2019-2020年八年級政治下冊《珍惜學習機會》八年級下冊第六課第二框教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊《珍惜學習機會》八年級下冊第六課第二框教案 人教新課標版 　　教學目標 知識目標：通過教學，使學生知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務。知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務的法律依據(jù)。 能力目標：通過典型案例的討論引導和教學啟示，初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權益的能力。通過運用所學法律知識解讀當前我國相關公民受教育狀況，提高學生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：懂得受教育不僅關乎個人的前途和利益，更關系國家的命運和利益，從而培養(yǎng)學生的義務意識和責任意識。聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強學生的維權意識。通過對依法施教事例的分析，增強學生的法律意識。 　　教學重點和難點 維護受教育權利，履行受教育義務 　　教學過程 　　導入新課： 招聘廣告 　　招收道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪300元。 　　水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月400元。 　　軟件公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。 　　南京華工學院招收客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。 　?。ㄎ龑W生注意力，激發(fā)學生興趣，引導學生談上述材料對自身的啟示） 　　師：在當代，一個人如果沒有豐富的科學文化知識，就不可能獲得良好的就業(yè)機會，也不可能為社會創(chuàng)造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學習的機會。 　　講授新課： 　　1、維護受教育權利 　　學生活動： （1）學生結合身邊實際舉例，現(xiàn)實生活中存在的侵犯中學生受教育權的行為有哪些。 （2）讓學生回顧上一框所學內(nèi)容，討論：如果中學生自己不會維護自己的受教育權會怎樣？ 　　得出結論：中學生必須學會維護自己的受教育權，只有這樣才能更好地享受自己的受教育權。 　　 （3）結合課本案例，讓學生思考，假如你遇到自己受教育權受侵害的情況會怎么辦。（啟發(fā)學生去總結維權方式，幫助學生多方面尋找解決問題的方法。） （學生回答） 方式一：尋求老師幫助 方式二：尋求同學朋友的幫助 方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助 方式四：運用法律武器將父親推上被告席 （其中，方式一二三都屬于非訴訟方式） 得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。 （4）結合課本提出的一個以學生以群體為單位受教育權被侵犯的案例，設問：該校學生的受教育權被侵犯了嗎？為什么？ 討論：假如你是該校的一名學生，應該怎么辦？假如你是該校的校長，應該怎么辦？（引起學生對該種情況的關注，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。） 學生回答：略 師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。 2、履行受教育義務 學生活動： 學生閱讀課本第三個材料，思考：從上述材料中感悟到了什么？ 　?。◣椭鷮W生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經(jīng)濟并不發(fā)達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發(fā)展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。） 　　學生回答略 　　師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢……教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。 　　教師小結：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。 （1） 學生閱讀課本小剛的故事。 討論：小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？如果小剛中途輟學，是否合法？小剛及家長要承擔什么責任？ 學生回答：從自己角度：履行了義務享有了權利，提高了自身素質； 從家庭角度：為家庭負責，有文化才能有前途； 從社會角度：為國家繁榮富強做出自己應有的貢獻。 教師指導：小剛重返校園。在分析小剛拒絕輟學的好處時可引導學生從接受義務教育對個人和家庭以及社會的短期利益和長遠利益兩個方面去看，有意識地引導學生全面地看待和分析問題。幫助學生認識到受教育不僅是一種權利，也是公民必須履行的一種義務，進面認識到不完成義務教育是違法的，為此學生及家長都應承擔一定的法律責任。 （2） 作為正在接受九年義務教育的學生應履行受教育的義務，其中最主要的三項是什么？ 學生活動：“為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到”的活動。 （幫助學生在自己的實際生活中落實接受義務教育的義務，提高學生學習的自覺性、主動性。） 教師指導：學生從自己的實際學習生活出發(fā)，實事求是地寫出自己應該做到的，使活動更有實效。如按時上學，不遲到不早退，至少接受完九年的學校教育等等。引導學生在今后的學習生活中以此來規(guī)范自己的學習行為。 教師總結：在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力，要終身學習。 （幫助學生將初中學習的意義上升到為了自己的生命煥發(fā)光彩和為了祖國的繁榮的高度。） 課堂小結：青少年階段是人生的黃金時期，在全民學習、終身學習的學習型社會，我們樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。