2019-2020年八年級政治下冊《珍惜學(xué)習(xí)機會》八年級下冊第六課第二框教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊《珍惜學(xué)習(xí)機會》八年級下冊第六課第二框教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。知道維護自己受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)的法律依據(jù)。 能力目標(biāo)：通過典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權(quán)益的能力。通過運用所學(xué)法律知識解讀當(dāng)前我國相關(guān)公民受教育狀況，提高學(xué)生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得受教育不僅關(guān)乎個人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運和利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識。聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強學(xué)生的維權(quán)意識。通過對依法施教事例的分析，增強學(xué)生的法律意識。 　　教學(xué)重點和難點 維護受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù) 　　教學(xué)過程 　　導(dǎo)入新課： 招聘廣告 　　招收道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪300元。 　　水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月400元。 　　軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。 　　南京華工學(xué)院招收客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。 　?。ㄎ龑W(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生談上述材料對自身的啟示） 　　師：在當(dāng)代，一個人如果沒有豐富的科學(xué)文化知識，就不可能獲得良好的就業(yè)機會，也不可能為社會創(chuàng)造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學(xué)習(xí)的機會。 　　講授新課： 　　1、維護受教育權(quán)利 　　學(xué)生活動： （1）學(xué)生結(jié)合身邊實際舉例，現(xiàn)實生活中存在的侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的行為有哪些。 （2）讓學(xué)生回顧上一框所學(xué)內(nèi)容，討論：如果中學(xué)生自己不會維護自己的受教育權(quán)會怎樣？ 　　得出結(jié)論：中學(xué)生必須學(xué)會維護自己的受教育權(quán)，只有這樣才能更好地享受自己的受教育權(quán)。 　　 （3）結(jié)合課本案例，讓學(xué)生思考，假如你遇到自己受教育權(quán)受侵害的情況會怎么辦。（啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)維權(quán)方式，幫助學(xué)生多方面尋找解決問題的方法。） （學(xué)生回答） 方式一：尋求老師幫助 方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助 方式三：尋求親戚居委會及有關(guān)行政教育部門的幫助 方式四：運用法律武器將父親推上被告席 （其中，方式一二三都屬于非訴訟方式） 得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。 （4）結(jié)合課本提出的一個以學(xué)生以群體為單位受教育權(quán)被侵犯的案例，設(shè)問：該校學(xué)生的受教育權(quán)被侵犯了嗎？為什么？ 討論：假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？（引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。） 學(xué)生回答：略 師：通過上述學(xué)習(xí)，我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。 2、履行受教育義務(wù) 學(xué)生活動： 學(xué)生閱讀課本第三個材料，思考：從上述材料中感悟到了什么？ 　?。◣椭鷮W(xué)生認識到歷史的進步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機會，這樣的機會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟并不發(fā)達的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。） 　　學(xué)生回答略 　　師：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢……教師對材料還可作一個小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報有感恩的心。 　　教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。 （1） 學(xué)生閱讀課本小剛的故事。 討論：小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？ 學(xué)生回答：從自己角度：履行了義務(wù)享有了權(quán)利，提高了自身素質(zhì)； 從家庭角度：為家庭負責(zé)，有文化才能有前途； 從社會角度：為國家繁榮富強做出自己應(yīng)有的貢獻。 教師指導(dǎo)：小剛重返校園。在分析小剛拒絕輟學(xué)的好處時可引導(dǎo)學(xué)生從接受義務(wù)教育對個人和家庭以及社會的短期利益和長遠利益兩個方面去看，有意識地引導(dǎo)學(xué)生全面地看待和分析問題。幫助學(xué)生認識到受教育不僅是一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，進面認識到不完成義務(wù)教育是違法的，為此學(xué)生及家長都應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。 （2） 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)履行受教育的義務(wù)，其中最主要的三項是什么？ 學(xué)生活動：“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到”的活動。 （幫助學(xué)生在自己的實際生活中落實接受義務(wù)教育的義務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。） 教師指導(dǎo)：學(xué)生從自己的實際學(xué)習(xí)生活出發(fā)，實事求是地寫出自己應(yīng)該做到的，使活動更有實效。如按時上學(xué)，不遲到不早退，至少接受完九年的學(xué)校教育等等。引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中以此來規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。 教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，要終身學(xué)習(xí)。 （幫助學(xué)生將初中學(xué)習(xí)的意義上升到為了自己的生命煥發(fā)光彩和為了祖國的繁榮的高度。） 課堂小結(jié)：青少年階段是人生的黃金時期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們樹立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。