大機器生產取代工場手工業(yè)的革命稱為工業(yè)革命。市場的需求是本次工業(yè)革命產生的最重要的原因。這場工業(yè)革命的產生還有其它的原因，大家將會在高中學習到。 那么，工業(yè)革命開始的標志是什么？ 生：珍妮機的發(fā)明。 師：它的發(fā)明者是誰？ 生：哈格里夫斯。 師：（引導學生看書本88頁《珍妮機》圖）珍妮機還有另外一個名稱，叫做什么？ 生：手搖紡紗機。 師：也就是說，工業(yè)革命最先產生于哪個部門？ 生：棉紡織業(yè)部門。 師：從此，工業(yè)革命開始并逐漸推廣，其他生產部門也紛紛出現(xiàn)了新的機器。那這里大家注意到一個問題沒有，在工業(yè)革命初期發(fā)明的機器，比如說手搖紡紗機，它是靠什么運轉起來的？ 生：手的搖動。 師：也就是人力。那么，如果是大型的機器，靠人力有沒有辦法使它們運轉起來？ 生：沒有辦法。 師：怎樣才能使大型機器運轉起來？辦法總比問題多。人們就想到利用自然力。比如說什么？ 生：水力。 師：對了，但是，如果要利用水力來帶動機器運轉，就必須把工廠建在哪里？ 生：河流旁邊。 師：非常的不方便。如果一個地方沒有河流就沒辦法建廠了。在這種情況下，一項新的發(fā)明給人類帶來了新的動力，徹底改變了這種現(xiàn)象。什么發(fā)明呢？ 生：瓦特的改良蒸汽機。 師：（引導學生看書本89頁《瓦特和他發(fā)明的蒸汽機》從此，人們再也不用為工廠一定要建在河流旁邊而煩惱了。這項發(fā)明使人類進入了什么時代？ 生：蒸汽時代。 師：（強調蒸汽的“汽”不要寫錯）瓦特的這項發(fā)明還促使新的交通工具得以發(fā)明。 生：火車機車。 師：它的發(fā)明者是誰？ 生：英國人史蒂芬孫。 師：（引導學生看書本90頁《史蒂芬孫制造的火車機車》圖）火車機車的發(fā)明有什么意義？ 生：此后，鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。 師：那么，剛才我們講到了第一次工業(yè)革命的一些重要發(fā)明，其中最重要的發(fā)明大家認為是哪一個？ 生：瓦特的改良蒸汽機。 師：對，這個發(fā)明是第一次工業(yè)革命的標志。到19世紀中期，英國完成了工業(yè)革命，其他主要的資本主義國家也相繼完成了工業(yè)革命。它使得人類進入了蒸汽時代。那么這場工業(yè)革命還產生了哪些的影響？ 生：（通過一起朗誦書本90頁最后一段，進一步了解工業(yè)革命帶來的影響） 師：（過渡）第一次工業(yè)革命極大地改變了世界，而第二次工業(yè)革命對人類社會的影響也非常大。下面我們一起來復習第二次工業(yè)革命的相關知識點。 第二次工業(yè)革命開始于什么時候? 生：19世紀70年代。 師：它跟第一次工業(yè)革命很不一樣，是在好幾個國家?guī)缀跬瑫r發(fā)生的，但是其中兩個國家成就尤為顯著。 生：美國和德國。 師：接下來，我們一起來梳理一下此次工業(yè)革命出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明。 生：電燈、汽車、飛機。 師：電燈的發(fā)明者是誰？ 生：美國的愛迪生。 師：他的發(fā)明給人類帶來了什么？ 生：光明。 師：愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經歷了數(shù)百次的失敗。但是，他沒有放棄，最終獲得了成功，還贏得了“發(fā)明大王”的稱號。（引導學生看書本125頁愛迪生的名言和《愛迪生發(fā)明的燈泡》圖）看了愛迪生的名言以及了解了愛迪生的事跡，同學們有什么感想？ 生：成功需要堅持不懈地努力…… 師：希望大家能夠像愛迪生學習，在學習過程中，遇到困難千萬不要退縮，要堅持不懈地努力，相信大家一定會戰(zhàn)勝困難的。除了電燈，大家還能不能說出我們身邊的一些電器？ 生：洗衣機、電冰箱…… 師：它們對你們的生活帶來了什么影響？ 