2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)教案 （新版）新人教版 課 題 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì) 課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授課 修改意見 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用。 利用圖形的平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)組合圖案。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠欣賞和感受圖案設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠熟練地利用圖形的平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)組合圖案。 學(xué)情分析 本節(jié)重點(diǎn)考察學(xué)生通過大膽想象體會(huì)利用平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計(jì)并實(shí)施圖案設(shè)計(jì)方案；利用一些變化的組合設(shè)計(jì)的圖案加以欣賞并分析出其中用到圖形的變化，是對(duì)學(xué)生的審美能力一種培養(yǎng)。 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生自主探索去觀察、交流、歸納、合作互幫。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè) 及補(bǔ)救措施 修改意見 一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。 新課講授 練習(xí)鞏固，升華提高。 四、課后反思及小結(jié)。 展示課件，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片。 這些圖案漂亮嗎？那么你們是否想自己親手制作一副這類似的圖案呢？ 回顧之前學(xué)的平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。 展示課件，進(jìn)一步感知對(duì)稱美、組合美、運(yùn)動(dòng)美。 分析的圖案的形成過程 動(dòng)手操作，制作六花瓣圖。 （教師對(duì)學(xué)生的制作過程進(jìn)行巡視、指導(dǎo)及評(píng)價(jià)） 展示部分的作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1、設(shè)計(jì)（問題） 例1 某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案，你能幫忙設(shè)計(jì)嗎？ 本節(jié)課你有么收獲？ 你有什么建議和意見？ 作業(yè)布置： 用直尺,圓規(guī),三角尺再設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的(課堂上未見過的)美麗圖案. 學(xué)生欣賞圖片。 2、啊，看起來(lái)十分復(fù)雜。 學(xué)生回憶，合作交流，回答。 學(xué)生欣賞。 認(rèn)真觀察，小組討論，并積極用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析圖案的形成過程。 用準(zhǔn)備好的工具制作圖案。 （學(xué)生分組合作，討論制作過程） 鼓掌 小組合作，設(shè)計(jì)方案。 小組代表展示自己小組的成果。 小組代表起來(lái)總結(jié)。 學(xué)生提自己的意見、建議和想法。 學(xué)生在課外完成作業(yè)。 學(xué)生不能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表達(dá)。（加強(qiáng)訓(xùn)練） 板書設(shè)計(jì) 參考書目 及推薦資料 教學(xué)反思