2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第二課《整體世界的最終形成》第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第二課《整體世界的最終形成》第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 第二課《整體世界的最終形成》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)分析，認(rèn)識(shí)整體世界的最終形成是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果，而交通和通訊工具的出現(xiàn)又提供了很必要的條件。2、了解整體世界的形成在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)，通過(guò)歸納概括，理解整體世界的含義。3、認(rèn)識(shí)整體世界的形成對(duì)落后國(guó)家造成的不同影響；工業(yè)文明推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，野蠻掠奪造成貧困落后。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)辯證思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、整體世界最終形成的原因。2、整體世界最終形成的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)1、整體世界最終形成的原因。2、整體世界最終形成的表現(xiàn)。 教法設(shè)計(jì)：以談話式、自學(xué)式、討論式、師生小結(jié)式等方法來(lái)進(jìn)行探討式教學(xué)。 教學(xué)步驟及內(nèi)容 [導(dǎo)入新課]師：昨夜的新聞或者近期的國(guó)際大事，提問(wèn)學(xué)生是怎么知道的？可以問(wèn)學(xué)生去過(guò)那個(gè)地方嗎？學(xué)生：看電視、上網(wǎng)、報(bào)紙、收聽(tīng)廣播等。 師：可見(jiàn)，任何地方發(fā)生的重大事件，都可能很快傳遍全球，影響到世界各地。世界是一個(gè)整體。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課整體世界的最終形成。[板書(shū)] 第二課 整體世界的最終形成讓學(xué)生朗讀課前提示。師：“地球村”、“地球大家庭”、“地球變小了”這些詞語(yǔ)經(jīng)?？M繞在我們的耳際，把“村子、家庭”這樣的小單位冠在地球這么一個(gè)龐然大物上，難道說(shuō)地球真的變小了嗎？同學(xué)們四人一組，思考討論這個(gè)問(wèn)題。 [板書(shū)] 一、地球變小了 學(xué)生討論師：可見(jiàn)地球的大小沒(méi)有發(fā)生變化，是人的能力加強(qiáng)了。這就好比小時(shí)候的鞋子，現(xiàn)在看著小了，其實(shí)鞋子并沒(méi)有變，而是你的腳長(zhǎng)大了。工業(yè)革命以后，西歐的工業(yè)文明向世界擴(kuò)散，使世界最終連成一體。所以說(shuō)是工業(yè)革命使整體世界最終形成。[板書(shū)]1、工業(yè)革命使整體世界最終形成[提問(wèn)]：我們班同學(xué)有沒(méi)有國(guó)外的親戚朋友？那么你通常怎么和他們聯(lián)系呢？學(xué)生：打電話、上網(wǎng)聊天。師：“千里親人馬上通，千里親人馬上見(jiàn)”。外國(guó)的產(chǎn)品怎么到中國(guó)來(lái)，電話傳不過(guò)來(lái)，那么只有通過(guò)飛機(jī)、遠(yuǎn)洋輪船、火車(chē)等交通工具。我們來(lái)看二十世紀(jì)初新型通訊工具和交通工具的發(fā)展。讓女生朗讀閱讀卡。師：電報(bào)、電話陸上有，海底也有，說(shuō)明通訊工具的發(fā)展。兩條運(yùn)河的開(kāi)通，縮短了各大洲之間的距離，不僅距離縮短了，而且交通工具的速度也加快了。讓學(xué)生看圖6-23。學(xué)生發(fā)言。師：這是一艘以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船。工業(yè)革命早期誰(shuí)發(fā)明了蒸汽機(jī)？----英國(guó)人瓦特。以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船比新航路開(kāi)辟時(shí)的木船有明顯的區(qū)別------動(dòng)力穩(wěn)，時(shí)速快。這種汽船是美國(guó)人富爾頓研制成功的。讓學(xué)生朗讀課文第一段。 [提問(wèn)]工業(yè)革命使整體世界最終形成了，那么整體世界最終形成的具體表現(xiàn)在哪些方面呢？讓學(xué)生四人一組思考討論。 [板書(shū)]2、整體世界最終形成的具體表現(xiàn)教師手里拿一桿筆，文具盒，找出made in china。[提問(wèn)]這是中國(guó)產(chǎn)品，為什么要用英文？用英文說(shuō)明我們的產(chǎn)品不僅銷(xiāo)售國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，也暢銷(xiāo)國(guó)際市場(chǎng)。