生：改善了我們的生活條件…… 師：當時，各行各業(yè)都廣泛地使用電力。這是第二次工業(yè)革命最顯著的標志。好了，再來看一下第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新的交通工具。 生：汽車、飛機。 師：汽車的發(fā)明者是誰？ 生：德國的卡爾本茨。 師：（引導學生看書本126頁《卡爾本茨和他制造的汽車》）飛機的發(fā)明者是誰？汽車的發(fā)明給人類帶來了什么影響？ 生：美國的萊特兄弟。 師：汽車和飛機是以什么為動力？ 生：內燃機。 師：內燃機也是第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明。那么，汽車和飛機的發(fā)明給人類社會帶來了什么影響？ 生：增強了人們的生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。 師：剛才我們講到，第二次工業(yè)革命使得人類在各個生產部門廣泛地使用電力。所以說，這次工業(yè)革命使人類進入了什么時代？ 生：電氣時代。 師：（強調電氣的“氣”不要寫錯）通過今天的復習，大家能夠得到什么樣的啟示？ 生：科技是第一生產力。 師：那么，我們總共學過幾次工業(yè)革命？ 生：三次。 師：第三次科技革命最先開始于20世紀四五十年代的美國，第三次科技革命有哪些主要成就？ 生：電子計算機、原子能、航天技術、生物工程。 師：雖然說每次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新的發(fā)明，都有不同的特點，但它們都有一個共同的影響，那就是科技的進步極大地推動了社會的發(fā)展。 好啦，今天這節(jié)課，我們圍繞中考考點復習了第一次與第二次工業(yè)革命的相關知識點。大家通過復習，應該進一步掌握了這方面的內容。下面大家把學案拿出來，做一下小結。 [板書設計] 一、第一次工業(yè)革命 二、第二次工業(yè)革命 1、開始時間：18世紀60年代 1、開始時間：19世紀70年代 2、重要發(fā)明： 2、重要發(fā)明： （1）珍妮紡紗機（發(fā)明者、意義） （1）耐用碳絲燈泡（發(fā)明者、意義） （2）改良蒸汽機（發(fā)明者、意義） （2）汽車（發(fā)明者、意義） （3）火車機車（發(fā)明者、意義） （3）飛機（發(fā)明者、意義） 3、標志：瓦特改良了蒸汽機 3、標志（顯著特點）：電力的廣泛使用 4、影響：P90人類進入蒸汽時代 4、影響：人類進入電氣時代 三、啟示：科技是第一生產力（科技能極大推動社會生產力的發(fā)展等） 【小結】以表格的形式小結，幫助學生歸納知識點，使學生區(qū)分開兩次科技革命。 名稱 開始時間 重要發(fā)明 意義 （第一次）工業(yè)革命 18世紀60年代 發(fā)明名稱 發(fā)明者 意義 人類進入蒸汽時代 珍妮機 哈格里夫斯 工業(yè)革命開始的標志 改良蒸汽機 瓦特 人類進入“蒸汽時代” 火車機車 史蒂芬孫 鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產和生活帶來了極大便利 第二次工業(yè)革命 19世紀70年代 耐用碳絲燈泡 愛迪生 為世界帶來光明。增強了人們的生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流 人類進入了電氣時代 汽車 卡爾本茨 飛機 萊特兄弟 五、中考熱點鏈接： 有關工業(yè)革命的內容，中考經常以選擇題形式出現(xiàn)，但也有大題出現(xiàn)。常結合近代科學技術發(fā)展史上的三個階段（三次科技革命）綜合考查學生的分析能力。還可以中外歷史的聯(lián)系?？傊?，因為本單元內容是資本主義經濟發(fā)展的主要動力，它的影響非常重大，在考試中考察它的影響的可能較大。在今后的復習中可以運用比較方法來進行復習。 