工業(yè)革命以后，機(jī)器生產(chǎn)出的大量產(chǎn)品打破了國(guó)界，把整個(gè)世界作為一個(gè)統(tǒng)一的市場(chǎng)，各國(guó)的商品在這個(gè)巨大的市場(chǎng)中流通。[板書(shū)]（1）經(jīng)濟(jì)[提問(wèn)]工業(yè)革命最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生：英國(guó)師：我們來(lái)看圖6-24 19世紀(jì)英國(guó)與其他國(guó)家的貿(mào)易關(guān)系[提問(wèn)]英國(guó)與哪些國(guó)家都有貿(mào)易往來(lái)？ 師生小結(jié)：英國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品能暢銷(xiāo)世界各地，英國(guó)面積僅僅有20多萬(wàn)平方公里，面積小、人口少，產(chǎn)品這么多，這是因?yàn)?9世紀(jì)中葉英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為世界上當(dāng)時(shí)唯一的工業(yè)國(guó)，被稱(chēng)為世界工廠。其他國(guó)家的原料也能輸送到英國(guó)，可見(jiàn)貿(mào)易是相互的。[承轉(zhuǎn)]英國(guó)這么多的產(chǎn)品要輸送到世界各地去，這就必然促進(jìn)交通工具的發(fā)展。[板書(shū)]（2）交通師：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了新的交通方式的出現(xiàn)，比如鐵軌的出現(xiàn)，鐵軌不僅在歐洲延伸，也出現(xiàn)在亞洲和美洲。交通的繁忙促使了一批港口城市的出現(xiàn)，比如英國(guó)的倫敦，中國(guó)的上海，看6-25 19世紀(jì)繁忙的倫敦碼頭 圖6-26 19世紀(jì)末的上海外灘 同學(xué)們可能覺(jué)得上海和倫敦差別很大，但是上海以前是一個(gè)小漁村，這是今天的上海，展示上海夜景圖片[承轉(zhuǎn)]火車(chē)、輪船等新的交通工具出現(xiàn)以后，為人們往來(lái)于世界各地提供了更多的方便，這時(shí)候人們開(kāi)始大規(guī)模遷移。[板書(shū)]（3）人口[提問(wèn)]你們?cè)诖蠼稚弦?jiàn)過(guò)外國(guó)人嗎？師生小結(jié)：我們能從世界各國(guó)見(jiàn)到各種膚色的人。部分就是人口遷移的結(jié)果。新航路開(kāi)辟以后，人們就開(kāi)始大規(guī)模流動(dòng)，到了19世紀(jì)工業(yè)革命完成后，也就是整體世界最終形成后，這種人口的遷移比任何時(shí)候都更加頻繁，規(guī)模比任何時(shí)候都要大得多。僅僅在19世紀(jì)末30年間，移民海外的歐洲人就多達(dá)2100萬(wàn)，其中半數(shù)來(lái)到了美國(guó)。也就是說(shuō)，今天的美國(guó)人大多數(shù)是歐洲人的后裔。[提問(wèn)]美國(guó)人都是白色人種嗎？黑人是怎么到達(dá)美洲的？師：可見(jiàn)，人口遷移有的是自愿的，有的是被迫的。比如華人到東南亞，華人到美國(guó)，黑人到美國(guó)，一大部分就是被販賣(mài)的。[承轉(zhuǎn)]由于人口的流動(dòng)，不同的文化相互碰撞，整體世界的最終形成還表現(xiàn)在文化領(lǐng)域里。[板書(shū)]（4）文化師：不同地區(qū)的文化交流更加廣泛，工業(yè)文明的先進(jìn)思想、科學(xué)技術(shù)和生活方式在世界各地傳播。老師拿出幾本書(shū)問(wèn)學(xué)生，這是中國(guó)的書(shū)嗎？師：不是，是外國(guó)的書(shū)，中國(guó)人在學(xué)習(xí)西方文化，看課本上的閱讀卡。我們現(xiàn)在過(guò)的洋節(jié)就是西方文化到東方的傳播。[提問(wèn)]你們都知道有哪些洋節(jié)日？學(xué)生：情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等。中國(guó)的文化也傳播到了其他國(guó)家和地區(qū)。[承轉(zhuǎn)]由于當(dāng)時(shí)世界各國(guó)需要在各個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)溝通、交流與合作，而體育比賽有助于世界和平與相互理解，于是成為聯(lián)系各國(guó)的橋梁和紐帶。整體世界的最終形成還表現(xiàn)在體育方面。[板書(shū)]（5）體育[提問(wèn)]同學(xué)們都知道有哪些世界性的體育盛會(huì)？ [提問(wèn)] 奧運(yùn)會(huì)幾年一次？[承轉(zhuǎn)]明白了是工業(yè)革命使世界最終形成一個(gè)整體，理解分析了整體世界的具體表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、交通、人口、文化、體育等領(lǐng)域。那么整體世界是什么時(shí)間最終形成的呢？讓學(xué)生讀書(shū)。[板書(shū)]3、整體世界最終形成的時(shí)間：20世紀(jì)初 [小結(jié)]到了20世紀(jì)初，也就是1900年以后，由于新的工業(yè)革命基本完成，歐洲的工業(yè)文明以各種方式向世界各地?cái)U(kuò)散，亞非拉各國(guó)遭受了野蠻的掠奪，世界最終連成了一體。