中考試題回放： xx年福州市中考試題 24.（辨析題）下面幾幅圖是兩次工業(yè)革命中發(fā)明的交通工具。 史蒂芬孫發(fā)明的火車機車 卡爾本茨發(fā)明的汽車 愛迪生發(fā)明的飛機 A B 錯誤的序號是： 改正： xx年福州市中考試題 29.(綜合題)歷史知識結構示意圖能將歷史知識化繁為簡，是形象直觀地掌握歷史知識的好方法。根據(jù)相關知識完成下列歷史知識結構示意圖： xx年福州市中考試題 16.（選擇題）對人類的蒸汽時代做出重大貢獻的人物是（ ） A.瓦特 B.本茨 C.萊特兄弟 D.愛迪生 六、模擬實戰(zhàn)訓練： 一、單項選擇題 1.下列交通運輸工具中，在第一次工業(yè)革命時期發(fā)明創(chuàng)造的有：（ ） ①火車 ②汽車 ③汽船 ④飛機 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 2.使工業(yè)生產沖破自然條件限制，大大加速了工業(yè)革命進程的重要發(fā)明是（ ） A.珍妮紡紗機 B.飛梭 C.改良蒸汽機 D.火車機車 3.恩格斯說：“當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行著一場比較平靜的但是威力不因此減弱的變革?！边@段話（ ） A.肯定了英國資產階級的歷史作用 B.肯定了英國工業(yè)革命的歷史作用 C.贊揚法國大革命的作用 D.譴責了英、法兩國對外進行殖民戰(zhàn)爭 4.下列當今社會生活中的活動與第二次科技革命中的創(chuàng)造無關的是（ ） A.打電話拜年 B.乘公共汽車上班 C.用電腦辦公 D.坐飛機旅游 5.兩次工業(yè)革命的相同之處是( ) A. 從發(fā)明和使用機器開始B. 促進經濟發(fā)展，改善人民生活 C. 人類進入電氣時代 D. 電子計算機廣泛應用 二、材料分析題： 6. 閱讀下列材料： 材料一：以英國為例，生鐵產量1740年為1.7萬噸，1800年增至25萬噸；棉花加工量1764年380萬磅，1789年增至3240萬磅。 材料二：1870年前后，科學技術飛速發(fā)展，并迅速運用于生產領域，形成了第二次工業(yè)革命浪潮。第二次工業(yè)革命大大發(fā)展了社會生產力，推動了世界經濟的迅速增長。它也進一步改變了人們的生活方式，密切了世界各地間的聯(lián)系。 請同學們學生自己設置問題并回答。 七、作業(yè)：復習本課并完成《歷史雙基優(yōu)化訓練》中的相關練習 八、教學反思： 我對本節(jié)課的準備還是比較充分，但確實課時容量太少了。在教學過程中，我緊扣今年中考的考點進行復習，比較充分地發(fā)揮學生的自主性，師生互動良好，較好地完成了預期的教學目標，同時兼顧到了學科德育。但是，正是因為我太過在意中考考點，以致忽略了學情，應該拓展的知識點沒有得到適當?shù)耐卣埂Ｔ谝院蟮慕虒W過程中，我將更加注意課時量，并且注意將教學與學情相結合，對知識點進行適當?shù)耐卣?。在這里，我感謝評課過程中歷史組各位成員給我的寶貴意見。 九、教研組點評總結： 本節(jié)課有幾大優(yōu)點：一是語言簡練、語音標準；二是能夠緊扣中考考點并做到講練結合；三是在分析機器生產如何取代手工勞作上，引導地非常順暢。四是能夠兼顧到學科德育，讓學生從科學家的事跡中感受科學家美好的個人品質。 但是本節(jié)課也有一些缺陷：一是課時容量太少；二是在分析第一次工業(yè)革命產生的原因時應該再從政治制度的角度去分析：當時英國已經確立了資本主義政治制度，為第一次工業(yè)革命在英國產生創(chuàng)造了良好的政治條件；三是應該增補兩次工業(yè)革命中動力與能源方面的變化；四是應該全面地分析汽車與飛機給人類帶來的影響，看到它們給人類帶來便利的同時，可以從環(huán)保的角度（這也是當今的一個熱點）分析它們對環(huán)境造成的破壞；五是最好能夠引導學生對兩次工業(yè)革命進行比較。